❶ 12岁以下孩子尽量别看3D电影，给您七大理由！
3D电影就是立体电影，最早出现在1953年（当然是好莱坞推出的啦）。3D电影在拍摄时，需要使用两台摄像机，仿照人的眼睛视角，同时拍摄，播放时也是两部放映机同时播放。很多家长喜欢带孩子去看3D电影，然而，孩子是不适合的。12岁以下孩子尽量别看3D电影，给您七大理由！
12岁以下别看3D电影的7个理由
1.3D模仿人的双眼视物
看《阿凡达》、《加勒比海盗》、《变形金刚3》等3D大片，不是让人感到景物扑面而来，就是好像自己进入了银幕深处，产生强烈的身临其境感。
为何会有如此奇妙效果？
D是英文Dimension(维)的字头，3D是指三维空间。国际上以3D电影来表示立体电影。
1839年，英国科学家温特斯顿发现了一个奇妙的现象，人的两眼间距约5公分，看物体时，两只眼睛的角度不尽相同，即存在两个视角。这种细微的角度差别，经由视网膜传至大脑里，能区分出景物的前后远近，进而产生强烈的立体感。
这就是“立体”的秘密——“偏光原理”。
3D电影巧妙地利用了“偏光”。它利用两台并列安置的电影摄影机，分别代表人的左、右眼，同步拍摄出两条略带水平视差的电影画面。
放映时，将两条影片分别装入左、右电影放映机。当画面投放于银幕上，就会形成左、右细微的双重影像。
当观众戴上独特的3D眼镜(偏光眼镜)时，左眼只能看到左像，右眼只能看到右像，通过双眼汇聚功能，将左、右像叠加在视网膜上，由大脑神经产生三维立体的视觉效果，从而展现出一幅幅连贯的立体画面，让人感受到身临其境的神奇幻觉。
2.频频调焦让眼睛好累
一位朋友问：我整部《阿凡达》看完，眼睛流了一堆眼泪。看得真的很痛苦，有人和我一样吗？
美国的研究人员分别在两个工作室进行实验，得出相同的结论：3D电影、电视会促使大脑出现辐辏—调节差异，并使得为数不少的人出现疲劳、不舒服、眼睛紧张、头痛等症状。
何为辐辏？当观看者直视较近的物体或场景时，双眼会稍向内转，使视觉焦点向被视物集中；而当他凝视远方，双眼视轴则平行。这种现象，就是辐辏。
何为调节？在看远近不同的物体时，眼睛内的肌肉会自动调整光学焦点，好集中关注某点的东西，这叫做调节。
正常情况下，眼睛的辐辏和调节是相互协调的，大脑能够很轻松地将这些信息耦合在一起。但是，透过3D眼镜看到的世界是分成两边的，即可能是在屏幕前面或后面的场景之影像，分别被送到了左右两眼。
这时，眼睛要把落在屏幕前的场景的目光，或落在屏幕后的场景的目光聚合起来(辐辏)，同时还得对屏幕进行视觉调节，人的辐辏和调节的协调性被打乱了。
人体长时间观看3D电影，大脑被迫去耦合“辐辏—调节”在不协调的情况下传进大脑的信息，就会出现视疲劳、视物模糊、不舒服、头痛等症状。
3.产生动感让人眩晕
一位女大学生说：看《阿凡达》时，刚开始觉得还行，过了十几分钟就开始难受，觉得头昏、胸闷、出冷汗、想吐，实在受不了只好出来了。一看时间才过半个多小时，心疼死我的米米了！
她的头晕只是个案吗？否！现在网上一直流行一个很热的话题——《阿凡达》观众的“晕3菜”问题——“3D晕眩症”。
看3D，为何会有晕眩感？
3D电影画面逼真，让你有身临其境的感觉。而且画面视角频繁切换，人的眼睛会不停进行自动调节以适应屏幕上的内容，并不断地向大脑传达“自己真的在动”的信息。
你实际上坐在座位上并没有运动。“动”，只是视中枢做出的错误判断，因此大脑不可能收到肌肉运动的信号，这样头脑发生了“知觉错误”的矛盾，造成了神经中枢的混乱。
