Ⅰ 小人国观后感
纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由发挥尽情玩乐。下面是我精心收集的小人国观后感，希望能对你有所帮助。
篇一：小人国观后感
《小人国》这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。
很有幸看过《小人国》拍摄的片花，而且比其他人更能详细的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时间才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的观赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，则需要老师的教育机智，和提供适时的帮助。尊重孩子，与孩子平等的交流才是当今教育的最终目的。我是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色彩而纤尘不染。
而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打扰，一切都是自然赋予他们的力量。我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。
一个关于权利、情感和探索的儿童故事，更多则是给成人以警示，虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间，但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：你必须这样……你可以那样……而非给予孩子真正意义上的自由。“孩子是脚，教育是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们需要什么。
很唯美的一部影片，也是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。
篇二：小人国观后感
纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由发挥尽情玩乐。特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的态度是我们学习的榜样。每天孩子们放学后都不想回家，巴学园给了孩子们快乐，无忧无虑的童年。结合我们这里的情况，有许多事就做不到。安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着没法向家长交代。一天下来，只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里，悬着的心才能放下。印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有老师去说：“这不行，太脏了。”我们不能看着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由发挥，肯定会闯祸，这点我们无法借鉴。
大李老师处理问题的许多方法值得我们学习。第一是小女孩辰辰，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的重要，使他们喜欢上幼园。
第二是小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。但是面对这样的问题幼儿，老师并没有发脾气，也从没有放弃过他，而是耐心地告诉他这样做是不对，在哪些方面是不对的，应该如何去做，老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩；他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影，最后变成了老师的小帮手，对池亦洋来说遇到这样的老师，是他的福气。这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。
第三是可爱的机灵鬼锡坤，他非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他探索，捣乱，大李老师说，这叫探索空间，让他从生活中探索学习。看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的，我们应该给予他们探索的空间和时间，用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对自己所做的事情负责。
再就是大李老师对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对淘气的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的，告诉他不对的原因是什么，应该怎样做。但是她的这种耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会严格要求孩子必须要遵守游戏规则，增强了幼儿的责任心，这些都值得我们好好学习。
篇三：小人国观后感
年寒假，园里布置了观看纪录片《小人国》这部电影。午后，我打开电脑，带着好奇心我开始了观看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了这部影片。
在《小人国》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤；一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋；一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。从这三个小朋友的成长变化中我看到了大李老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”……这些理念在《小人国》都体现的淋漓尽致。作位一线老师，和大李老师相比，真是惭愧。她是多么的和蔼可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的，不对的原因是什么，应该怎样做。她的耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会要求孩子要遵守游戏规则，培养孩子的责任心，辰辰可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，等待成为辰辰每天必修课。一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会？”、“老师和你一起等南德”，同时大李老师把自己的围巾围在辰辰的身上……这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。正是在这样的氛围中辰辰不断的成长。孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬！
“一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。因此，我们应该首先让孩子了解他身边的成人是友好的、安全的。”大李老师这样说，池亦洋的变化成长可以说是这句话的诠释。蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小，并且敢与老师叫板！想想这样的孩子在我们周围会得到什么样的待遇？可想而知，一定会引起老师的反感，同时是更加严格的批评教育，让孩子越陷越深。然而大李老师给予的是正确的`教育引导，当他不能及时改正时，便采用的冷处理的方法，让他到反思角去反思。还有大李老师做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使他意识到并承认自己的错误。在老师们慢慢引导下，池亦洋一点点的变化，开始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。
《纲要》中提到的“为幼儿创设安全的物质环境和心理环境。”影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑。小机灵鬼锡坤非常爱用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大。他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他捣乱。(大李老师说，这叫空间，让他从生活中学习。这些都足以说明“我们给儿童自由，给儿童机会用自己的方式去发展自己，建立一个良好的人格计划是儿童天生就带来的，我们只要给他提供机会和条件”。
整部影片没有剧本，没有矫饰，没有提前安排的故事情节，孩子们简单而真切的生活，却让我忍不住嘴角上扬。“儿童是脚，教育是鞋”。这是巴学园校车上的标语，也是我们应遵循的教育理念。尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，我们要通过教育为孩子量制出适于不同孩子的鞋子。让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人们权威所扼杀的孩子们的道理。
篇四：小人国观后感
《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事，它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界，其中的许多镜头都让我感觉似曾相识。通过此次学习令我受益匪浅，下面就谈谈我自己的一点不够成熟的体会。
一．教师扮演的角色
现在存在的一个普遍现象仍然是教师们把自己置于绝对权威的地位，是教育活动的领导者、表演者；而幼儿则处于绝对服从的地位，在教育活动中只能当听众、观众，一切都要耳提面命。当然我也一样，总是希望孩子能完全的听从我的安排，按照我说的做，一旦发现孩子没有听我的话，不管三七二十一先阻止了再说。虽说了解我们应该以孩子为中心，教师应处于引导的地位，但是做起来的时候这一切就会抛到脑后了。但是，在巴学园里我看到了孩子和老师之间的亲密关系，他们超出了老师和学生的关系，让我看到了好朋友之间的心与心的交流。调皮、霸道的孩子对于我自己来说是最头疼的，对于这类型的孩子我还真没那么多的耐性去对待，但是看到李老师对池亦洋不厌其烦的进行教导，不断的让他明白自己的行为已经造成的后果，而不是笼统的对他的行为进行指责。
