Ⅰ 《嗝嗝老师》真的「零差评」它在印度片中属于什么水平
《嗝嗝老师》真的是一部非常好的电影，它在印度片中属于比较高水准的作品。
以下是我对这部电影的具体评析：
一位天生患有生理缺陷的老师带领一群差生的逆袭，《嗝嗝老师》借此熬出的一碗印度鸡汤虽然稍显老套，但电影以喜剧手法对印度教育的聚焦，在那“没有差学生，只有差老师"的信条中，其既有着感人肺腑的共鸣，也对现代教育体质所存的问题作出了深刻的反思。
不单是印度，就拿我们自己来说也有着“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的俗语，对阶级的偏见其实无处不在，正因如此《嗝嗝老师》虽然带有着一定的理想化色彩，但这样的电影仍旧能带来足够的感动，愿所有学子的求学之路上都能遇到一位如奈娜这样的老师。文/梦里诗书
Ⅱ 印度电影《证据》 详细资料
影片《证据》改编自戴维·奥本的同名获奖剧作，讲述了一个女人在失去父亲后的心理历程。电影通过展现主人公的情感挣扎，揭示了天才与精神疾病的矛盾。
霍普金斯饰演的父亲是一位杰出的数学家，但不幸的精神疾病夺走了他的生命。父亲的离去对女儿产生了深远影响，她试图面对现实，但内心深处却隐藏着对父亲的复杂情感。在这样一个背景中，女儿逐渐展现出与父亲相似的数学天赋，但同时也潜藏着潜在的精神危机。
这时，父亲的一名学生——吉伦哈尔出现了，他成为帮助女儿面对父亲离世的关键人物。吉伦哈尔鼓励女儿接受现实，调整生活状态，同时也在努力引导她避免走上父亲的老路。
与此同时，女儿多年未见的姐姐戴维斯也赶来帮忙处理父亲的遗产。她希望能够通过自己的关爱，避免另一位亲人陷入同样的悲剧。
影片通过细腻的心理描写，探讨了天才与精神疾病之间的关系，同时也展现了家庭之间的爱与支持。
Ⅲ 《我不是药神》原型陆勇，从印度购买仿制药救人入狱，如今怎样
《我不是药神》上映后获得广泛的好评，很多人都是笑着笑着就哭了。都说电影源自生活又高于生活，这部电影主角的原型名叫陆勇。
虽然现实中陆勇并非像电影中主角那样生活曲折，但也经历了人生的磨难。如今的陆勇依然靠着药物维持生命，依然坚持在公益事业里，依然在努力的生活着。
《我不是药神》的原型陆勇，虽没有电影主角的那些波折，却同样温暖了很多人。如今的他依然坚持着公益事业，帮助了许许多多的白血病患者。
他的精神值得我们学习，他的勇气值得我们称赞，他的事迹值得我们传扬。
Ⅳ 找个电影,是个国外的喜剧片讲述1个男人以为自己得了绝症印度看病，只有当地的神医能起死回生
《仙人掌的误会 》仙人掌的误会
基本资料
片名：Hypercondriaque, L'
译名：仙人掌的误会
又名：仙人草的误会
英语名：le cactus
国家：法国
类型：喜剧
片长：94分钟
对白语言：法国
发行公司：UGC Distribution
官方网站：UGC Distribution [fr]
演职员表
导演：杰拉德·比顿 Gérard Bitton
米歇尔·穆兹 Michel Munz
编剧：杰拉德·比顿 Gérard Bitton
米歇尔·穆兹 Michel Munz
主演：阿丽斯·塔格里奥妮 Alice Taglioni
科洛维斯·科尔尼拉 Clovis Cornillac
帕斯卡·埃尔贝 Pascal Elbé
剧情介绍
萨米总疑神疑鬼以为自己得绝了不治页症，三天两头往医逊跑，结果误把医生说仙人掌快死了当成说自己，精神很受打击。这可苦了他的朋友帕特里克，原来小时版候帕特里克滑雪时撞伤了萨米，认为那时旧伤造成了萨米致捕命豆因。结果帕特里克主动陪萨米到印度治病，人生地不熟的异国，两人旅程经历了多次波折，结果萨米越走越愉快，帕特里克越走越狼狈。最终误会澄清时，帕特里克崩溃了。经过印度医生调理后，帕特里克康复后改变了自己人生态度。虽然这次旅行使他失去了工作，但生活比以前更有希望了。
Ⅳ 印度假药的是什么电影
印度假药的是《我不是药神》这部电影。
《我不是药神》讲述的是神油店的老板程勇，在遇见了白血病患者吕受益之后，开辟了一条去印度买药做“代购”的新事业，但随着剧情发展又逐渐变成了一场关于救赎的拉锯战。故事的最终，程勇因犯走私罪、贩卖假药罪被判处有期徒刑五年。