中枢力求摆脱这种矛盾的困境，发出强烈的眩晕指令，希望重新调整机体运动状态，人就可能出现头晕、恶心等不适的症状。
再则，3D电影，屏幕上不仅有屏幕前面，或屏幕后面的实焦画面，还有元素丰富的虚焦布景画面，像远景虚焦的树叶就是众多元素里的一部分。观看3D电影时，因为这些元素会让眼球重新聚焦，且屡屡聚焦失败，这样也容易产生3D晕眩症。
因此，有严重眩晕病史、易晕车晕船、有癫痫病史的人，那些耳前庭器的平衡感相对容易被打乱的人，都不宜看3D电影。
4.强刺激可导致青光眼
专家提醒，那些眼压偏高的人，那些“浅前房、窄房角”的青光眼的高危人群，尝试3D片的视觉刺激，是一个危险行为。
前房，是位于角膜之后、虹膜和瞳孔之前的空隙；后房，在虹膜、瞳孔之后，晶状体之前。
前、后房内充满了透明的液体，称之为房水。房水在前、后房内不断地循环流动，并且不断地生成、排出，使眼压维持在一个稳定的水平上。
眼球内是一个封闭的结构，如果房水排出通道——房角阻塞，房水排出受阻，眼内压升高，引起眼球内压力太大，则会导致视神经损害。而青光眼，就是一种视神经受损的疾病。
有位台湾人看3D片时，引发急性青光眼，眼压从原来的20以下飙到69，紧急挂急诊。为何会如此？
因为人在兴奋时，很容易引起瞳孔放大、眼压升高。在临床上，经常遇到一些看球赛的球迷，过于兴奋而导致急性青光眼发生的案例。而3D电影逼真的图像和无比震撼的场面，轻而易举就能让人精神兴奋。
那些有青光眼高危因素的人(比如“浅前房、窄房角”)，相对来说，更容易导致眼压升高；再加上3D画面更耗眼力等，多种因素叠加，就会导致急性青光眼的发作。
5.闪光诱发光敏性癫痫
2010年4月，三星电子曾在其澳大利亚网站上低调发布了一份题为《光敏性癫痫警告和其他健康风险》的报告。而索尼和松下也对使用采用3D技术产品的消费者提出过类似的警示。
光敏性癫痫，是一种在闪光刺激下诱发的一种脑神经痉挛反应。
当荧屏上强烈的闪光刺激被视网膜神经细胞接收，传送到大脑，引起神经元异常放电，扰乱神经中枢的正常功能，就会导致癫痫发作。
一些精神健康专家表示，长时间面对电视或电脑屏幕而引发的光敏感性癫痫，近年来有逐渐增多的趋势。
如，南京有一位程序员，因在电脑面前不分昼夜地赶项目，忽然出现面色苍白、失去知觉、口吐白沫的症状。检查发现，他患上了光敏感性癫痫。
如，一位大二学生因暑假时连续玩了10个小时的网络游戏，突然出现视线模糊、全身抽搐的症状。经医生诊断，他患的病也是光敏感性癫痫。
虽然目前还没有因为观看三D电影引起光敏性癫痫的例子，但《阿凡达》中潘多拉星球上的植物，光华璀璨；巨大温和的食草动物，偏小凶猛的食肉动物，纳美人的飞行坐骑等，都让观众的眼球和心灵受到刺激，对于癫痫患者来说，这种刺激就很可能会引起癫痫发作。
《健康风险》报告罗列的可能产生的身体不适，还有方向障碍等，其中最严重的为中风。
6.影响孩子眼睛正常发育
《玩具总动员3》、《怪物史瑞克4》等具有3D效果的动画片，吸引了不少孩子的眼球。三D片对孩子有何潜在的影响？
(1)眼睛
看3D片，可能影响眼睛正常发育。
眼结构的发育期：自出生～3岁。
人的立体视觉，3岁以前尚未发育好，只有到5岁以后，才发育完全。
眼功能的发育期：4～13岁。
在多种内外因素的作用下，儿童眼生长发育有很大的易变性，而这些变化中最主要的是屈光系统的变化，这就造成了眼的可塑性。
若让儿童以左右眼不同影像实现3D效果的做法，让眼睛不断地运动眼睛的肌肉，紧张地，不断地调节自己的晶状体以变换焦距，对其眼睛发育存在潜在影响，很可能会造成斜视、弱视等。
(2)心理