我们只是他们生活的一个参与者，对于他们的活动我们要充当的是合作者，不是干预者。他们犯错了，我们应该是让他们自己了解自己行为对错与否的引导者。教师与幼儿之间的情感联系会影响到教师对幼儿的态度和行为方式。因此，我们应该确立好自己的角色，把握好自己与幼儿的关系，把自己看作幼儿良好的合作者与协作者，用爱去感染幼儿，让幼儿感到教师是他们中的成员而不是约束限制他们的成人。我们应该时刻调整自己的情绪，始终用和蔼可亲的态度去对待幼儿，为他们创设自主的活动环境。细心观察幼儿的行为表现，尽量照顾到每一个幼儿，要多与幼儿交谈，一起玩，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，建立宽松平等的师幼关系。
二．孩子是脚，教育是鞋
在巴学园的校车上有这么一句标语“孩子是脚，教育是鞋”。这句话其实在我理解就是：不管你用多么美好的教育观念，如果孩子们不适应你所使用的教育方法，那就是一句空话，甚至是阻碍他们发展的废话，对于孩子的教育要因材施教，具体问题具体分析，当问题孩子将问题抛给我们，作为老师的我们要将这样的一个球再次传到他们那去，就要考虑“力度的大小”不能伤着他们，这就要求我们有灵活的教育智慧和一颗充满爱的心。
通过观看此部影片，我学到了很多，电影中的许多片段，零零碎碎却深深的印刻在我的脑子里。我知道，以我现在的教育经历可能并不能游刃有余的表达我想要表达的感想，相信经过日积月累的教学经验，下一次再看这部片子的时候我又会有不同的收获。
Ⅱ 周星驰演的电影 说了句我叫周星星，有个教授记性不好，做实验爆炸，还总是问周星驰名字，好像是化学老师
Ⅲ 生命的托举观后感
当品味完一部影视作品后，这次观看让你有什么体会呢？此时需要认真地做好记录，写写观后感了。现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是我为大家整理的生命的托举观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
生命的托举观后感 篇1
这个礼拜的星期三下午，学校组织全体师生，在阶梯教室观看了电影《生命的托举》。故事的情节是这样的：
故事发生在一个阳光灿烂的下午，在汶川的一个中心小学的教室里，老师正在为即将临近的“六一”儿童节给大家排练节目。同学们正唱着《让我们荡起双桨》；袁老师示范着舞蹈动作，袁靖跳的舞蹈又漂亮又优美，简直是人见人爱。但是随之那场突如其来的地震，让老师和孩子们永远地失去了欢乐的歌声。一分钟前还在唱歌跳舞的老师和同学们，如今已被破碎的瓦砾永远地压在了废墟地下。剩下的只有那个学校的校长全然不顾自己的安慰和警察以及幸存的老师们一起没日没夜地找寻着灾难后的生还者……
时间就这样一天天地过去了，当他们在破碎的瓦砾中再次听到《让我们荡起双桨》的声音时，敬爱的袁老师、周老师和尚老师已经再也听不到这优美的歌声了，而幸存的是他们竭尽全力用生命去保护的学生！
当看完这部片子时，我的眼睛已经哭得肿了。想想灾区的同胞，再想想幸福的自己，我觉得我更应该珍惜现在拥有的分分秒秒。珍惜安逸的学习和生活！努力学习，天天向上！
生命的托举观后感 篇2
十二月二十七日，学校组织我们在多媒体教室观看了一部名叫《生命的托举》的电影，看完之后，我深有感触。
故事发生在四川绵阳的一所小学。2018年五月十二日，四川省发生了里氏八级的大地震，四川的许多地方都瞬间变成了一片废墟，绵阳市也不例外，许多学校也难逃这次大灾难。在灾难中，在教学楼坍塌的一瞬间，老师们以不同的方式完成了一个共同的目的——保护学生。影片中常校长为了救其他孩子的生命，而牺牲自己的孩子的生存机会，真是令人敬佩。
常校长是向阳小学的校长，他在地震后第一时间组织力量救援。他在救援时没顾上喝一口水，没顾上吃一口饭，就这样在废墟中不停地挖着，不放弃一丝生的希望。当他发现废墟中的儿子常斌，正准备奋力营救时，却发现了另外一双小脚裸露在废墟外面，他陷入了艰难的抉择：是先救儿子还是先救这个孩子？情况的危急不容他有过多的思考，最终他选择了那个孩子，当他把那个孩子从废墟中救出后再救儿子时，此时的儿子已停止了呼吸。观看到这儿，我的心里好难受，眼泪止不住的往下流，这是怎样的一种大爱啊！常校长是多么的无私，我想他的儿子在天堂里会理解他的爸爸。
影片中有太多常校长这样的事例：老师在灾难来临时舍生忘死先救学生、学生逃生后回来救老师、废墟下互不相识者相互鼓励……他们都是凡人，但是他们做出了非凡的事，在这里我要向他们致敬！
生命的托举观后感 篇3
今天，终于可以看电影《生命的托举》了。本来是件高兴事，可邰老师却要我们带上纸巾，为什么呀？我怀着好奇心随着大家进入了电影放映室。
哇！放映室内黑压压的一片，依稀可见人头攒动，还有叽叽喳喳的谈话声，显然同学们对于看电影都比较激动。由于室内两边的窗子都蒙上了幕布，所以光线十分昏暗，看来真是“万事俱备，只欠东风”了！待所有的班级都到齐后，激动人心的电影终于开始了！当播放到地震发生时的情景，我的内心也随之起伏，久久不能平静下来。当幸存者没日没夜地救被埋的人，而自己却不顾劳累时，我终于控制不住情绪，眼睛湿润了；当原本可以逃生的老师却返回摇摇欲坠的教学楼救学生时，我的泪珠在眼眶里直打转转；当原本可以得救的老师却毫不犹豫地将生的希望留给了学生时，我的眼泪像断线的珍珠一样滚滚而下……这时，我才发觉四周一片呜咽声，同学们都深受感动，纷纷抹开了眼泪。是啊，天灾无情，可人是有情的！
影片中，抗震救灾的人们舍生忘死，在随时发生余震的情况下争分夺秒，不顾一切地抢救被埋的幸存者。多少人为此与死神擦肩而过；多少人尽管家人杳无音信，却不顾一切地抢救别人……他们的精神是多么可贵啊，值得我们学习！
当影片的主人公——常校长发现被埋的儿子时，儿子哭喊着：“爸爸妈妈！你们不要丢下我，我一定好好学习，天天向上，再也不调皮，惹你们生气了！爸爸妈妈，快来救救我啊！”这声声求生的呼唤，重重地震憾着我的心灵。我不禁想起自己平日里一不顺心或遇到挫折时就乱发脾气，并且对父母的劝告经常充耳不闻。影片中校长的儿子到了生命快结束时，才发出痛苦的悔悟，可是已经来不及了！所以，我暗暗下了决心：从现在起，要珍惜时间，珍惜生命，珍惜亲情、友情！
这部用生命托举生命的感人肺腑的影片，让我深深懂得：虽然天灾会结束人的生命，却结束不了浓浓的爱！
生命的托举观后感 篇4
今天，我有幸观看了反映汶川地震的影片——《生命的托举》，其情节感人至深，让我终生难忘。
在学校的礼堂里，我心里非常地难受。在一个半钟头的时间里，我始终在泪水中度过。我为地震发生后带来的不幸而伤心地流泪，我时刻为尚老师、周老师、袁老师他们为了救出孩子们，能够无悔地献出宝贵的生命而高歌。
走出学校的礼堂，我心里暖融融的。一方面，为学校的倒塌而惋惜，为这么多人失去生命而痛心；另一方面，我又为袁老师、熊镇长、常校长的高尚行为感到安慰。他们展示了人类共同追求、共同需要的东西——爱。不是吗？袁老师为了救出自己的学生，宁愿牺牲自己，失去了年轻的生命；熊镇长由于爱他的人民群众，能够在生死考验面前临阵不慌，镇定自若地指挥救援工作，常校长为了救护其他的孩子，放弃了自己的孩子……他们是美的使者，是一首壮丽的赞歌。
现在，我深深地感受到，在我们的成长过程中，老师，是生命的守护神——在危险的时候扛下一切重担；老师，是生命的保卫者——用自己的双手拯救了无数的生命；老师，是生命的延续者——因为他们拯救的生命会把这种精神无止境传播。
地震中失去生命的老师们，您们是光荣而伟大的。虽然现在远离了我们，但您们永远活在我们心中。您们的学生世世代代想念您们，因为您们留下的不仅仅是怀念，更多的是闪光的精神财富！
老师，我们向您们致敬了！
生命的托举观后感 篇5
《生命的托举》，一听这个题目，我就想，莫非这是说教篇？一走进放电影处，我还是疑问成筐。看完电影，我才知道这部电影是讲的汶川地震的故事，讲述了老师救人不顾己的精神，他们用爱走完了自己不平凡的一生。
影片中，地震来临，周老师正在上课，她果断地指挥同学逃生，自己拌住门框，不让门倒下和学生的拥挤，她虽然是乡长的妻子，但她不顾自己的安危，用爱救了一个又一个幼小的生命。
周老师说的一声又一声撕心裂肺的“快点”，让人的心不觉揪了了起来。真是：地震无情人有情，为人师表尽芬芳。舍己救人不为利，幼小生命出死海。周老师发扬了舍己救人的精神，在危难中抛弃自己年轻的生命，用爱托举出一个又一个明天的太阳。
我们虽然没有经历过大悲大难，但老师的爱也温暖着我们的心房。记得有一回，我学完数棋，匆匆走进教室，错过了老师讲题的时间，老师轻轻走到我的身边，耐心地给我讲解，不厌其烦地一一回答我不懂的题目和提出的问题。
一点点灾难算不了什么，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，也是对那“一朵朵白花”最好的安慰。
生命的托举观后感 篇6
今天是一个特殊的日子“5·12汶川特大地震”一周年纪念日，我们长桥新村一居委组织本小区残疾人，到西南影城观看电影《生命的托举》。让残疾人在家人陪同下走出小区，走进电影院溶入到社会大家庭中，使他们身心更进一步健康发展。电影根据5·12汶川特大地震中涌现出老师救助学生的众多感人新闻改编而成。 影片讲述了向阳小学的校长、老师舍身救助学生和相互依存、互助生存，维护宝贵生命的故事。时间2008年5月12日下午2：28分，一切都是那么美好和自然，突然间，大地颤抖了，一场特大地震发生了。在教学楼坍塌的一瞬间，老师们以不同的方式完成了一个共同的目的——保护学生。地震后，这个镇的.交通中断，通讯中断，音信全无，成了盲点。常校长从废墟里爬出来，当知道一切外援都不可能马上到来的时候，他只能拖着伤腿组织侥幸跑出来的师生在废墟上救人。
镜头一：在废墟里，尚老师用双手拼命地挖着，终于挖出一个可以逃生的洞口，学生们一个一个地从这里出去了。最后一个学生被卡在洞口了，尚老师用全身的力气蹬出了学生，就在这一瞬间，洞口坍方，尚老师被埋，当救援人员找到尚老师时，尚老师已经去世，他的腿竟然还保留着蹬学生的姿势。
镜头二：音乐女教师袁婧，地震发生时，袁老师和学生被埋在了废墟下，她用歌声鼓舞学生们坚强起来……后在援救人员的协助下，她把学生全部救出废墟，当袁老师用尽全力将学生一个个从废墟中托举出来的时候，他们的身影和太阳的光辉融为一体，是那样辉煌灿烂。然而，就在这一刻，余震夺走了袁老师年轻的生命。?
