A. 電影同桌的你小學生觀後感作品
同桌，是每個人都曾有過的同伴，他/她伴隨著我們整個刻骨銘心的學生時代，我們的青春記憶里他們一定是一道重要的光景。
——題記
《同桌的你》觀後感（影評）：
一部由高曉松監制的電影，電影有點輕喜劇的感覺，至於電影主人公我覺得也是有原型的。像老狼一位上世紀90年代的歌手，因為《同桌的你》紅遍大江南北。
我這里所說到的主人公原型：我覺得其實就是老狼他本人，那時候他和他的未婚妻從高中認識（現在是他的妻子）。1988年的春天，在北京八中讀高三的男孩王陽（老狼真名）參加活動經過中山公園時，遇見一個穿著藍色背帶褲的長發女孩坐在木椅上靜靜地看書。兩人一見鍾情，王陽為這位女孩魂不守舍，得知她也是八中的同學後，展開了熱烈的追求。至今在八中的一棵梧桐樹上還能找到兩人當年山盟海誓的刻印。
1988年高考，潘茜（老狼妻子）考入北大，而老狼被哈工大錄取卻因為父母原因未能成行，轉讀民辦的北航三分院。但潘茜作為一個事業心很強的女孩，大學畢業後，毅然擱下愛情，前往美國留學。這里我很佩服她，留學斯坦福的、然後是碩士，雅虎的創始員工、原Google中國產品市場總監，而老狼在經歷了畢業後一段不如意的工作後（其實和潘茜已經有很大的差距了），後來才決心與高曉松一起投身音樂事業，後來才因為專輯《校園民謠》的大火，甚至通過長途電話把《同桌的你》獻給了大洋彼岸的愛人。潘茜深受感動，毅然拋下在美國已有成就的事業，最後因為校園民謠而挽回了當初的愛情。
當然這只是我自己感覺的主人公原型，至於是不是有待考證，再說下電影。
電影的整體感覺還是十分和諧的，不論是背景音樂還是人物的場景的搭配，看起來十分和諧而有趣，不乏帶著幽默的氛圍。當然也有給人感受深刻的劇情，比如：
給我感受最深的估計就是周小梔（周冬雨飾）婚禮上同學相聚的時候，看電影的時候我就再想：十年後的自己，會是什麼樣？
也想起來哪位教授所說的：如果幾年之後你接到母校的邀請，要求你回校參加五年一次的同學聚會，那是件危險的事，你不要去。
為什麼呢？因為如果是我，我勸大家也不要去。因為你會看到：有人進大公司，開保時捷來，有著誘人的頭銜；有人自己創業，但不是很順利；有人去做非盈利機構，生活樸素。也正如電影里那樣，有人堅持自己的夢想，比如做蜂蜜的胖子；有的默默無聞，比如那個所謂的「小城管」；等等……
這時候你又會怎麼想？你會攀比，為了外在的榮耀，你可能會忘了自己的夢想，然後去追求短期比較容易成功的事，或者大家都趨之若鶩的公司。如果這樣，你就錯了。你應該追求自己的夢想，最有價值的夢想實現的過程越為艱難！
雖說在我們的身邊，至今還有人常常喜歡拿「不想當元帥的士兵不是好兵」的名言抒發自己遠大的志向，其實，「只想」當元帥的士兵，能說他是好兵嗎？當許多人都在競相追逐「待遇豐厚」、「地位顯赫」的時候，我們不能不有一種警覺：自己是不是離理性越來越遠了？是不是離理想化越來越近了？人的職業定位、事業定位、成功定位不妨有一個寬泛的「搖擺空間」，不必把自己局限在逼仄的胡同里，不要把自己弔死在一棵大樹上。
也許多年未見過的聚會，會讓你想起很多，至於你當初所想的那些人，也會經過歲月的池沼，而在你的腦海里變成另外一個人，已經不是最開始的樣子了。所以說記憶是不太真實，因為你會在腦海里重新的描繪它，其實最真實的是那些你所忘記的事情。