有研究指出，过度的声光刺激会引发幼儿不良反应。
“这不是熊猫阿宝！爸爸我们快点回家去吧！”一位刚上幼儿园的小朋友在家看影碟，喜欢上了熊猫阿宝。但当爸爸带他去看3D版《功夫熊猫2》时，刚开场不久，他就坐不住了。
一位海外的电子艺术研究者曾拍摄记录了四五岁孩子盯着电视机时的表情，结果发现，10分钟之内，孩子的脸变得近乎“痴呆”。
研究者解释说：“快速切换的镜头，很容易对孩子造成信息输入过度，迫使大脑‘过载’。对于孩子，信息爆炸的视听刺激，就像将白纸在瞬间染成黑色。”
(3)注意力
教育专家指出，孩子“注意力”的特点，不适宜长时间地看3D电影。
孩子的注意力，因年龄段不同而有差别。一般情况下，5-6岁的孩子，注意力集中时间为10分钟；7-8岁的孩子，注意力集中时间为15-20分钟；8岁以上的小学生注意力集中时间为20-30分钟；初中生、高中生的注意力集中时间为30-45分钟。
如果带较小的孩子看100多分钟的电影，会引起孩子的烦躁情绪。
7.最好看30分钟休息一次
又想感受时代潮流，又想远离健康隐患，怎么办？
如果双眼一强一弱，影像会扭曲，无法合组，还会导致不适。所以，请近视、远视、散光的朋友戴矫正眼镜观看。
如果眼部有隐患，使双眼无法有效配合，看不到3D效果，就不用花钱看3D了。
患有癫痫症、心脏病等疾病的人最好就不要看了，以免导致病症加重。
35岁以上有青光眼家族史的人看时，应间隔半小时到亮环境下休息5~10分钟。
如果在看3D电影时，感到头痛或恶心、视物模糊不清；或者看灯光时，周围有一圈缤纷的彩虹圈，即使用手揉也不能除去，应该警惕青光眼的急性发作，须及时就医。
眼睛健康的人，最好也每隔一段时间就闭一闭眼，让眼睛放松一下。建议看15~20分钟就拿掉3D眼镜，闭眼睛休息1~5分钟。最好看30分钟后休息休息(电影院若能中间休息就最好了)。
位置距屏幕不能太近，座位离屏幕15~20米最好。一定要坐直身子，正视电视屏幕，这样眼睛便不容易感到疲劳。
儿童呢？
意大利最高卫生保健委员会已发布公告：禁止6岁以下儿童观看3D电影；而有些专家却认为安全年龄界限是8岁，甚至有的说是10岁或是12岁。
倍领安全网建议，12岁以下宝宝最好不要看，一是为了保护眼睛，二是因为过小的宝宝也理解不了，看了也是白看。如果你对儿童居家防触电方面的知识很感兴趣，请到本安全网查找相关的资料吧。
❷ 心曲电影观后感
当观看完一部影视作品后，大家一定收获不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。那么我们如何去写观后感呢？以下是我精心整理的心曲电影观后感（精选6篇），希望能够帮助到大家。
心曲电影观后感1
这个星期四的上午第二节课，我们在老师的带领下，兴高采烈地来到宝山文化宫影剧院观看电影《心曲》。电影讲述的是一位名叫钱亮的老师从一所重点小学调到了一个调皮的班级中担任班主任。为了提高学生的成绩，他把周晓燕放学后单独留在办公室个别辅导；为了不伤学生的自尊心，他偷偷把不及格学生的考卷塞给他们；为了让家长们配合教育，他尽心尽力召开家长会。平时他和学生一起玩耍，一起踢球，被学生称为“哥哥老师”。在他的努力下，这个班级的成绩飞速提高，调皮生也变成了乖学生，这个班级成了好班。可是不久，“哥哥老师”生了脑癌去世了，同学们伤心透了。这部电影让我非常感动，我看到了老师对学生非常关心。