影片中常校长为了救其他孩子的生命，而牺牲自己的孩子生存机会，真是令人敬佩。电影把一幅幅熟悉的故事画面再次展现在人们面前，观众都禁不住热泪盈眶，这次还是在大银幕上看到，是谁心里都会难受，尤其在今天这样的日子“5.12”更为难受。我们要化悲痛为力量，用自己勤劳双手把祖国建设得更加灿烂地明天。
生命的托举观后感 篇7
今天，老师带我们看了一部电影——《生命的托举》。电影中的许多镜头到现在还萦绕在我的脑海中，挥之不去。
这部电影主要叙述了在5.12汶川大地震中今人心灵为之震憾的一幕幕，赞美了一位又一位最美丽的中国人——老师们。
一块块巨石被一双又血肉模糊的手搬开了，老师们把手伸向了袁老师，可袁老师却用尽全身力气把一个个孩子举了起来……当老师们把手伸向她时，余震突然袭来，转眼间，袁老师被埋在了废墟下，壮烈牺牲了……这是《生命的托举》这部电影中最令我感动的部分。
看完了这部影片，我情不自禁地流下了一滴滴泪水，这泪水不是从眼中流出的，而是从心灵中流出的！为什么那么多老师不逃跑，而是等孩子先逃走？为什么……我思考了许久，终于得出了答案：一切的一切，都是因为这些老师是最美丽的中国人！这“美丽”包含的东西太多太多：善良、无私奉献、舍小家，为大家……他们这种精神深深感动着我。
看了这部影片，我想到了我的老师仇老师，他有一个女儿。有一次，仇老师的女儿来找好复习功课，他却对她说：“快回去自己复习吧，我还有事呢！”说着，仇老师却给一旁的周学讲起了作文。我的余老师也是这样的人，有一次，余老师的嗓子发炎了，可她还是坚持给我们讲课，我听着她讲话的声音都为她心疼，她却不把这事放在心上。虽然平常总是在电视中看到哪个老师如何如何对学生不好，如何如何体罚孩子，但是这些都是片面的认识，老师这样做只是要给孩子们一些教训，使他们下次不会再犯同样的错误，不是还有句话叫“打是亲，骂是爱”吗？我想，不管你的老师才是对你不好的。如果地震真的来了，老师们一定会像电影中的老师一样，放弃自己的生命来救我们的。因为，老师们都是最伟大的、最无私的，他们爱我们就像对待自己的孩子一样，他们与电影中的人物一样伟大！
老师们用自己的爱建造出了一道亮丽的彩虹，筑成了一座不朽的丰碑！
这部电影给我留下了深刻的印象，我永远不会忘记它！
生命的托举观后感 篇8
一阵地动山摇，一所学校瓦片掉落。大家呼喊着：“地震来啦地震来啦”
在地震中，同学们慌忙逃跑，有地急忙往外冲；有地大声呼喊；还有地哭叫着。那一目目让我心惊肉跳。这时我看到一个老师用身体保护着几个同学，无情的瓦片打在他的身上；还有一个老师用手努力的推着那快要倒塌的门；还有一位老师用背顶住一块大石头。他们都极力保护着同学们。但地震还是把他们埋了起来。在上面的老师们日夜不停地挖着。当把那位保护着同学救出来时他以经死了，电影里的同学哭了，我的眼泪在眼里打转。那位老师是那么关心同学，他自死了。那位顶住大石头的老师，就是自己气喘吁吁也顶着那块石头，因为她知道如果她放下那块石头那就不能呼吸了。那个推着门的老师现在和几位同学被困在石头底下，她让大家唱歌，不能睡着，还不断地点名生怕少了几个人。
上面的救援在不断的进行着。当校长的老婆问我们的孩子呢，校长说了一句感人的话，他说：“埋在下面的都是我们的孩子”。
后来把那位顶住石头的老师救上来时她死了。一位老师拿过她手中的手机，打开一看，里面写着：孩子你如果还活这，妈妈要对你说妈妈永远爱你。我的眼泪掉了下来。
当校长找到自己孩子时又看到一个同学被埋在底下时不顾一切去就那个同学，他说人家埋得潜，我们埋得深。先就人家。当他再救自己孩子时。孩子已经死了。
那个推着门的老师身边的同学越来越少，最后只剩下了两个同学还活着。只要同学要睡时老师就让大家唱歌。终于她们的歌声被外面的人听见了。大家都来救她们。当把两个学生救上来时余震来了，洞又埋上了，那位老师死在了里面。那时的我真想大哭一场。
看完了电影我很感动。我感动的是校长说的两句话；是三位老师的行为；是上面救人的人的行为。那些行为是多么宝贵，那种精神是多么值得我们学习呀！
生命的托举观后感 篇9
在四川省汶川县的一个地方，有一所学校，在常校长的管理下，每个孩子都很懂事。尚老师，是这所学校的老教师，因为妻子和儿子都在城里，尚老师怕妻子忙不过来，所以他决定要去城里，照顾一下他们母子。
尚老师走进教室，来给他的同学们上最后一堂课，当他走进教室，就看见坐在地一个座位上的江涛同学正在啃着馒头，看着他那狼吞虎咽的样子，就知道他很饿，可是，尚老师可不允许他的学生在课堂上吃零食呀！于是让他放回课桌，可江涛怎能抵挡住美食的诱惑呢？不得不向课桌里的馒头望了又望，直到尚老师说出这是他给同学们上的最后一节课时，江涛才镇定下来，尚老师说着说着，眼睛红红的，下面的同学眼泪一滴滴的吧嗒吧嗒的掉下来了。唉！我呀，又想起了我们以前教过我们的吴老师，她教了我们四年，她永远用一颗母亲的心来温暖我们身边的每一个孩子，就连我们班很淘气的学生都能乖乖的听吴老师的话，我们在学校这个大家庭里，在班级这个小家庭里，我们也把吴老师当成自己的妈妈一样！
这位年轻的袁老师，是这所学校的音乐老师，也是这所学校最年轻的一位老师，同学们都把她当作大姐姐一样对待。今天是袁老师的生日，几个细心的小女孩凑了点钱，给袁老师买了个蛋糕。今天，袁老师教大家唱（让我们荡起双桨），袁老师的歌声娓娓动听。
可此时，地震正向他们一步一步逼近。大地裂开，发出极响极响的声音，教室里，石子都接连不断的掉下来。老师和同学们都快速撤离，老师都让学生往操场跑，空旷的地方，安全点，因为这急速的地震使有些同学不能跑，老师们，都用自己的身体保护着他的学生。地震过后，整个汶川一片废墟，中心小学一百多民师生被埋还好，男老师们都没被砸着，他们打电话向人求助，可是电话中断，无法打通，他们只能用手扒开石头，寻找伤员。
袁老师慢慢苏醒，她保护着五个同学，突然王霞同学朝袁老师哭着，袁老师急切的问：“怎么了？”她说：“袁老师，对不起，蛋糕挤扁了，不能给您过生日了。”袁老师一看就知道了事情的前因后果，她梗咽的说道：“谢谢，谢谢同学们，老师心领了，老师觉得自己当上老师好幸福。”袁老师开始许愿了她希望每个人都能平安的出去。看到这里，我低下头，摘下眼镜留下了眼泪，我抽泣着，为这一切而感动着！
尚老师和江涛在一起，尚老师扒开一块块石头，手都被磨破了，可依然像什么事也没发生一样，继续的挖着，我想，尚老师挖的不仅仅是一条通往解救自己的路，更是解救他人的一条生命的路。就在这时，江涛拿了自己在上课时吃的馒头给尚老师还说吃了以后您就有力气挖了，当看到这里时，有的同学哈哈大笑，笑他的傻，但我觉得这个孩子很懂事，他还说如果上课时不吃就好了既不用惹您生气还可以给您吃一个完整的馒头。他们俩个一起挖，终于一条路通了，江涛出去了，可因以场余震又堵住了出口，尚老师又被埋在了里面，离开了人世。
天亮了，校长为尚老师戴上了眼镜，还说没有他校长的允许，谁也不能离开，这虽然说的是多么简单，可这句话里却蕴含着多么大的不舍和悲痛啊！我的眼泪怎能不流泪呢？
多么感动啊，老师们为了保护自己的学生有的用身体支撑着水泥板，有的用身体身体保护学生，还有的为了保护自己的学生把命都搭进去了！在这里，我真心的想对同学们说：“亲爱的同学们，我们生活在一个美丽的地球上，生活在一所有“家园，学园，乐园”称号的一个植材大家庭里，我们的生活是多么的快乐，你们看，汶川的孩子们，在一场地震中要失去多少亲人啊！我们一定要谐起手来，保护我们的地球，保护我们的家园！
生命的托举观后感 篇10
看了这部电影，我被这部电影深深的感动了。
这部影片主要讲了四川地震的事情。地震时，同学们都很慌张，而老师叫他们不要慌，要沉着冷静。最让我感动的是，老师们先让同学们出去，把生的希望留给同学们，把死的危险留给自己。后来，有很多老师都为了救学生而牺牲了。
我印象最深刻的是谭千秋老师。地震来时，他还拼命地叫同学们快跑，而自己却被深深的埋在了废墟之中。当我看到这一幕时，心里非常难受，他真是一个好老师啊！为了救同学们，自己却献出了宝贵的生命。很多人都哭了，真的，我想对谭千秋老师说：“老师，您很善良，我相信，您在天堂一定会很好的！”地震后，好多志愿者都来帮忙，还有很多人捐了钱和衣物。孩子们还在路口举着标志牌，上面写了一些鼓励志愿者的话。我真的好感动，感谢他们，也感谢祖国，感谢国家这么关心我们。在这儿，我想对那些已经牺牲的老师们说：“你们真棒！我要向你们学习！安息吧！我相信，您们的学生一定不会令你们失望的！
你们等着吧！加油！”中国加油！汶川加油！我相信，只要我们万众一心，就一定能够战胜困难的！让我们一起加油吧！
生命的托举观后感 篇11
星期五那天，老师带我们看了一部电影——《生命的托举》。里面具体描述了汶川大地震发生时那令人惊心动魄的一刻，我们全体同学都曾为此感动流泪！
二0 0八年五月十二日早晨，碧空如洗，同学们跟往常一样都背着书包，穿着整齐的校服，落续来到了学校，他们说说笑笑，享受这美好的一天。
“叮叮叮.......”上课了，不一会从教学楼里传出一阵阵读书声。就在这时，大地发生剧烈的抖动，地震来了，它踏着沉重的脚步来了。教学楼里乱成了一团，老师们赶快让学生逃走。但地震是无情的，它越震越厉害，教学楼眼看就要塌了，老师们不管三七二十一马上把未能逃出去的学生抱在身边，教室墙上的水泥一块块地落下来，教室里粉尘乱飞，老师用自己年轻的生命挡住了它们。学生们害怕极了，但老师却还笑着对他们说：“你们不会有事的，别害怕，有老师在！”
地震过后，学校老师马上组织人员解救被困师生，但一次又一次的余震使解救工作遇到了困难。但他们坚持着，用惊人毅力的解救了学生们，使我们遗憾的是，许多老师为救学生而牺牲了自己的生命。
多么伟大的老师啊！他们用自己的生命救了孩子们，更救了祖国的未来。他们在困境中鼓励学生的一番番话，我们一定会牢记。
多么伟大的解救人员！他们冒着生命危险，他们在一次次余震中团结力量，解救他人。在鬼门关前，心中只想着他人，何曾为自己着想。对他们来说在这倒下是光荣的。