电影里的印度仿制药，真身是格列宁，由瑞士药企研发，用于治疗慢性粒细胞白血病。但格列宁的价格高达4万元一瓶，不是寻常家庭能够负担的。
女主人公刘思慧是一位单身妈妈，她的职业是在酒吧跳“艳舞”。她有一个得了白血病的女儿，孩子的爸爸知道孩子有病就消失了。
还有一位老太太，在电影中，当她与众多服用印度仿制药的病人被警察集体搜捕时，无论怎样也不肯说出药的来源，这位老太太说：“格列宁4万块1瓶，我病了3年，吃了3年，卖了房子，还给家里带来了巨大的负担，但是，我不想死。”
如果没有殷实的家境支撑，这些患者很快就会让家中一贫如洗。而正是因为除了格列宁之外，尚有一种价格仅有正规市场药十分之一的印度仿制药，才使他们就有了生的希望。
《我不是药神》影评
《我不是药神》的剪辑流畅，镜头语言干脆富有幽默感。影片有笑有泪，还有思考。在生活小细节的层层推进下，导演将小人物的日常平凡、卑微、无甚波澜的生活带到了更为深远的一步。
该片以草根群像式的现实刻画，生动展开小人物坚韧的生命故事。王传君、谭卓、章宇、杨新鸣和王佳佳等一众演员所扮演的小人物，也都充满闪光点，每个人都贡献了扎实的表演。
Ⅵ 《嗝嗝老师》：印度特色商业大片，笑着让你思考
昨日观看了《嗝嗝老师》这部电影，该片讲述了一位梦想成为教师的患有图雷特氏综合症患者，经历无数次失败后终于如愿，带领全校最差班级的学生们走上逆袭之路的感人故事。
电影是从一位身患图雷特氏综合症（多发性抽动症，患者会时常打嗝）的女老师奈娜拉开帷幕。开篇，就迅速点出了她异于常人之处和影片的几个主要冲突点。
身揣教育学学士、理学硕士的她参加一场又一场面试，5年过去了，被18所学校拒绝无数次，光是被自己毕业的母校就拒绝了足足5次……原因，就在于这个时常抽动的病症。
这是一种无法被根治的疾病，患者在紧张时症状就会加重。童年的奈娜因此而受尽了嘲讽，成年后也被不断质疑是否能够成为一名合格的老师。这些，都是她不断碰壁的前史。
终于，母校还是给她送来了橄榄枝，却不料这背后是更大的困境。因为她面对的，不是一群尖子生，也不是一群“普通班”的学生，而是因为土地征用，被并入圣蒂克这个“私立高端学校”的14位“贫民窟问题学生”。圣蒂克的学生和老师们几乎来自于中产或富裕阶层，时不时会对他们流露出歧视的倾向，而9F班的这些学生也各有各的家庭问题和性格问题。
所有问题的交加，很快在9F班的同学身上化为了叛逆，他们不但荒废学业，还经常恶搞奈娜老师，与9A班的学生们发生冲突。如何因材施教，成了“嗝嗝老师”最苦心积虑的事。但大家面对她的善意并不太领情，还一再给她各种打击，她的病情也因此多次严重发作。
可以说，《嗝嗝老师》和许多其他国家涉及教育观念的电影们最大的不同点，还是在于它“印度电影”所特有的社会性探讨。
这类电影的最大共同点，就在于——
它们通常能通过各自百转千回的故事、鲜明的人物塑造和严格可控的高潮收尾，传达出对社会问题的探讨和令人感动的人际情感，面向尽可能广的全年龄段受众群，从而在商业价值、社会价值与观众共鸣上做到平衡。
它在充满喜剧类型元素的前提下，让观众收获期待中的欢笑和感动，同时带出了大量社会性上的探讨，事关阶层与教育体制等。
在电影中，有一个如今我们在印度电影里看到，可能都已经会“见怪不怪”的镜头：在贫民窟眺望时，会发现离这片破败之地最近的，就是高楼林立都市。
随着嗝嗝老师挨家挨户的家访，这部电影再一次地，为我们展现了印度这样典型的“格差社会”。
什么叫“格差社会”？简单而言，就是随着贫富差距加大，社会阶层有了明显的分割，民众间形成了严密的阶层之分。在印度，1%的人拥有全国财富的50%以上，而50%以上的穷人阶层只拥有全国财富的4%。
随之，经济、教育、社会地位差距甚大，阶层区域固定不流动，改变自己的社会地位也是极难的事。很多印度底层人民的生活就处于“再拼命，也无法逾越贫富的鸿沟”的状况，日复一日，代复一代，形成循环。富人坐享丰厚的物质资源，贫民窟里的人却连日常用水都要抢。
但其实，很多被人视而不见的贫穷境遇，和所有人都息息相关。
9F班的孩子们，在日常下课之余，就各自过着在破败的菜市场里卖菜、贫民窟聚众赌博小喽啰、货车司机的子女、修自行车店打工的日子。甚至于，有个同学见到老师，还会因自卑而装作不识。他们的父母，甚至迫于生计，没有一人能来参加家长会。