他能够什么事情都为学生们考虑周到，为学生操碎了心。其实我们身边的老师也都是这样的。我们班的三位老师平时为了我们四十位同学费尽心思：每当我们有错题时，英语徐老师会一道道题帮我们分析透彻；每当我们数学练习出现问题时，数学蔡老师会给我们做一些易错题，教我们举一反三，让我们尽快弄懂；班主任施老师不仅在学习方面对我们严格要求，还在生活方面无微不至的照顾我们。我们一旦身体不舒服，她会不断地对我们嘘寒问暖，并及时和我们爸爸妈妈联系。老师对我们的爱我会永远记在心里，我喜欢我的老师！
心曲电影观后感2
今天，我们看了一部电影叫《心曲》，它让我感触颇深。
影片主要讲了主人公钱老师用特殊的教育方法——鼓励孩子，使一个成绩差到全年级倒数第一的班级——四（3）班，成绩突飞猛进，而钱老师却因脑瘤住进了医院，最终经医生抢救无效而离开人世。
现在，当我提笔写观后感时，我思绪万千。白天电影里的一幕幕清晰地浮现在我的脑海中……
当学生张光第一次听说班主任是钱老师时，就在黑板上画了一幅画，说老师是“铜臭”，谁知，老师不但没气得七窍生烟，反而还夸赞他的画画水平很高；周晓燕平时上课总是睡觉，钱老师不但没有批评她，而是在了解睡觉原因——她家有个弟弟，每次做作业都要影响她，因此总要做到很晚的情况后，叫她去办公室写作业……
看到影片最后，钱老师被医生推进急救室抢救时，我哭了，钱老师把原本成绩年级最差的班级——四（3）班教成了年级第二，这是多大的进步，多深的师恩呀！
“谁言寸草心，报得三寸晖。”在我们周围，有着许许多多像钱老师那样，为自己的学生无私奉献自己全部的老师，他们用自己的真心、爱心、耐心、关心去滋润每一个孩子的心田，让他的学生孩子感受到了父爱般的温暖，正是他们用自己的行为震撼着学生的心灵，正是他们用自己的.精神感染着周围的学生，在这里，我只想说：“老师，我爱您，就像您爱我一样！”
心曲电影观后感3
星期四，我看了一部《心曲》的电影。原来四（3）班是一个很吵闹的班级，但是有一天，有一位钱老师来了，当了四（3）班的班主任。有一次钱老师和同学们在踢足球，他们踢得很累了，就躺在草地上休息，然后有一个同学说：“钱老师，你就像是我们的大哥哥！和我们一起游戏，一起学习”钱老师说：“那你们从今以后就叫我哥哥老师吧！”“哥哥老师！哥哥老师……”同学们都高兴得欢呼起来。
不久后全市的学校要选一位同学比赛长跑，大拇指学校就选了付小军同学参加比赛，因为他每天上下学都是跑步的。比赛那天钱老师和付小军跑步去赛场，突然钱老师头痛就让小军一个人先去，钱老师马上就去医院检查，医生说钱老师有多处脑瘤而且都在重要部位，开刀的话成功率很低，付小军赢得了这次比赛获得了第一名，比赛好了小军向医院跑去给钱老师看他获得了第一名，钱老师欣慰的闭上了眼睛，钱老师是一位善良、有爱心的人，他的精神永远活在同学们的心中！
心曲电影观后感4
在一个阳光灿烂的一天下午，蓝色的天幕上嵌着一颗璀璨的明珠，一片白云在蓝色的天幕上飘着……我的心却没有像天气那样灿烂明媚，而是格外的沉重，一直凝视着大屏幕的我，心里却在沉思……
在这部电影刚刚开始前，我曾经有一个疑问----什么叫“心曲”？但是在我看完了这部片子之后，我恍然大悟……
这个故事的开头是以一首曲子贯彻全片的，这就是“心曲”，而在我心中一直萌发的一句话，就是：“老师的心是为学生而长的。”老师，并不是家长或者监护人，并没有责任去关心孩子生活的点点滴滴，而钱亮老师却不顾自己的家事而全心全意为孩子们付出，付出的那么无私，那么无怨无悔，“这是我该做的”，他总这么说到，他用他的生命去演奏了他生命的一曲。他，本是一个重点小学的教师，而他为实现自己“教书育人，以身作则”的理想，义无反顾，怀揣这坚定的心，坚定的走向了一个调皮、问题班级任教，他和那里的孩子打成一片，他会用快乐的方式来教育孩子，为了孩子的进步，他顾不上和汤鸣一起去旅游，他关心的都是孩子们的事。