是啊！多么伟大的人们，在这一幕幕感人画面前，我的眼角湿润了。这一切，让我深深地感受到了“人间处处有真情”！
生命的托举观后感 篇12
地震了！它把老师和同学们都压在石头下面了！“团结就是力量！”有许多人在废墟下自救，有许多人为了救别人，用自己的生命去换了无数生命……我觉得他们真是光荣！
无情的地震把可怜的人们的生命吞没了。但是在“山崩地裂”的一刹那，人们并没有放弃一线希望！而是，团结起来，抵抗地震。他们好像要和地震拼个你死我活——
老师为了保护学生，不惜一死。危险时，和孩子们永远在一起。保护了孩子们，而自己却深深陷在地震口中。在无通讯，无粮食，无工具的情况下，老师用自己母爱的双手，挡住石块、木条、灰尘……而自己手已沾满鲜血，他们也不觉得痛！他们心里最痛的，是失去了亲人比什么都痛！
而余震连连不断，可是他们并没有放弃！不管不顾的坚持和抢救，无数人生还了，虽然无数的人还是离去了。不管不顾的坚持和抢救，地震都被坚强的中国人民赶走了……只要有信心，铁棒定能磨成针！
地震真是无情啊！但中国人的心却是坚不可摧的！一周年了，团结吧，雄起吧！向遇难的同胞深深默哀，与幸存者共同勉励：加油，四川！加油，中国！
生命的托举观后感 篇13
星期五，学校组织四、五、六年级一起看电影，电影名叫《生命的托举》。
电影中，一所小学正在上课，突然，“轰隆隆”的一声，乌云把太阳遮住了，大地开始剧烈抖动，没错，这里就是四川汶川。教学楼里，教师们每人保护了几位学生。“呼啦”一声，教学楼倒塌了，一百多名师生遇难，得到幸免的人们马上成立了自救队。但是地震无情，老师们为了救出学生，相继被余震夺去生命。不知不觉，我的眼睛湿润了，几颗泪水从我的眼框中滚落出来。
这些老师为了这些祖国的花朵轻者负伤，重者丧命，有的老师为了救学生，放弃了自己的亲生骨肉。“在地震面前的任何人都是伟大的”，他们为了集体的利益牺牲了自己。在2008年的大地震中，许多人被埋在废墟底下，是解放军和志愿者们推开了希望之门来抵抗死神；是他们为遇难者插上翅膀，让遇难者飞出地狱；是他们用自己的身躯顶住了“天”，让遇难者们脱离生命与死亡之间的交接线。是苍天太无情还是人类太渺小？
不，人类并不渺小，因为只要全世界人民心连心，一切困难都会过去。
Ⅳ 《老师好》中的哪个演员的表演让人印象深刻呢
《老师好》这部电影讲述的是一个老师和学生们的故事。影片中于谦老师饰演的班主任形象定位非常真实，人物性格也是多层次且饱满的。起初苗宛秋这一角色是大部分学生时代都经历过并反感的人设，但最后却让人感动不已，给观众留下深刻印象。影片中的苗老师是一个有着高学历的古板老头，他认为成绩好便是一切。刚开始看的时候觉得苗老师就是一个爱显摆的高学历老师，天天把自己全省第一，北京大学中文系毕业的事情挂在嘴边和各届同学炫耀，让人看了很不爽，心里想的多半都是这种人怎么可能是好老师。
Ⅳ 校园暴力类电影
中文名称：极道学园 英文名称：Gokudou 发行时间：2006年09月18日 导演：元冠武 林合隆 地区：台湾 语言：普通话 类型： 青春片 奇幻片 连续剧 时长： 30集
[编辑本段]【演员介绍】
包小柏 饰 伊古达 外号：夜行者-火狼，男，年龄不详 当人类和罪恶划上了等号，这些人就已成为魔鬼的工具… 冷酷无情的驱魔特警，一身黑色风衣、围巾、墨镜、西装的标准造型，身手惊人，眼球一蓝一黑，透过他的阴阳眼，他办案的对象并不是人，身边常围绕着不干净的东西，因为办案风格的不同，也因此和过往警界的那位风云人物鹰眼(周少奇)，两人成为了死对头。 王传一 饰 周少奇 外号：鹰眼，男，25岁 有几分证据，就办几分案，感情也是一样，爱了多少，就恨多少… 黑武中学的国文代课老师，其实他是过往警界的风云人物，办案只求证据，是个无鬼无神论者，一年前，少奇的父母离奇死亡，竟跟网路原田夜舞恐怖小说的剧情完全吻合。 藤冈靛 饰 新堂定 外号：DEAN，男，17岁 没有东西是不能卖的，除了爱情… X Class的成员，来自日本的高二转学生，舞蹈与拳击一流，酷酷的，话不多，有着谜样的身世背景，对于自己的过去，竟然完全没有记忆，因为缺钱，什么都可以卖，就连自己的秘密，也不例外。 马如龙 饰 元神武 网路笔名：原田夜舞，男，17岁 我是地狱里的天使，人间的神，惹火我的人，必将遭受魔鬼的惩罚… 黑武中学First Class里的头号资优生，也是个神秘的网路恐怖小说作家，外表有如天使般的男孩，斯文善良，阳光有礼，但没人知道，他无比孤独的内在，是个充满魔性的怪物。 李伟豪 饰 劳大 外号：老大，男，16岁 我老爸是这儿的校长，黑武NO.ONE就是我，不服气，拳击场见… 劳校长的儿子，也是黑武中学First Class里的资优生，自傲自负，目中无人，常常欺负弱小，拳击本事一流，喜欢打架，但脑筋不行，会进F班全是靠校长老爸的关系。最看不起穷学生，所以常常欺负一毛。 李佳豫 饰 洛亭 外号：一毛，女，16岁 恋爱…其实不花什么钱，因为那是一种感觉，一种直到永远的感觉… X Class的成员，菜鸟高一生，外在贫穷软弱，有点傻气，但内在却坚强乐观，善解人意，在校园内常被劳大欺负，但总是被打不还手，被骂不还口。 当全校被元神武的恐怖实验吓得一片鸡毛鸭血之时，只有她，完全不为所动。 林彦君 饰 元静芸 外号：麦牙糖，女，16岁 如果这世上有一万个为什么，那我就要找出那第一万零一个… X Class的成员，菜鸟高一生，元神武的妹妹，超级黏人，无论如何，都要找个人来黏，生平最怕就是独自一个人，好奇心特重，只要碰到她有兴趣的人事物，就会不管三七二十一，一定要追根究底。 陈玮萱 饰 陈佳琪 外号：小黑猫，女，17岁 看着我的眼睛，我要你爱我一辈子… X Class的成员，高二生，有嗜睡症，整天打哈欠，但她却是原田夜舞的头号疯狂小说迷，每晚甚至会把镜中的自己当成原田夜舞，就这样聊着心里的话。 张玉澄 饰 韩宁 外号：蒙古包，女，18岁 你找死啊! 小心我揍你喔！ X Class的成员，高三生，超级男人婆，爱充老大，老爱用赌来解决事情，在为了班上的事出头后，惹上了劳大，在与劳大争强夺胜之中，两人却培育出了着一股惺惺相惜的暧昧的情愫。 朱孟涵 饰 余谷同 外号：鳄鱼骨头，男，20岁 我很想去爱这世上的每个人，可是我不能，因为大家看到我就跑了… 高五留级生，X Class 的超级问题学生，校园中最令人闻风丧胆的人物，也是校长最大的眼中钉，外表极狠无比，内在却是个善良少根筋的大男孩，超单纯，脑袋空空，开心时看起来反而杀气更重，没人敢接近他。 吴钦宪 饰 毕家骏 外号：朱太郎，男，18岁 大家都瞎了吗? 为什么我那么帅，却没有女孩子喜欢我… X Class的成员，高三生，格利莫里研究社的社长，超爱吹牛，很爱把原田夜舞在网路上的恐怖小说，搬出来吓女同学，也因此他的社团永远是空无一人。打从出娘胎，就没谈过恋爱，所以只要看到有人在谈恋爱，就会恨意上心头。 徐婕儿 饰 官谊瑄 外号：小苹果，女，30岁 如果来自魔鬼的攻击，能够招唤真挚无悔的爱情，我愿赌命一试… 黑武中学的英文老师，也是那儿的女舍监，是个充满爱心与耐心的美人教师，每天都会带一颗小苹果来上课，只看不吃，是体育老师铁男的梦中情人。 包伟铭 饰 邪鬼 男，40岁 魔鬼们，醒来吧，让人类成为罪恶的奴隶，让我成为大地的统治者… 所罗门王的后代，也是格利莫里的主人，更是元神武背后的掌控者，阴沈，多智，自从被来自世界各地的驱魔师打伤后，就一直静静的待在黑武中学里养着伤。 陈为民 饰 李正义 外号：海怪，男，45岁 我说一不二!说二不三!无论好话坏话!我都不想说第二遍! 黑武中学的训导主任，也是那儿的男舍监，疑神疑鬼，老爱狂钉学生，学生眼中最厌恶的校园怪物，最让他头痛的，就是X Class的学生。 安迪 饰 朱百介 外号：网络博士 男，40岁 一群小魔鬼…等我中了乐透彩，你们自己扫厕所! 黑武中学的校工，平常超爱碎碎念，对自己的生活一直觉得不满，在校长和老师同学们的眼中，他只是个普普通通，毫不起眼的中年人。 黄泰安 饰 王铁男 外号：十项铁男，男，35岁 你们看你们看!这可不是一朝一夕就可以练成的喔~ 黑武中学的体育老师，戴着有色眼镜的自恋狂，爱穿紧身裤，非常疼惜自己的肌肉，最喜欢的人就是小苹果。 石班瑜 饰 劳初世 外号：有求不应，男，55岁 你们好啊!什么不拿第一名!倒是校园评鉴给我拿了第一名!还是倒数的! 黑武中学的校长，势利眼，死要面子，向钱看，自以为是，资优生至上，但其实内心非常脆弱，常常暗自崩溃，长久以来，面对常常出现恐怖传说的黑武中学，感到非常头痛，一心只想重建校园声威…
[编辑本段]【内容简介】