忙忙碌碌的我們，現在卻越來越喜歡回憶。其實過去遠沒有我們記得的那麼美好，但是跟現世的浮躁與冷漠相比，我們還是難舍當初的那份單純與溫暖。隨著時間流逝，多年之後，當你回憶起當初的那些種種，是不是還有一絲感動，一抹憂傷呢呢？
最後的最後，只希望大家一切安好，慢慢來一切都還來得及！
「天為寶蓋地為池，人好比陽世三間混水的魚，相遇容易，相知難，且行且珍重！」
B. 《奪冠》小學生電影觀後感怎麼寫
電影《奪冠》觀後感:
女排姑娘們頑強拼搏的精神吸引了無數國人和世界球迷的眼光，網民們直呼「女排精神，振興中華，激勵中華兒女走向偉大的民族復興!」女排的勝利不是偶然，是什麼支撐女排笑到最後，是一種不畏懼、不服輸、百折不撓的中國精神，尤其在最困難的時刻，表現的最頑強，女排的精氣神值得國人好好反思和總結。
要學習她們百折不撓的堅定。對於中國女排來說，一路走來雖然搖搖晃晃，但她們依舊眼中堅定，摔倒了站起來，抖抖身上的塵土、擦擦臉上的汗水繼續大步向前，這就是她們的信仰。共產黨人最講堅定，講信仰，要講黨性、講政治、講紀律，時刻和黨中央保持一致，牢記黨員身份，在黨言黨，才能在面對大是大非問題時能夠保持清醒和應有的敏感度，才能永葆共產黨人的先進性。
學習她們扎實精湛的功底。任何一個人，做工作、幹事業都需要精湛的職業技能，這是取勝的基本保證。缺少精湛的技能，再多的精神鼓勵也不可出現奇跡。只有練就一身過硬的基本功，才能不畏強手，挑戰自我，產生自信。這種職業操守需要日常的付出，要吃得了苦，吃得了虧，把基本功練扎實，關鍵時就管用。比賽絕對不能想當然，也不可能一口吃個熱饅頭，沒有平日的基本功是不能高質量完成任務的。共產黨人要學習她們兢兢業業工作，認真細致處理好每一件事，追求嚴謹，最求過硬基本功，真正做到台上三分鍾，台下十年功。
學習她們團結拼搏的奮斗精神。中國女排姑娘們能排除一切困難最終登上榮耀頂峰，這是團結的力量。場上她們時刻相互提醒補位，真正做到扭成一股繩，產生讓對手畏懼的強大合理。這種團結是真正的團結，是不計較個人名利的團結，是為榮譽而戰、國家而戰的偉大團結。沒有團結就沒有今天的女排成績，賽後當問道女排姑娘如何逆境中取勝時，她們說的最多也是團結。其實一個團隊取得驕人戰績時一定是這個團隊作風正，能團結才能戰斗，一盤散沙，不注重相互補位、互相保護怎能挑戰強大對手。當下，在偉大的民族復興之路上國人最需要這種民族大團結，團結可以戰勝一切困難險阻，團結就是力量，中華兒女要以此發揚女排的團結一致，頑強拼搏的精神
C. 小學生電影觀後感
今天下午，我看了著名的國產大片——《集結號》，我被深深的感動了。影片大概內容是這樣的：穀子地所率領的一個連隊（共47人），接受團長的命令在舊煤窯阻擊敵軍，以聽見集結號為撤退的命令。但是，當他們經過浴血奮戰之後，只剩下連長穀子地一個人，他沒有聽見集結號。最後連長穀子地被共產黨的第三野戰軍俘獲。當戰爭結束的時候，大家竟然認為那四十七人不是烈士，而只追他們為失蹤！穀子地感到很氣憤，經過一番感人的努力，穀子地終於找到了那四十七名烈士的遺體，並追封他們為烈士。 看了這部電影，我也被穀子地那執著的精神深深的震撼住了。如果追溯起這個原因的話，我看只有一條，那就是現在社會中有這樣執著精神的人實在是太少了，在現代社會中有這樣執著精神的人恐怕是只有孩子了。可是就連孩子也不敢這么肯定地說呀！