他以和蔼可亲的一次次家访，和一次次耐心的教导，自己认为是班级的一员，是班级的40号，与孩子们和蔼可亲，被称为“哥哥老师”。他永远了解孩子们内心所想的，他永远会以一个孩子的角度去观察这个世界，去做一件为孩子们所做的事，他的心里容不得他人，只有孩子们。当班级发生一件件因不好的社会思想而影响到孩子们的事时，钱亮选择去宽待孩子，以孩子为中心。其实在看这部片子的过程中，我曾热泪盈眶，这部影片反映了真实的校园生活，是现代校园生活的真实写照，现在有许许多多的家长因为工作繁忙而忽略了孩子们的感受，而钱亮却用他像父亲一样的爱来弥补家长的过失。他常常教育孩子们说：“贫穷不是耻辱，说谎才是耻辱”，“孝该从小开始”等等。他做着常人可能做不到的事情，我们向他致敬。其实，一个连自己都不管不顾的人，一心只为履行自己的职责而努力，我们不应该向他致敬吗？他不求回报，只求对得起自己的职责，一生无怨无悔，义无反顾，将短短的一生献给了党，献给了人民。“只有把你的心交给孩子，孩子才会把你当成亲人。”
他是教育的工程师，他是我们人生的指路灯，他更是我们一生的好伙伴，当他因病离开孩子们的时候，他是微笑着离开这个世界的，他走得很快乐，可唯一放不下的还是他的学生们……他生病时却没有告诉过任何一个人，却像往常一样做着他每天做着的事，在深夜时，他独自默默懊悔，默默承受这一切，默默为自己的孩子和家人写下他人生的最后一封信和一份入党申请书……
我们向他致敬！
心曲电影观后感5
今天，我们看了一部电影，名叫《心曲》。这个名字很特别——至少我是那么认为的。它激发了我对这部电影的兴趣。这个电影讲的是：一位老师，他的教学思想是以让学生自主积极学习，保护学生的自尊心为主，从而学生们都很喜欢他，笑称他为“哥哥老师”。在那里，老师与同学们的关系好的都让老师的女友嫉妒。原本很调皮的学生在他的教导下变得懂事了起来。可是有一天，哥哥老师被查出得了脑癌，最后失去了生命。他的女友和学生都悲痛万分。
我觉得这部影片特别感人。在哥哥老师失去生命的时候，我终于忍不住已藏在眼眶中多时的泪水，好像自己就是他们其中的一员，刚刚失去自己亲爱的老师。
这部影片也理所应当的告诉我了许多道理：我们需要梦想，而要实现梦想就必须要自信。想想看，一个自卑的人怎么可能成为一个成功的人呢？遥望古今，成功人士往往都是非常自信的。我家跟我同学家比起来并不算富有，以前我也经常在他们面前抬不起头来。但现在我觉得，不富有并不是耻辱，也不能成为自己自卑的理由。从现在起，我要当一个自信的女孩。
还有，看过这部影片后，愈觉得父母是孩子的第一老师。这个道理跟现在的我没什么关系。我只是发现：现在很多家长认为孩子需要的只是物质，而自己拼命在外地打拼，就能给孩子他们想要的一切。如果这是一道判断题的话，那答案则毫无疑问是否定的。孩子是最容易受到身心上的伤害的。有些家长懂，而有些家长则不懂。我想提醒家长们：“给孩子他们最渴望也是最需要的感情吧！”
这部影片有很多小孩子演的角色，虽然演技还很稚嫩，但他们已经非常成功的将这部电影的感情与道理传达到了每个人的心中。所以我非常喜欢那些小孩子，哥哥老师和这部电影！
心曲电影观后感6
这个星期二，我们来到了报告厅，观看老师为我们精心准备的电影--《心曲》，电影主要讲述了钱老师的感人故事。