黑武中学正流传着一个恐怖的谣言，那就是格利莫里，格利莫里是一本来自远古的巫术之书，里面记载着所罗门王所注72只魔鬼的秘密印记，这些魔力印记包含着魔鬼的力量，有能力画出印记的人，便能唤出该印记所代表的魔鬼，所罗门是西元10世纪以色列的统治者，他拥有神所赐予的的神秘力量，能够控制魔鬼，当所罗门死后，格利莫里也随之消失无踪，但所罗门的后代，邪鬼雷斯特，却让那本格利莫里重现人间，当雷斯特取得格利莫里后，立即遭到来自世界各地驱魔大师们的围剿，为了躲避驱魔师们的追杀，雷斯特带着那本格利莫里，躲到一间学校之中，在那儿静静找寻着那些魔鬼秘密印记的答案，而那间学校，正是黑武中学，为了查出邪鬼雷斯特的下落，国际驱魔总会派出伊古达，传说中的夜行者火狼，开始针对台湾的校园进行调查，火狼也因此与雷斯特所招唤出来的魔鬼，展开一场场的死亡激斗… 事实上，以上关于黑武中学这些可怕的谣言，都是来自一篇网路连载恐怖小说的内容，这篇网路恐怖小说的作者是原田夜舞，他正是黑武中学First Class的资优生，元神武，大家都叫他神，神的外在，是个有如天使般的男孩，斯文善良，温和有礼，热心助人，几乎是个完美的人类，但没人知道，他无比孤独的内在，是个充满魔性的怪物，神为了让小说内容更加精彩，总是喜欢在校园内进行各种恐怖的实验，这也让黑武中学那位死要面子and死要钱的陆校长，感到万分的头痛，但陆校长却不知道，这一切都是他最爱的资优生，元神武的杰作… 一年一度的新生入学即将来临，此时校园又出事了，那位想初恋想疯了的胖学生肉丸又惹祸了，肉丸是格利莫里研究社的社长，最近好不容易招到女社员，却把大家给吓跑了，这件事还闹上新闻，这让陆校长的神经当场极度紧绷，陆校长深怕那些令人破胆的校园恐怖事件，会吓跑新加入的财神爷(学生)，于是陆校长对肉丸做出严惩，决定将肉丸转入黑武中学那间最骇人听闻的X Class，这当场吓昏了肉丸… 新生入学一切顺利，并未发生任何的恐怖事件，这都是因为元神武的妹妹也来到了黑武中学，她就是元静芸(麦牙糖)，这个女孩没事就要找个人来黏，好奇心也超重，就这样，元神武被自己的妹妹黏上，让他无法进行小说的恐怖实验，也因此校园终于有了短暂的平静…这时，在高一新生之中，来了一位超穷的女学生，洛婷(一毛)，一毛才刚进校园，就遭到劳大(跩王)的欺负，跩王是校长的儿子，自傲自负，目中无人，资质平平，但很会打架，靠着校长老爸的关系，一进学校便能进入First Class就读，逆来顺受的一毛，只能任由跩王欺负，并没有丝毫的反击，直到元神武为一毛挺身而出，才终止一毛原本悲惨的命运，当一毛吃到元神武手中的热面包，一毛感动的哭了，就在一毛沉醉在初开的少女情怀之时，更悲惨的命运也来临，被惹火的跩王，向校长老爸告状，陆校长大怒之下，却不敢动元神武，他将气发在一毛身上，怒将一毛转入那间可怕的X Class，当这件事传到麦牙糖耳中，好奇心超重的她，决定也要加入X Class去一探究竟，这当场令众人傻眼，但一毛却没啥感觉，只因此时，在一毛的脑海中，只有着一个挥之不去的甜蜜影像，那就是元神武… 就这样，肉丸带着一毛和麦牙糖，一个战战兢兢，一个天真傻气，一个充满好奇，三个人缓缓踏进X Class的大门，才一进去，大家就被麦牙糖的尖叫声给吓呆了，只因余谷同(鳄鱼骨头)正站在麦牙糖的面前，鳄鱼骨头是校园中最令人闻风丧胆的人物，外表极狠无比，内在却是个超级善良、无比单纯的大男孩，这个人开心时看起来反而杀气更重，鳄鱼骨头现在非常开心，因为自从听到麦牙糖的尖叫后，他就难以自拔的爱上了麦牙糖，面对麦牙糖的尖叫，一毛和肉丸也楞在当场，突然，一个男人婆怒然大吼，当场让麦牙糖停止了叫声，她就是韩宁(蒙古包)… 蒙古包是个超级男人婆，脾气像是随时会爆炸的火药库，也是X Class的大姐大，对于肉丸、一毛和麦牙糖这三位新进成员，蒙古包当场训起话来，但这时，竟然有人敢打断蒙古包的训话，那就是陈佳琪(小黑猫)，小黑猫有嗜睡症，整天打哈欠，懒到不行，就像只猫一样，对什么事都提不起兴趣，但她却是原田夜舞的疯狂小说迷，来到黑武中学，就是为了和心目中的偶像见面，小黑猫觉得蒙古包太吵了，这样会影响她的睡眠品质，蒙古包正想跟小黑猫大吼，但小黑猫那突然一亮的眼神，竟让蒙古包乖乖不再骂人，原来小黑猫具有催眠的能力，但却没有人知道，这时，眼前的一切，让肉丸感到非常的兴奋，只因为他终于找到梦寐以求的恋爱对象，但一位来自日本的转学生，却抢尽肉丸的风采… 这个人就是新堂定(DEAN)，DEAN是来自日本的酷少年，舞蹈与拳击一流，有着谜样身世背景，因为缺钱，校园内又恐怖事件频传，所以常变卖驱魔用具，而好大喜功的肉丸成了DEAN最大的买家，肉丸为了让X Class的女同学能够加入格利莫里研究社，破例让DEAN也加入，这时蒙古包和DEAN打了个赌，谁能在恐怖的格利莫里研究社待最久，赢的人就有三千元，就这样，在蒙古包的领军之下，对DEAN充满好奇的麦牙糖、想免费吃喝的一毛、还有想找机会见原田夜舞一面的小黑猫，当然，还有深深爱上麦牙糖的鳄鱼骨头(肉丸虽是千万个不愿意，但也没那个种敢阻止)，众人就这样加入了格利莫里研究社… 劳校长对于一毛的严惩，惹毛内在充满魔性的神，于是神又开始他那可怕的恐怖实验，这回神的目标，是要吓跑全校的老师，当劳校长望着桌上那堆来自老师们的辞职信，他也面临崩溃边缘，这时来了个笑嘻嘻的家伙，竟然想应征国文老师，他就是周少奇(鹰眼)，鹰眼是过往警界的风云人物，办案只求证据，枪法神准，一年前，父母离奇死亡，竟跟原田夜舞恐怖小说的剧情完全吻合，于是他伪装成无厘头国文代课老师，只为找出凶手，为父母报仇，就这样，黑武中学随着鹰眼的加入，这场充满着浪漫爱情、欢笑惊奇的魔幻之旅，也正示宣告展开…
Ⅵ 死亡诗社观后感
当观看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。可能你现在毫无头绪吧，下面是我精心整理的死亡诗社观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
死亡诗社观后感1
《死亡诗社》这部电影电影讲述了一群学生在基廷老师的教育下的成长历程。
基廷老师是这部电影中给我感触最深的人。他从威尔顿预科学院毕业，后又回到该学院教书。威尔顿学院一向是以传统守旧的方法教育学生的，而基廷老师在授课时却一改学校的常规，他在上课时让学生撕掉书本上的页码，不让学生被书本的内容所禁锢，他让学生们大胆地去想象，培养学生们的人文情怀。可以说，基廷老师深刻地影响了这群学生的思想，让学生们敢于去表达自己的想法，敢于追求自己的理想。
基廷老师难能可贵的在于他教育有方，从他第一节课让学生们撕掉书上的页码，到他让学生们聆听照片的声音从而珍惜时间；从他告诉学生们可以亲切地叫他“Oh Captain，My Caprain”，到他让学生们自己创作一首诗并大声地在课前朗读；从他让每位学生站在讲台上俯瞰教室，到他和学生们一起比赛橄榄球。这些无一不体现了他倡导规则内学生应该自由地去想象，去表达，去追求的思想。我觉得这就是诗歌的本意，也由此，这部电影想要传达的是老师该如何教育学生。
好的教育应该是怎样的？电影的答案是让学生敢于超越前人，是不循规蹈矩，是向往自由。自古以来教育该是怎样的，我说应该是因材施教，从没有什么是对的或错的，不过我更赞同电影的观点，如果让学生在课本的内容中学习，那就像是循着前人的脚印前进，这是徒劳无获的，诗歌是表达作者想法和内心的，假如往前推几百年，那时的文人写诗也有课本教吗？结果显而易见，唯有遵从内心才是最好的诗歌。
电影的结尾，基廷老师因为尼尔的自杀牵连而被迫离开学院，在他临走时，班内的学生们用曾经他教他们的一样，站在课桌上，喊出一句“Oh Captain，My Captain”，令人感慨万千，老师走了，但也许更多的人能找到学习之道。
死亡诗社观后感2
我们的教育要教给学生什么呢?-----独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部电影得出的感悟。
“CREP DIM，抓住今天，因为我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。
我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住今天，只是一直在追求未来，实现别人的期待。
生命中，我们很多人都在妥协着。因为梦想太沉重了。
为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。因为他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。
影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎么哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。
为了让学生懂得如何在团体中保持自己的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自己的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必须要保持自己的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。
电影中的尼尔，一个生性外向，有自己追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选择了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下悲剧的缩影。
安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自己喜欢的事情。在基廷的课上，安德森终于突破了自己内心的恐惧(不自信，否定自己)。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自己的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。”
现在我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍贵的事情。
死亡诗社观后感3
《死亡诗社》就是这样一部能引起育人者反复思虑的电影。
自由与规则之间似乎总是一对矛盾。就如同电影中的校长，他所象征的就是一种规则,也是传统的思想束缚。而深受学生喜爱的基廷老师则是自由精神的体现。也是现代学生所向往的生活。从电影所要表达的主旨来看，似乎更加青睐与颂扬基廷老师的自由主义精神。但其实规则与自由之间是应该能够找到一种平衡点，从而达到对立统一的状态。比如撕去教科书前言部分的那段场景，基廷所要学生们撕去的并不是文学艺术作品本身，而是要学生们撕去抑制学生想象力的封条。社会需要规则，学校也同样需要规则。遵守规则既是一个社会、集体正常运行的保证，也是人的基本品质的反映。这些规则不仅不影响人们思想自由的发挥，而且更是保证了每个人个性思想、创新精神的拓展。