有个家长对老师说道：“整个世界都在贫民窟外面，而我们仅仅希望孩子能做到自己从未做到过的事情。”
这是底层朴素而真实的愿望，自己的孩子也许并不会出人头地，成长的路上也绝对不会一帆风顺，但还是要寄希望于他们。
在学校里，贫民窟的孩子们被安排到了F班，和他们发生冲突的同学不来自别的班，都是9A班。
一方面，这是因为阶层不同、学习成绩差异的摩擦所致。生活对于不同的人而言，仿佛在一个现实中，便能开辟出另一种现实的平行宇宙。学校与社会生活给予了9A班的“学霸”以看不起人、趾高气扬的资本，更给予他们更多的关爱、宽容与信任；而这一切，都是9F班的孩子们所不曾拥有过的。
但另一方面，电影并没有刻意对9F班的孩子们进行洗白，甚至直接指出：产生冲突的更大责任方，是9F班。因为这些贫民窟出身的孩子们有着更为自卑、消极的人生态度和青春期的反叛心理。他们责怪自身原生家庭的境遇，因为身份的不同，放弃了和A班的同学进行更好地沟通与结交，反而选择了抽烟、赌博、恶作剧等恶习，企图用这些将内心里向善的自我封闭起来，以满身的獠牙和锐刺示人。但其实，这些不是他们的本来面貌。
有人说，“教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的爱。”嗝嗝老师显然身体力行地做到了这一点，她在这方面做了非常多的努力。
她鼓励孩子们直视自己的出身和天赋、缺点，擅用启发式教学，将操场改造成了“另一种教室”，自由发散的思维让学生们产生学习欲。
她知道该如何维护孩子们脆弱的自尊，因为自己从小到大就活在周遭的目光里，就连自己的父亲也会区别对待自己。
就是在这样的过程中，9F班的同学开始学会积极地处世，而阶级之间的矛盾与差距也在缓慢地弥合与冰释。嗝嗝老师用自己的方式，完成了一次对自我和对群体的双重拯救。
但这些，也许还是不够多。作为一个患病的女性，奈娜一直都在碰壁——她光找上这个无人问津的工作，就花了五年时间；她没有办法让自己的学生在考试前能在学校里学习，而这些学生们也差点就要被集体退学。
这绝对不是在刻意“卖苦”，社会便是如此。很多时候不是靠“努力味道的鸡汤”就能顺心如意，无可奈何也是常态。
在电影的最后，没想到会是一直戴着反派脸谱的那位9A班的老头老师，在台上进行了点睛式的一段演讲。
他说道“二十年前，以为老师的教学难，如今发现原来做学生更难。因为老师教的不好，不会被人批评、不用承担后果；而当学生，则要面对老师的批评、考试升学的压力。”这既是他对自己一贯用“有色眼镜”待人的行为所作的反思，也是对印度社会的教育体制现状的反思。
《嗝嗝老师》讲了很多主题，但电影的核心，其实就是展现出在遇到社会与人生的困境时，要如何选择勇敢地去打破、去革新，而非回避问题。
嗝嗝老师不仅破除教育的教条主义，给我们展示了即便在一个并不理想的社会里，也能拥有的理想化教育环境。同时，她也战胜了自己。即便身患疾病、饱受嘲笑与欺侮，面对再多、再大的质疑，也能坚信心中的善念，并凭此做出自我选择，为人生找到方向。
值得一提的是，这是近年来上映的大批量印度电影中，第二部以“大女主”戏为主的，带有鲜明女性视角的电影。
和上一部《神秘巨星》比，我更倾向于这一部的表达。女性不再是等待救赎的客体，也不再是只有拥有巨大天赋才能成功逃离残暴生活的人，而是真正能自由地为自己发声。如《死亡诗社》中所言：
“只有你的内心知道你真正想成为什么样的人，只有你能找到自己的价值。”
也许，在经历了众多印度电影的大卖和《我不是药神》的暑期轰炸之后，这类带有深厚“印度电影印记”的作品，已经没那么让我们的观众感到“新鲜”了。
但《嗝嗝老师》依旧有它的优势——它融“春风化雨”的教育理念、战胜自我的平民励志和格差社会的探讨为一炉。
Ⅶ 做孩子成长路上的摆渡人——观印度电影《地球上的星星》想到的
故事发生在印度。剧中的主人公——八岁的伊桑患有阅读障碍症。对于普通人来说再正常不过的读写，对他来说却难于掌握，这导致他不能融入到正常的学习生活中。在疾病面前，他选择了放弃，以一副玩世不恭的外表来伪装他的“无能”，于是，他顺理成章的成了家长眼中的捣蛋鬼、老师眼中的笨蛋和同学眼中的异类。直到代课美术教师尼克的出现，伊桑才在尼克老师的帮助下找回自己，发挥出自己的特长，在全校师生美术大赛中获得了冠军，得到大家的认可，顷刻间变成大家眼中的“好”学生。