钱老师本是一名重点小学的老师，却来到了一所普通小学效力。刚调到四（3）班的时候，他就听其他老师说：“班里有一个调皮蛋叫张光，他总爱欺负民工子弟付小军同学。”有一次，体育老师要选出参加长跑比赛的同学，同学们都建议让班级里跑得最快的付小军和杨波来比一下，再选出参加比赛的人。体育老师同意了同学们的建议，让他们俩明天进行一次较量。当天中午吃饭的时候，张光对付小军说：“这块巧克力给你，但你必须把参赛资格让给杨波。”付小军担心如果不答应张光的要求，会欺负他，他只好同意了。他们的对话被班长听到了，班长对张光说：“我不同意，你凭什么让付小军把参赛资格让给杨波？”张光不讲道理地说：“要你管，他都已经自己答应把比赛资格让给杨波了。”说完，他就离开了食堂。刚才的一幕，全被钱老师看见了，他就走过来问班长刚才发生了什么事情，班长把事情经过跟钱老师讲了一遍。
放学后，钱老师找来付小军，语重心长地对付小军说：“你千万不要放弃，每个人都有自己的心愿，你应该把它认真地去完成。我相信你。”看到这里，我心里对钱老师有了一种敬爱之情。
第二天，付小军和杨波的比赛开始了。体育老师一吹哨子，他们俩就飞快地往前跑去，最后付小军赢了，获得了参赛资格，同学们为他欢呼。
为了能让付小军能跑得更快，增加他的自信心，钱老师决定每天陪他一起练习跑步，但这几天钱老师的头开始变得越来越疼，去医院看了，医生说他得了很严重的脑瘤，虽然可以手术，但是治疗成功的概率很低。当天晚上，钱老师突然晕倒在自己家的地上，被紧急送进了医院。那天也是付小军长跑比赛的日子，他在比赛中得了第一名。当他得知钱老师出事时，马上赶往医院，见到钱老师，告诉他比赛得了第一名，钱老师拿出最后的力气笑一笑，永远闭上了眼睛。同学们悲痛欲绝，为失去这样一位好老师痛哭起来。
其中最让我感动的是当同学们在上体育课踢足球时，钱老师跑过来与学生们一起参与。大家玩得开心极了。累了，就躺在了操场上。大家将钱老师围在了中间，还大声地欢呼着要叫钱老师哥哥老师。这个瞬间让我羡慕极了，如果我能有这样一位哥哥老师，那有多好啊！
这部电影，一次又一次地触碰着我的心灵。钱老师不顾自己的身体，还带病关心和帮助同学，积极鼓励条件不好的同学，增加他们的自信心。这也教育我，要更加尊敬老师，好好学习，以优异的成绩报答老师的辛勤教育，不辜负老师的期望。
❸ 嗝嗝老师什么症（跟着嗝嗝老师认识妥瑞氏综合征）
如果一个孩子天生有缺陷，是不是就注定这辈子无法被周围人所接受？印度的一部影片却告诉我们，即使天生带有缺陷，也不妨碍一个人发光发热，影响他人。
好的教育，是带孩子飞越内心的那堵墙
- 慧心源家长课堂，正式开始 -
妥瑞氏综合征系列
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-01-
嗝嗝老师 | 妥瑞氏综合征
最近印度一部教育片《嗝嗝老师》又火了，在影片中，主人公奈娜玛瑟从小患有妥瑞氏综合症，会发出类似打嗝的怪声，自己没办法控制。电影中，小小的玛瑟在课堂上努力地捂着自己的嘴，不让自己发出那种怪声，但是控制不住的时候还是会受到同学的嘲笑和不理解。
在读书期间她被十二所学校拒之门外，最后有一名校长说了一句非常鼓励她的话：“我们会像对待其他学生一样对待你。”
这激哪唤发了小玛瑟将来想要成为一名好教师的梦想，而且她为了这个梦想一直在不断的努力，虽然在求职中遇到了很多误解、很多歧视，但是她始终抱有积极乐观的态度，一直坚持着教师梦，最后成为了一名非常优秀的教师，帮助了很多学生。
那么，嗝嗝老师的妥瑞氏综合症到底是什么呢？