但是我们应该注意区分的是，校长所谓的规则并非我之前所讲的规则，他只是在假借规则这一名词来达到自己的目的。比如最后男孩之所以要自杀的原因，并非是他触犯了什么清规戒律，而只是因为他没有走家长、学校给他规划的那条“经济仕途”而已。为了自己喜爱而终究因为现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演，他选择了自杀。因此校长所代表的是保守和守旧，特别是在精神层面上对学生的个性进行抹杀。他对学生的教育只是将学生通过一个标准化的流程，输送进名牌的大学。他所要维护的已经不是学生这个受教育者本身，而是他所赖以生存的学校的名声。
另一方面，我认为片中的家庭教育方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼尔的家庭一样，现在很多家长不管三七二十一，喜欢把自己的理想强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的“被成长”的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应该是平等的，相互要有更多地沟通、理解和尊重，这样的孩子才能真正健康、快乐地成长为一个完整的人，从而去实现属于他们自己的人生价值。
相信这部影片还有很多哲理，值得我们去细细品味。
死亡诗社观后感4
《死亡诗社》故事取材于真人真事，影片所有情节的打造都十分着力，让观者领会到探索生命本质的热情，仿佛纵身一跃就走出阴霾，获得新生，有时，想要的没那么复杂。选择就在你手中。我们的生命需要点癫狂。传统与纪律强调的越深，往往越容易把人带进平静的绝望。以“死亡诗社”的名义，也许是基廷老师带来的理由，要“荒唐”起来，不可循规蹈矩。否则就将面对被安排的人生。学会忍受拒绝的权利。就算错，也错的心安理得，因为那是自己做过的选择，基廷先生的第一堂课便是带领学生在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义。抓住现在，前人的呼唤，生命没有赋予一个人虚度的权利。荒废的人生来自于失去的自我。
呼唤的声音，轻微，却如刺骨的寒风直追心底，麻木的灵魂霎时惊醒。还记得基廷先生，第一次站在讲桌上说：“我为什么站在这里?因为我要换一个角度看待问题。”学会自我思考，尽管少不更事，学会独自选择，尽管感情用事。安德森学会了，并且不再盲从，他勇敢地站起来了，反抗世俗、卑鄙的束缚。他懂得坚持自我，去寻找真理的责任。社会总有一种屈从性在左右着人们的思维和抉择，久而久之，便成了所谓的道德规范。
真正的现实就是人们在道德的掩护下自圆其说。面对问题，人们会找出各种解释、各种理由，很少能从自身入手。叩问良心何在?基廷先生给予青年良心自省的勇气。面对生活人皆是主宰。异于常人的路，一经开辟就注定会有坎坷，但我们坚信自己的选择，自己的命运自己掌握。
死亡诗社观后感5
《死亡诗社》这部影片，给我留下了深刻的印象。影片一开始，我就看到了一所管理严格，学生对老师神圣得尊重感，这是一所高校。里面的一切似乎都像是一个小世界。
尼尔，是这部影片的主角，他的爸爸希望儿子考上一所好的学校，就能有好的出路，可以找到好工作赚上大钱。他希望儿子一味地学习，努力取得更好的成绩，在毕业之后能考上哈佛。但是尼尔在学校生活中，发现了自己演绎方面的天赋。他经过自己的不懈努力，终于成功选上了校园话剧的主角，在父亲不同意的'情况下，尼尔完成了演出。本以为欣赏到他的才能之后，老爸可以一改执愿，同意他继续演下去。
可是尼尔的爸爸认定了让他好好学习，走父辈计划好的人生，毅然决然地把尼尔带离了剧场。当晚，悲痛欲绝的尼尔不想继续这样没有灵魂的人生，开枪自杀了。
基丁老师是一个相比之下不死板，很开放的一个老师。他鼓励孩子们做自己，鼓励他们张扬自己的个性。然而学校古板的高层并不能理解他这种想法，借助尼尔的死亡，他们辞退了基丁老师。基丁老师虽然被辞退，但是学生们深知老师的正确。
要做一个灵活的人，既不一味地循规蹈矩，也不毫无根据地闯荡。不灵活，可能是会像尼尔父亲一样亲手把孩子送进了棺材。也有可能像尼尔一样，想不开自我了断。看完了这部电影，我深深地体会到那种古板教育的失败，他们培养出的人才，于古人来说没有什么本质上的变化，因为他们的思想是全然复制而来的，只有基丁老师这样，挖掘出学生们内心中的那个自我，才是真正有意义的教育。
死亡诗社观后感6
我们的教育要教给学生什么呢？—————独立思考，解放思想，追求心中的梦想，是我看这部电影得出的感悟。
“CREP DIM，抓住今日，因为我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。
我们被太多的期望和压力在约束着，所以我们从来没有好好想着怎样抓住今日，只是一向在追求未来，实现别人的期待。
生命中，我们很多人都在妥协着。因为梦想太沉重了。
为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。因为他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。
影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自我内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。
为了让学生懂得如何在团体中坚持自我的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自我的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必须要坚持自我的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。
电影中的尼尔，一个生性外向，有自我追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选择了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下杯具的缩影。
安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自我喜欢的事情。在基廷的课上，安德森最终突破了自我内心的恐惧（不自信，否定自我）。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自我的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。”
此刻我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍贵的事情。
死亡诗社观后感7
这部电影讲述的是一位老师和他的学生之间的故事。结局感人至深，落泪了。
尼尔喜欢演戏，父亲却一再要求他考哈弗学医。从来没有和孩子进行等位沟通，了解孩子内心真正的想法和喜欢的东西。以一位长辈的口吻强势要求孩子放弃自己的爱好去做自己强加给他的事情(真想一个巴掌甩过去)。尼尔妥协了。结果尼尔开枪自杀，父亲和学校却把责任推给了尼尔的老师，一位对学生们进行着心灵的启发的好老师。
“我们不会让你毁灭你的生活。(台词)“殊不知家长的逼迫已经是对孩子的一种毁灭。“你拥有我从来没有梦想过的机会，我不会让你白白糟蹋。(台词)”不知道多少家长以此为由进行着无形的杀人行动。
我想很多老师和家长应该都没有想过，逼迫自己的学生或孩子去做他不喜欢、不愿意做的事会造成什么样的后果。利益至上的长远目光我是真不知道该如何评价。可以理解他们为了让自己的孩子谋求好的发展而迫使他们急功近利的读书学习。
但我更想说的是，工作并不是一辈子的事，活到八十岁的人七十岁退休也还有十年时间是脱离自己的工作的。而对生活的热情和理解才是一辈子的。
“你活着的意义是什么?”
“赚钱，赚很多钱，赚更多的钱。”听到这样的回答如何不让人难过。
物欲已经超越精神世界而称霸了吗?那实在是人类的悲哀。
每年都有不计其数的新闻说到某某学校某学生跳楼自杀，可是却从来没有人想过深层原因。学习压力大的背后是什么，元凶就是这些自以为是为了学生和孩子好的家长和老师。为这些孩子的人生道路上有你们的陪伴而感到同情。
无法避免的是在求学路上遇到渣渣教育工作者。幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这学那，我的专业也是我自己喜欢和热爱的。这是一件值得普天同庆的大事!
作为一名深受中国应试教育影响的学子，我可以深深的体会到，教育现状无法改变的无奈和心酸。希望中国考试制度的改革能走上一条正确的道路，而不是在歪路上摸爬滚打数十年仍然骇人听闻。
死亡诗社观后感8
这部电影讲述的是一位教师和他的学生之间的故事。
结局感人至深，落泪了。
尼尔喜欢演戏，父亲却一再要求他考哈弗学医。从来没有和孩子进行等位沟通，了解孩子内心真正的想法和喜欢的东西。以一位长辈的口吻强势要求孩子放下自我的爱好去做自我强加给他的事情(真想一个巴掌甩过去)。尼尔妥协了。结果尼尔开枪自杀，父亲和学校却把职责推给了尼尔的教师，一位对学生们进行着心灵的启发的好教师。
“我们不会让你毁灭你的生活。(台词)“殊不知家长的逼迫已经是对孩子的一种毁灭。“你拥有我从来没有梦想过的机会，我不会让你白白糟蹋。(台词)”不明白多少家长以此为由进行着无形的杀人行动。
我想很多教师和家长应当都没有想过，逼迫自我的学生或孩子去做他不喜欢、不愿意做的事会造成什么样的后果。利益至上的长远目光我是真不明白该如何评价。能够理解他们为了让自我的孩子谋求好的发展而迫使他们急功近利的读书学习。
但我更想说的是，工作并不是一辈子的事，活到八十岁的人七十岁退休也还有十年时光是脱离自我的工作的。而对生活的热情和理解才是一辈子的。
“你活着的意义是什么?”