D. 小學生看紅色影片觀後感
我今天看了電影《小兵張嘎》,電影講述了英勇機智小兵張嘎的故事。
故事開頭講了張嘎碰到八路軍的故事,敘述了一位受傷八路軍戰士在張嘎家養病,這時鬼子浩浩盪盪進村搜捕八路軍戰士,嘎子的奶奶見此情況叫嘎子帶上八路軍戰士先走,自己留在家裡, 鬼子把全村老百姓揪集一起,大聲問到有沒有見到八路軍,老百姓保持沉默沒有說, 鬼子走到嘎子奶奶面前問有沒有見到八路,奶奶沒有回答,鬼子氣急敗壞的又問一次有沒有見到八路,奶奶仍然說沒有, 鬼子一氣之下開槍殺害了小兵張嘎的奶奶,嘎子得知這件事後傷心極了一連哭了好幾夜,並發誓要給奶奶報仇,最後,張嘎決定去找八路軍為他的奶奶報仇，他找了很久才找到八路軍,八路軍把張嘎帶回了自己的營地,營地里隊長同意了他的要求,讓他當了一名小偵察員,偵察日本鬼子的行動。
經過浴血奮戰,張嘎他們沉重地打擊了日本鬼子,為把日本鬼子趕出中國做出了貢獻。我想對勇敢的小嘎子說:「你是我心目中小英雄」。
E. 求小學生愛國主義電影觀後感300字左右
愛國電影觀後感作文：《紅孩子》觀後感
戰火紛飛的革命戰爭年代，雖然離我們已經十分遙遠。但是愛國主義教育影片《紅孩子》彷彿把我們帶入了那個英雄輩出的時代，讓我們了解過去，了解歷史。蘇保、細妹等兒童團員手持紅纓槍穿梭在密林中，與敵人做艱苦的斗爭，正是有了他們不怕犧牲默默奉獻，才成就了今天的幸福生活。
《紅孩子》讓我們重溫了那段歷史，被革命先輩的英雄事跡所感染。兒童團員蘇保、細妹等形象深深的印入了我們的腦海，小小少年革命意志堅強，不怕犧牲，不怕危險，機智勇敢，胸懷革命大業，他們是那個時代的小英雄，是我們學習的榜樣。
回顧歷史，是為了銘記歷史；銘記歷史，是為了珍惜現在。我們今天的幸福生活，是先輩們用鮮血換來的，我們要倍加珍惜學習的良好環境，倍加珍惜安定的社會環境，學有所成，學有所長，學有所用，繼承革命先輩的遺志，投身祖國社會主義建設，為中華民族的偉大復興奉獻聰明才智。
自古英雄出少年。祖國建設日新月異，祖國建設一日千里，幸福美好的未來需要我們去開創，我們要爭做祖國建設的英雄，無愧於先輩們的殷殷期望，無愧於我們這個時代。春天的花朵為我們開放。
空中的白雲向我們召喚。
樹上的小鳥為我們歌唱。
美好的生活伴我們成長。
幸福美好的學習生活，我們要珍惜；小小英雄的優秀品質，我們要繼承和發揚。珍惜現在，珍惜未來，德智體美勞全面發展，肩負起祖國建設的重擔。
F. 小學生怎麼寫電影觀後感
小學生電影觀後感1
星期三我們看了《暖春》這個電影。裡面的主人公小花是個善良、孝順、懂事、知足的小女孩。同時也是了孤兒，是爺爺救了她並收養她教育她。小花還是個知恩圖報的人，爺爺對她好，她就爺爺更好。小花也是個懂得寬容諒解他人的人，嬸娘對她很兇，曾多次趕她走。她卻一心一意為嬸娘著想。感動了許多人。小花時時刻刻為他人著想、付出，而總把自己想在最後一位。