妥瑞氏综合症又叫发声与多种运动联合抽动障碍，也叫做抽动秽语综合征。之前我们在讲抽动障碍相关内容的时候，提到抽动障碍大概分成几种类型，单纯型、慢性，另外一种严重的类型就是妥瑞斯综野缓誉合症，简称是TS。
这种病症是一种慢性的神经精神障碍性疾病，在不同程度上干扰和损害孩子的心身发育，也会损害孩子的认知功能，对孩子的学业成绩在某种程度上会有非常大的影响，最重要的是会影响孩子的社会适应能力。
如果干预不及时或干预的不恰当，有的孩子可能将再也无法治愈，这种综合症是从简单的抽动逐渐演变而来的，一般来说，孩子在青春期前或五到八岁左右最容易出现抽动的症状，如果干预不及时，就会从一开始的简单的某个部位的抽动，发展为后来的发声抽动，这种发声抽动大概发生在运动抽动出现一到两年之后。
主要的临床表现是： 多部位的不自主的肌肉抽动，比如说表现在头部和面部就会眨眼、撅嘴、挤鼻子、点头、摆头以及耸肩，逐渐发展到四肢和躯干；也可出现一侧的甩颂段胳膊、转圈儿或踢腿 ，抽动发作频繁的情况下，一天十几到上百次；
有的家长会有这样的困惑：“为什么老师说孩子在学校里并没有太多的抽动症状或者发声症状，但是回到家抽动的症状就比较明显，一刻也不停？”这是因为有的孩子会强制自己在学校期间不能有抽动症状或发声症状，但是放学回家之后，他会无意识的用抽动来释放自己情绪和精神上的压力。
-02-
TS症和孩子自身因素及家庭养育方式有何关系？
影片中这位女老师的很多症状对周围人的影响都比较大，尤其是在课堂上。大概80%的妥瑞氏综合症患者在抽动症状发作之前会有一个前期的症状，表现为感觉异常或者是难以描述的、不舒服的感觉，比如肢体紧缩感或难以表达的异常的感觉，必须伸展手臂或腿才能缓解，扭动肩膀前的骚痒感，眨眼前眼部烧灼的感觉，喷鼻前的鼻塞感，清嗓子前的喉痒、喉干的感觉，通过转动颈部或点头才能缓解颈部肌肉的紧张和难受的感觉。
所以，其实有这种症状的孩子自己是很难受的，而且身体上的异常感觉也在某种程度上过分吸引孩子的注意力，孩子也就难以专心学习。
为什么孩子会患上妥瑞氏综合征呢？
家庭关系
就像影片中的嗝嗝老师一样，有一个非常明显的因素—家庭关系，这位老师在离异家庭中成长，父亲对孩子的态度又过分严格，经常会批评孩子，这在某种程度上会使孩子的症状更严重，精神过于紧张，难以克制住自己的症状，而且，妥瑞氏综合症存在着某种神经基础。
我经常跟家长们说，孩子们处理负面情绪的方式是不一样的，比如说，有的孩子会发脾气，只要遇到不开心的事就把脾气发出来，而抽动症的孩子往往不善于表达自己遇到的一些不开心的事情，是偏压抑型的，而且性格方面比较追求完美，那么这样的孩子在遇到压力的时候往往会压抑克制自己的负面情绪，比如说愤怒、悲伤，他是用过分压抑的方式来控制自己不表现出来，久而久之，孩子的负面情绪没有得到合理的释放，这种能量就会转化到神经系统上，通过肌肉的不正常运动表现出来。
因此，我们应及时疏导孩子的负面情绪，促进情绪的表达，在这一点上，不论是家长还是教育者都应予以重视。
家庭教养方式
不同的孩子处理自己负面情绪的方式和途径是不一样的，压抑情绪的孩子，其负面情绪更容易从神经系统的表现上得以释放，而神经系统与大脑的神经解剖有一定关系，除了性格方面的特点，神经解剖学的研究发现，其大脑的解剖学部位：基底核、皮脂、丘脑、中脑等重要部位形成了多重平行的皮脂—纹状体—丘脑—皮脂这样的环路，如果环路的抑制机制出现故障，患儿就会感受到抽动之前的异常感觉，也会有一些冲动行为，包括孩子的抽动症状，也包括强迫的症状。
表面上，我们看到的是孩子们的抽动症状，而实际上是孩子的神经系统的某个部位出现功能故障，这种故障并不是器质性的。