“赚钱，赚很多钱，赚更多的钱。”听到这样的回答如何不让人难过。
物欲已经超越精神世界而称霸了吗?那实在是人类的悲哀。
每年都有不计其数的新闻说到某某学校某学生跳楼自杀，可是却从来没有人想过深层原因。学习压力大的背后是什么，元凶就是这些自以为是为了学生和孩子好的家长和教师。为这些孩子的人生道路上有你们的陪伴而感到同情。
无法避免的是在求学路上遇到渣渣教育工作者。幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这学那，我的专业也是我自我喜欢和热爱的.。这是一件值得普天同庆的大事!
作为一名深受中国应试教育影响的学子，我能够深深的体会到，教育现状无法改变的无奈和心酸。期望中国考试制度的改革能走上一条正确的道路，而不是在歪路上摸爬滚打数十年仍然骇人听闻。
死亡诗社观后感9
《死亡诗社》这部电影，主要讲述了一群在威尔顿预备学院上学的学生和一位名叫John Keating的老师。JohnKeating老师提倡自由发散式的思维哲学，鼓励学生用新的视角去观察周围的世界，他让学生们喊他“Oh , captain , my captain”而不是老师，甚至让学生们把课本上的前言全都撕了。JohnKeating老师独树一帜的教育方式，给这个学校增添了一分生气。但学校却很不喜欢他，因为威尔顿预备学院是以他凝重的风格受到当时人们的尊敬，这个学院的教育模式是完全固定的，单调且束缚了学生们的思想，因此他的教育方式被评为非正统的教育方式。
他引导着孩子们重建了“死亡诗社”，他让他们用自己一瞬间的灵感来创作诗篇，让他们拥有自己的主见，而不是一味的跟着别人做事，不经过自己的思考。他让一群胆小的孩子变得胆大开朗。
Todd原来是班里最胆小的一个同学，后来因为John Keating老师的鼓励，渐渐变得开朗起来。
JohnKeating还鼓励了一个叫Neil孩子去做他自己想做的事——演戏，演了一场很棒的戏，而不是像原来一样做一个只听父母话而不敢做自己爱的事的男孩。但Neil最终自杀了，因为他的父亲想让他上哈弗然后当一个医生，而Neil自己却想做一名演员，却征求不到家人的同意。校方用开除作威胁来逼其他几个Neil的同学签字，并开除了JohnKeating老师。
我认为John Keating老师唯一没有做好的就是——没有教好学生们怎样处理事情、压力，而Neil就没有经受住来自他爸爸的打击，开枪自杀了。
《死亡诗社》这部电影中的JohnKeating老师给了我很大的启发，他告诉我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不仅需要勇气还要聪明……我感谢这部电影!
死亡诗社观后感10
在假期中我观看了《死亡诗社》这部影片，虽然从片名上看这部影片充满着恐怖，但去实实在在是一个感人，让人受益匪浅的电影。
这部影片所讲述的内容是一个规规矩矩的教条学校。但一名叫基丁的老师打破了这个常规，顽皮淘气的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，迅速丰满着自己的精神世界的故事
看完之后，我对基丁老师充满了敬佩，他敢于打破常规和不畏权威的精神，让我改变了对老师的认识，他让学生发挥自己的潜能而不是被课本所拘束。面对着同行差异和不理解的眼光，基丁老师毅然决然的选择了坚持，他慢慢的改变着他的学生，让学生自己组建了自己的死亡诗社，自己思维的碰撞和交流的地方。
影片中还有一个值得我们思考的地方，那就是为什么尼尔会自杀，而大多数电影中的人都认为是基丁老师的教学方式改变了尼尔的人生观，产生了对父亲的逆反心理，从电影中可以看出，尼尔一开始是个不敢反驳父亲，听任父亲的这么一个人，
但在他的内心中早就对父亲的做法有自己的看法，他不愿任凭父亲摆布自己的人生，就如他父亲想让他学医而他却想表演。背离父亲的他再宿舍里表现出了自己对表演的渴望，并成功演出，是基丁老师教给他了要敢于表达自己的心里。基丁老师只不过教给他沟通的方法并没有让他对父亲产生敌对心理。我认为导致尼尔自杀的原因主要是父亲的抢大的压迫感使尼尔觉得自己的梦想被湮灭。从中也能看出被学校压迫者的一代代表，反应出黑暗中的无助感。
另外，基丁老师让学生们叫他船长，我认为船长的含义是像水手一样在海上自由的航行的含义，更代表了基丁老师你教育准则和内涵。
在影片最后，全体同学站在桌上一这样的方式来送别基丁老师，这反应出基丁老师的教育已经成功，他印象了这些未来的花朵 ，他的教育的种子深深的扎在了他们的内心。基丁老师的离开不代表他的教育的失败，而是象征着胜利的开始。
死亡诗社观后感11
能让我心头一震，感通身受的哭着笑，罗宾·威廉姆斯真没让人失望，这么多年观影真是为数不多的一次。《死亡诗社》，听起来就压抑沉闷的电影，对的，就像你认为的那样，它一定会让浪漫主义和现实主义猛烈撞击，就像死亡和诗一样，我一直觉的死亡是最大的真理，诗往往是最靠近死亡的艺术。但是电影讲的并不是这些，电影代入的还有人生态度，成长，自我救赎，以及那些闪着光的青春荷尔蒙。
基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）老师印象深刻的几堂课，带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，课堂上让学生们站在讲桌上换一个角度看世界，撕掉书本第一章概论，让学生们追随自己的内心写一首诗在课堂上大声朗读，课堂外以每个人走路的姿势和状态来观察最真实的一面。是的，泛泛来看这些没什么新奇，把自己的成长经历代进去，你就知道，我们人生中如果能遇到一位这样的老师有多么的难得。基汀老师认为教育的根本在于是学会独立思考，在基汀捂住todd的眼睛，让todd自己感受并大声朗诵自己的感受时我激动的不行，哭着笑，我似乎特别理解todd的不容易，那个能让你心头一震，原来世界是这样的，我可以这样看世界的新态度，才是人生最最宝贵的东西吧！
我们教育的大环境死水一潭，传统，墨守成规，我们都是这么成长起来的。但是个体的成长经历又有所不同，有的人可能就会遇到像基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）这样的老师，必然会在内心点燃一个小火苗，受益终身。其实生活本身也是需要一种能力的，一般像基汀这样的老师会给到你这样的能力，忠于自己，有自己的独立思考能力，适合与不适合自己判断，对自己的生活笃定而又有自己的态度，其实只有这样的生活是充实而快乐的，那些被裹挟以及随波逐流的生活，终究是自己厌烦也被别人厌烦。这种发光的生活态度，大多数人是不能无师自通的，人生中如果能遇到这样的一位老师或长者点播，真是大幸。同理一部好的电影或书籍如果能在年少时受到启蒙，也是人生的大幸。
Ⅶ 栖霞寺一九三七电影中的战争是什么战争
一、《南京！南京》
导演：陆川
出品：中国/中国香港
类型：灾难/剧情
1937年12月13日，侵华日军进入南京城，随之而来的是对无辜百姓和战俘长达6周的血腥屠戮。《南京！南京！》分别从中国军官陆剑雄、归国女教师姜淑云和日本军官角川三个人的视角，再现了那场惨绝人寰的人间灾难；战争中三个命运彼此纠缠的主人公，灵魂和人性承受着严酷的拷问与摧残。
导演陆川表示，用电影的方式来重新思考这段历史，是中国电影人必须承担的责任和使命。一方面是试图能够从客观的视角，拂去遮蔽了历史的尘埃，以清晰的语言讲述历史的真实；另一方面是面对未来的深刻思考：“战争会把人类内心的黑暗力量释放出来，这是人类必须面对的问题，希望将来不要再有战争。”
《南京！南京！》由中影集团、星美传媒等五家公司共同投资拍摄。该片开机前历经重重磨难，最终柳暗花明，于10月初在天津模并让开机，此后还将转往长春拍摄战争场面，预计于明年3月在南京杀青。
二、《约翰．拉贝》
导演：佛罗瑞．加仑伯格
出品：中国/德国
类型：人物传记片
拍摄时间：2007年9月至2008年3月
上映时间：2008年
《约翰．拉贝》根据《拉贝日记》改编，它以德国商人拉贝为主线，作为西门子电器在中国的代表，拉贝亲眼目睹了南京大屠杀，并以其特殊身份在自家花园保护了600多难民。导演佛罗瑞．加仑伯格强调：“《约翰．拉贝》表现的重点不是多年前的那场浩劫，而是从人性的角度出发，以《拉贝日记》为基础，着重塑造人性在战争中的闪光点。”
南京大屠杀是《拉贝日记》中记录的最重点的历史事件，电影如何表现南京大屠杀成为导演佛罗瑞．加仑伯格最头痛的问题之一。佛罗瑞．加仑伯格表示：“一方面我不希望那些关于大屠杀的描述因为太血腥暴力而让观众感到反感，但另一方面我又想把当时的情况最真实地表现出来。我要做的是在这两点之间取得最好的平衡，并且引导观众在观看影片的时候进入到剧情中，而不是一堆简单粗暴的血腥场面。”