电影中的“伊桑”患上了阅读障碍症，使他不能像“正常”小朋友那样读书和学习，从而导致他以顽劣的形式进行抵抗，并以不学习来掩饰他的“无能为力”。在现实生活中，如他一样特殊的学生却并不少见。也许现实生活中的“伊桑”们不是患有阅读障碍症，智商也没有问题，但是他们却也一样表现出玩世不恭，不爱学习，不听管教，成绩低下。似乎这些孩子天生不爱学习，而与老师“斗争”是他们的一大乐趣。
然而，真的如此吗？他们难道不想成为学习好，成为一个被家长喜爱、教师表扬、同学羡慕的对象吗？
事实绝非如此。
他们也渴望被接受、被关注、被认可，他们的顽劣大多是他们伪装自己的外衣。电影中的伊桑是虽然很不幸，他遭到误解，受了委屈，甚至产生过自杀的念头。
但是，伊桑又是幸运的，他遇到了与他的伯乐——尼克老师，并在尼克老师的爱的感召之下，重拾信心，最终发出耀眼的光芒。然而，现实中的“伊桑”们却没有他那么幸运了。也许他们终期一生也没有遇到赏识“与众不同”的伯乐，最后当然也就不会出现如伊桑般的辉煌时刻。
在生活中，作为教师遇到这样的孩子，那我们是怎样做的呢？我想大多数的人都会像剧中人一样，以一种批评、责备的方式来对付他们，会武断的认为他们天性顽劣，不是学习的料，他们的存在只会影响班级的影响其他“听话”的好学生的学习，甚至更有甚者认为他们是害群之马，欲除之而后快。诚然，这样做无可厚非，不会有人质疑，也不会有人反对，这一切都理所当然，但是，我们真的应该这样做吗？
记得多年前看的一部电影《一个都不能少》，主人公魏敏芝的执拗深深的打动了我。虽然她没有多少文化，甚至有些偏激，但是，她却坚守了教师的职责，诠释了教育的意义——一个都不能少。作为教师，我们面对的学生是一个个鲜活的生命，一个个有趣的灵魂。虽然我们很难做到尼克老师那样用自己深沉的爱来感召学生，但是至少不能把学生整齐划一用统一的标准来要求他们，要善于发现学生的闪光点并让它发出耀眼的光芒，这就是教育的意义。
正如德国教育家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而教师职业的全部意义就是成就学生，点亮生命。愿我们都能找到自己的初心，肩负起自己的使命，成为学生成长路上的摆渡人。
Ⅷ 外国电影 男主角是主持人 女主角是印度的医生 被人害 出车祸成植物人 灵魂出窍找到男主角帮助 这是什么电
电影译名:你在我眼中
英文原名:ISEEYOU
影片类型:爱情/歌舞
上映日期:2006年12月29日
影片导演:VivekAgrawal
主要演员:
ArjunRampal...RajJaiswal
VipashaAgarwal...ShivaniDutt
ChunkyPandey...Akshay'AK'Kapoor
BomanIrani...Dr.Patnaik
SonaliKulkarni...KuljeetA.Kapoor
:
DeepakBedi
SophiyaChaudhary...DilnaazBagga
ShahrukhKhan...StreetGuitarist
KironKher...Mrs.Dutt
内容介绍:
RajJaiswal[ArjunRampal饰]是一个风流浪子，也是电视节目“BritishRaj”的名角，他轻佻而无害地和女孩****，却不轻易爱上别人，直到有一天当他想要跳上床时，却发现那晚他的房间里有个女人。不过唯一的麻烦就是只有他看见她的存在，而她却想要接近他。她就是ShivaniDutt[Vipasha饰]，Dutt太太[KirronKher饰]的女儿。她会是一个可怕的幽灵吗？还是这一切只是Raj想象出来的情节？不，这是真实的，她是个正处在生死之间游魂，而她的身体则在城市里的贫民窟，Raj居住的房子曾经属于她——这就是将她带到Raj身边的纽带。
这会变成一个闹鬼的故事吗？还是演变成一个人鬼之间的美丽爱情故事？电影之后见分晓~~
沙鲁克.可汗和赫里尼克罗斯汗在片中友情亮相助演。