有的家长可能会问：“既然是神经系统出现了故障，我们是不是要通过什么手术对大脑的某些环路进行特殊处理？”
目前，神经科学在这一方面的发展上还没有完全达到成熟的程度，我们能做的就是通过外界的力量反作用于神经系统，也就是从促使孩子出现症状的因素入手，及早的排除这些因素，同时，提高孩子处理自身情绪和应对负面情绪的能力，从而反作用于神经系统，让神经系统中这部分环路能够良好运作。
另一方面，孩子的情况和后天家庭的养育方式也有着密切的关系，我们发现和家庭的变故、父母离异、亲子关系紧张、打骂体罚以及过于苛刻严格的家庭教养方式等密切相关，这样的家庭和亲子关系更容易使孩子有抽动症状，尤其是在情绪处理上偏压抑型的、内向的、完美主义的孩子，更容易有抽动障碍，严重的就是妥瑞氏综合症。
当然，有的家长会说：“我们家族并没有这样的病史，为什么孩子会出现这么严重的情况呢？”其实原因还是很多的，遗传因素、神经免疫方面的因素、环境因素等，经过分析研究，我们观察到TS还与母亲怀孕期间的情绪和心理状态等有关，如果怀孕期间，母亲过于紧张、情绪不稳定或者非常压抑，那么孩子患这种疾病的可能性就相对较大。
-03-
如何正确治疗妥瑞氏综合征？
对于妥瑞氏综合征这种比较严重的抽动障碍，目前也没有研究出特别好的治疗方法，只能是综合的对症治疗。治疗的措施包括心理治疗、药物治疗、饮食调整和环境治疗。
国外的专家早在上个世纪八十年代经过调查研究发现，在青春期抽动症状的好转、控制和消失率为73%，预后相对良好，但是在治疗的过程当中，症状缓解之后，由于自身的原因和外界环境的因素，症状容易复发，或者是波动。
有的孩子在青春期前经过一段时间治疗症状消失了，但是到青春期之后，孩子会遇到学业和其他方面的很多压力，在压力比较大的情况下有一部分孩子也会复发。所以，我们强调孩子的症状越早治疗越好，尤其要尽早重视在幼儿园期间就出现症状的孩子。
药物治疗
从治疗上来看，很多家长采用中药治疗或者是按摩针灸，这些方法虽然在民间广泛流传，但是写进教科书的中医中药的方式并不是很多，也不是主要的治疗方式，就算是用药物，也是以西药为主来快速的控制症状，尽管有一定的副作用，但是对于症状严重的孩子来说还是非常有必要的。
心理治疗
好的教育，是带孩子飞越内心的那堵墙 。
针对孩子抽动发作时候的心理干预，我们尽量 采用忽视的方式 ，忽视并不是嫌弃，而是当孩子抽动发作的时候尽量采用柔和的分散注意力的方式，比如说给孩子递个纸巾，让他看看外面的风景等，让孩子在抽动发作或发作之前缓解一下精神上的紧张，减轻抽动带来的紧张、焦虑和自卑感。
再有就是 心理支持 ，需要给孩子进行社交方面的技能培训及情绪管理的培训，尤其是在家长教育和改善亲子沟通的方式方面需要进行一些支持和指导。
第三种主流的方式是 认知行为疗法 ，要改变孩子对自己和他人的不合理认知，增强自信，增强情绪的表达能力，管理焦虑和应对焦虑等负面情绪的能力。对于中学以上的孩子来说，更适合用行为的方式来教他们如何应对严重的抽动症状。
通过嗝嗝老师这部影片，我们认识了妥瑞氏综合症，也通过本次课程了解了发病的原因、年龄，以及如何去预防和治疗。慧心源老师们还是希望家长能够重视孩子的心理健康，因为心理的健康能够让孩子应对很多压力，管理好自己的情绪，从而拥有更好的人际关系，拥有更好的学习能力。
如果发现了孩子的某些症状，不要回避，要在早期及时帮助孩子缓解、消除症状。
END
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