影片的女一号琅书由中国女星张静初扮演，两位男主角则是来自德国的知名演员——凭《窃听风暴》获得德国电影奖最佳男配角的乌尔里奇．图克尔和《再见列宁》的主演丹尼尔．布鲁赫。
三、《张纯如》
导演：Anne PickBill Spahic
出品：香港/加旦局拿大
类型：人物传记片
拍摄时间：2006年至2007年
上映时间：2007年底
《张纯如》真实纪录了年轻勇敢的美籍华裔女作家张纯如，如何以自己的生命，深入探索1937年南京大屠杀那段黑暗的人类历史，并将它还原成文字，著成一本震撼人心的畅销书的历程。
电影通过真实展现张纯如在探索历史黑暗旅程的全部过程和内心感受，结合大量珍贵史料与幸存者口述，运用时空交错的拍摄手法，揭开了一幕幕历史真相，见证了那一场惨绝人寰的暴行。这些影像展现的不仅仅是张纯如个人的故事，更是一段痛彻骨髓的历史！
《张纯如》一片于于2006年12月在中国南京开始拍摄，一直持续到今年的三、四月份，然后转景日本，美国和加拿大拍摄。影片计划于年内在国内公映，以悼念南京大屠杀70周年，同时纪念张纯如的著作《南京大屠杀》发行10周年。
四、《黄石的孩子》
出品：中国/德国/澳大利亚
类型：剧情片
拍摄时间：2006年
上映时间：2008年3月
《黄石的孩子》斥资4000万美金，是一部记叙英国记者乔治．霍格拯救60多名战争孤儿的故事。整部影片有四分之一左右的戏份将镜头对准了遭遇日本侵略军屠杀淫掠的1937年的南京。为了重建战火中的南京景象，剧组依靠四处搜集到的旧胶片和几千张历史照片，花费500万美金，重建一个残垣断壁，满目疮痍，战火下的南京城。
导演斯波蒂斯伍德表示，早在1995年拍摄电影《广岛》时，就看到过一些由当年参与南京大屠杀的日本兵拍摄的胶片资料，才知道世界上曾经发生过这样残忍的悲剧。而这些东西都是大多数西方人不知道的，从那时起，罗杰就期待能拍摄一部以南京大屠杀为背景的电影，在2006年，这个愿望终于实现。
曾主演过《碟中谍3》的本片男主角乔纳斯透露拍摄这几场戏时让他陷入无尽的痛苦，“晚上睡觉会觉得喘不过气。”周润发和蔽滑杨紫琼也在本片中扮演重要角色。
五、《南京》
导演：比尔．古登塔格 丹．史度曼
出品：美国
类型：纪录片
拍摄时间：2006年
上映时间：2007年7月
《南京》是第一部以外国人的视角回顾南京大屠杀的纪录片，从创作开始就受到全世界关注，并已在今年的美国圣丹斯电影节上引起轰动。导演丹．史度曼曾表示：“希望避免典型的纪录片手法，如一个又一个专家讲述，展示大量静态的照片等，而是希望通过表演和片中传达的情感力量带给观众深入心灵的震撼”。电影中有大屠杀幸存者的讲述、从6个国家搜集到的各种音像和文字资料甚至包括一名叫约翰．麦基的西方人用16毫米小摄影机冒死拍摄的40分钟录影带等珍贵资料都极大地震撼着所有观众，尤其是短片中直接表现日军暴行的内容被评为“《南京》中最让人背脊发凉的片段之一”。
除了资料展示，为了把德国人约翰．拉贝、美国人米妮．沃琴(沃琴回美国不久即精神崩溃自杀身亡)等人极其真实而富有感染力的信件、日记等珍贵文献表现出来，导演还请到多名好莱坞明星扮演目击者，在片中朗读当年这些文字记录。
今年7月，《南京》在国内公映，引起国人强烈反响。
六、《南京浩劫》
导演：西蒙．韦斯特
出品：中国/美国
类型：战争/剧情
拍摄时间：2008年初
上映时间：待定
由江苏省文化产业集团与好莱坞合作拍摄的影片《南京浩劫》将于明年年初正式开机。该片计划投资5000万美金，在国际电影界被视为“继《辛德勒名单》之后，好莱坞又一部反思二战暴行的传世之作。”导演西蒙．韦斯特说，“这是一部为全世界而拍的史诗影片！影片的西方视角不会影响到历史的真实性，我们已经做了很多准备，包括那个年代的习俗、生活习惯等细节方面，我将尽力把《南京浩劫》打造成为同类题材影片中最好的一部。”
为了确保影片的真实性和客观性，占地100多亩的《南京浩劫》电影外景地在经过近一年的紧张建设后，将于年底前全部完成。届时，一个气势宏大、全面展示30年代南京城的外景地将呈现在众人眼前。
七、《五月八月》
主演：叶童
反映南京大屠杀事件的影片《五月八月》是由香港著名编剧杜国威自编自导，摄影师是《花样年华》的著名摄影师李屏宾。和以往表现南京大屠杀的影片不同的是，该片没有正面描写大屠杀的血腥场面，而是通过五月和八月这对小姐妹家庭的破散、首次从孩子的视角控诉了大屠杀给千万中国家庭带来的灾难，更加感人至深，让人不禁潸然泪下。
影片还首次把六十五年前日本侵略者惨无人道地奸杀2万名中国妇女的恶行搬上了银幕，使这部战争灾难片具有了前所未有的震撼力。
多位电影专家表示，这是目前同类题材影片中最具震撼力的一部。独特的视觉和人性化的表达，让它具有更大的震撼力。而导演杜国威精湛的艺术刻画、叶童和两位小演员出色的表演，也使本片具有了上乘的艺术水准。
八、栖霞寺1937
中国第一部描写佛教僧人在抗日战争期间爱国爱教英勇斗争的电影故事片《栖霞寺1937》13日在南京举行了首映式。
栖霞寺1937》在银幕上再现了1937年南京大屠杀期间，南京栖霞寺的寂然法师带领寺院僧人，成功救助2万多名难民和中国军人的历史事件。该片已被国家广电总局列入全国纪念抗战胜利60周年重点影片之一。
扮演寂然法师的青年演员张新华在首映式上表示，在看剧本时，他就已深深地被寂然法师爱国爱教、与日军英勇抗争，不畏个人牺牲的精神所打动，这个人物深深地激励着他演好这个角色。
首映式上还来了一位特殊的观众，南京大屠杀幸存者、当年曾在栖霞寺避难的89岁老人纪耀发。纪耀发说，当年他只有21岁，日军占领南京时，在全城进行屠杀，他同许多无路可走的难民避进了栖霞寺，遇到了好心的寂然法师，得以幸存。
“想到60多年前我们被日本鬼子追杀，想到我们被栖霞寺收留躲过劫难，我们要感谢寂然法师，感谢栖霞寺。没有他们的帮助，我们不可能有今天的幸福生活。也多谢将这段历史搬上荧幕，让更多的人了解这段历史。”纪耀发说。
九、南京1937
监制：吴宇森
导演：吴子牛
主演：秦汉 刘若英
日文版剧照
剧情： 一九三七年深秋，南京荒凉的铁道上，成贤带着怀有身孕的妻子理惠子（日本人）回南京的老家。在纷乱的战火中，成贤在南京的老家已成为一堆瓦砾。别人告诉他可以去到外国人保护的安全区，但成贤自认不是难民而不愿去。他找到在下关发电厂做工的幼时朋友根发。根发虽然对他带回来的日本媳妇反感，但还是接纳了他们。一九三七年十二月十日，日军开始围攻南京城，同年十月十三日南京城破。疯狂的日兵搜索，烧杀淫掠。理惠带着孩子们进了安全区，难民们得知理惠是日本人，便把所有对日本人的不满发泄在她身上，当成贤来到安全区，理惠悬着的一颗心才放下来，他们不知道另一场浩劫已悄然来临……
十、《屠城血证》
编剧：谢光宁
导演：罗冠群
主要演员：翟乃社、陈道明、吴莉婕、雷恪生、沈丹萍、刘江
1937年12月13日，侵华日军占领南京城，开始对我无辜同胞进行长达六周的血腥屠杀…… 展涛是金陵大学教授米尔斯的学生，米尔斯的女儿凯蒂深爱着展涛，日军入侵，她劝展涛随外轮赴美。但国难当头，展涛决定留下来，用自己的医术救治受伤军民。
展涛带伤兵医院的难民转移到国际安全区，并劝说鲁营长及部下按国际规定，把枪支扔到水塘中。不料，日军无视国际规定，又闯进国际安全区屠杀手无寸铁的军民。护士白燕落入魔掌，展涛欲救白燕却被日军拉住，强行让他目睹日军强奸白燕的兽行。白燕惨死，展涛从此抛弃幻想，投入反日斗争。
在日军集体屠杀我百姓时，幸存的照相馆老板范长乐，逃到米尔斯教授家，哭诉悲惨遭遇。为揭露日军滔天罪行，范长乐同展涛连夜赶回照相馆寻取被迫为日军冲洗的杀人照片。与此同时，日军特使桥本为掩盖事实真相，也派人去范家搜查。范长乐冒死取出照片，为掩护展涛带走照片而牺牲。
展涛在茶馆中被日军追杀，不幸中弹，歌女花弄影用生命掩护他脱险。展涛潜入一公馆，遇见了被软禁在此的东北逃亡学生柳晶晶。她原是日军中尉笠原在东北读书时的恋人，一次偶然机会她认清了披着兽皮的笠原，她正欲逃出时，遇到身入险境的展涛，她设法将展涛转移。桥本大怒，命笠原亲手杀死了她。
展涛终于在教堂与凯蒂会面，但追兵迫近，无法脱身，展涛将日军罪证交给凯蒂，自己潜上钟楼。桥本命士兵火烧钟楼。烈火中，展涛敲响了巨钟。在震撼长空的钟声中，凯蒂乘坐的商船开航了。凯蒂情不自禁地打开那包血证——一张张照片，让人们永远记住日军在南京屠杀30万中国军民的罪行。
获1987年广电部优秀影片奖；1991年日本东京世界和平电影节故事片奖。
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