比起小花我們就幸福多了。小花的鞋是爺爺用他所有是積蓄買來的，她捨不得穿。而我們一年四季不知道有多少雙鞋。小花七歲才穿一次新衣服，我們年年都有新衣服穿。小花又要上學又要幫家裡幹活。我們不幹活，有充裕的時間去學習和玩耍。而且小花家境貧窮，我們現在的生活家家戶戶都很富裕。我們應該毫不猶豫地大聲喊出：」我是幸福的。「人應該學會滿足，這樣幸福才能庇護你。人生的道路上不可能一帆風順，振奮精神勇敢地區面對前進路上的挫折、困難。因為只有在風雨過後，你才能更深刻地體味幸福和滿足。
人不應該帶著憎恨活著，這樣只能讓我們帶著沉重的精神痛苦萬分。因此我們需要有一顆寬容的心，來化解那些傷害你的人。在愛的道路上前行;在享受無盡的快樂的同時，真正理解情義的可能。我們要向小花學習擁有一顆善良的心、孝順的心、懂事的心、滿足的心和寬容美德。關心、孝順那些對你好的人，對現在的一切滿足、不挑剔，寬容、諒解那些傷害你的人。
G. 小學生優秀電影觀後感200~300字就可以
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H. 小學生書寫電影大魚海棠觀後感
看大魚海棠並不是因為什麼海報，卻是因為K大的鋼琴曲與仙兒的翻唱，再看過04年的樣片後，便很想看一看這12年之約究竟是怎樣的
觀影前也看了很多評價，抄襲也好，跳票也罷，雖說我不能接受上古時代的嫘祖祝融雨師後土竟是那樣的，但跳跳魚沒辜負我的期望 那是因為我遇見了湫，一個歡脫的少年，永遠一副嬉皮笑臉沒正形樣子卻永遠是椿的跟屁蟲，它穿紅色冬衣時的樣子最好看，因為那會襯的他的白發纖塵不染
所有人都認為他只不過是一個普通到極致的套路滿滿的男二號，可也只到這里為止，沒人記得他在椿成人禮結束那天，在圍樓上默默等到她回家才走，沒人知道他會用自己天神的生命去換得椿的平安喜樂，甚至沒人相信他會歪歪扭扭地站在山崖嘶啞著聲音大喊
「你以為你接受的是誰的愛？你接受的是一個天神的愛！他將背叛所有的神靈去愛你！為你忍受一切痛苦！以此帶給你快樂！」
這句話出現的奇怪甚至莫名其妙，當時只覺得這個站在懸崖上似乎下一秒就會被巨浪拍碎的男二號真苦情，可誰會想到一個說出不快樂活著還有何意義的天神為換回椿的生命最後淪為做孟婆的接班人要去享盡那八千年的孤獨呢，這嘴硬臭小孩還偏要對椿說我會化作人間的風雨陪在你身邊，因為他知道人死了就看不到這么美的天空了
看完電影後再聽仙兒的大魚，滿屏都是我會化作人間的風雨陪在你身邊，心境絕對是不一樣的呢，仙兒也說過：「我夢到在夜幕里，大魚的翅膀掠過我的頭頂，從縫隙里窺探不完它的身影，我夢到我害怕的抓牢一根牽引的紅線，狂奔向更深的夜裡。我夢到我追逐到聲嘶力竭，才發現原來你生來就屬於天際。」
所以不要再為湫傷悲了吧，或許我情願相信他已死去並未接孟婆的班，因為他本就屬於天際啊
I. 小學生寫電影《親愛的》觀後感範文
為看點映還買了票，沒想工作日下午兩點的點映場卻有95%以上的上座率。坐在巨幕的第二排，也真是挺醉的。 總體來說，電影很完整，每個角色都很完整，這個完整性在於編劇的強大，也在於導演的掌控力，更在於演員對角色的理解以致演出才有強大的代入感。整部影片似乎都是不著痕跡地講述了這個完整的群像故事。 如其他觀眾所說，郝蕾、黃渤的演技一如既往的好。
J. 小學生怎樣寫電影觀後感教學設計
要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。