A. 《放牛班的春天》觀後感
當認真看完一部作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我精心整理的《放牛班的春天》觀後感600字（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《放牛班的春天》觀後感1
今天下午，班會課上黎老師同我們全班五十八個人看了一部電影——《放牛班的春天》。
這是一部優秀的法國電影，是每一位身為教師的人必須要看的一部經典電影。這是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影，電影里沒有任何華麗的裝飾，就連男主角——馬修，他也只是一個失業的音樂家，一個其貌不揚、內心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個不起眼的小人物卻用了自已獨特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認可，調皮淘氣甚至還弄過一些誇張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學習。
一開始，馬修剛來到了輔助學院里，受到了同學們的惡作劇，被同學們罵成了「光頭」，可內心寬容大度的馬修，卻從來不斤斤計較，而是一再地去鼓勵他們，表揚他們，因此，他才得到了學生們的認可。
馬修把他的學生真正當成人來對待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治……面對這樣一群幾乎沒有把老師放在眼裡的學生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學院的人都採取了體罰，緊閉。但他，馬修，一個失業的音樂教師，而且當時他僅僅是一個小小的代課老師，選擇了教育孩子。
這個貌不驚人的老師，發現了學生們都十分喜歡唱歌，其中，一個叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是「黃金」，但它被埋在土裡，如果沒有人把它挖掘出來，就永遠無法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來。
俗話說：朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態，大度的心理，一切都會被你的寬容所感動，所謂「精誠所加，金石為開」。
《放牛班的春天》觀後感2
春天不 僅意味著萬物復甦、奼紫嫣紅，候鳥一路向南，它更是一個友好的季節，我們大可以歡天喜地，穿紅戴綠。所以人們總是習慣用「春天」來形容美好，代替開始，謳歌希望。
一群叛逆的孩子，一個暴虐的校長，當他們遇見仁慈的校監，整個校園奇跡般地度過陰霾，迎來了春天。
校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴，因而慈悲為懷。他是個不成功的音樂家，不苟言笑，然而卻執著於音樂能使「壞小孩」轉變，給人帶去快樂。自然而然，同學們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學著配合，學著使歌聲美麗，學著安定。
孩子們由最初的五音不成調，到最後的自信與默契，這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔憂花苞是否綻放，權可以靜待花香四溢。
春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵，當早晨八九點鍾，太陽高掛，溫暖便在心裡靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍天，並不是為了思念，而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐，去欣賞向來被遺忘的風景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權力。在孩子們的世界裡，快樂顯得純粹。有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨後的彩虹，那樣自然，又很可貴。
春天似乎有點短暫，來得靜悄悄，去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了，正如我輕輕地來……原來也可以安放在「春天」。學校著火了，學生們安然無恙，這個像是故事的事故卻導致了馬修的離職。「我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別」，這是馬修心底里卑微的願望。可惜並沒有。然而在路的轉角，孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街，覆蓋了臨別時的憂愁。揮動的雙手，是在道別，更像是無助的表達，也在宣告著，從此後要獨自飛翔。
還在念著「冬天來了，春天還會遠嗎?」，一轉眼，春天已掠過身旁。不經意地，我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……
《放牛班的春天》觀後感3
之前聽說過這部電影，但是一直因為很多事情沒有靜下心去看。直至老師說要寫觀後感，我還是斷斷續續地看了。
在影片中，有些情節很感人。馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業。教室地出人意料地靜!我記得以前我們笑的時候老師耶讓我們寫過，但是都是吵吵鬧鬧中很開心地寫下了自己對未來的憧憬。但是這部片子寫下這個理想的時候那麼安靜。他們為什麼那麼安靜?或許很多人不理解，尤其在在應試教育下，不敢去放縱，或者已經放縱了，但是沒有那麼好的老師或者那麼一個人讓自己正視自己的靈魂!有那麼一瞬間，我想了好多好多。我是不是很久很久沒有自己的目標了?我是不是也應該靜下來正視自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像······我也喜歡著音樂，我也曾經不開心的時候就叼著煙哼著一些自己喜歡的歌曲。感覺沒有人理解我，也很安靜，有時候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開心，遇到這么好的一個老師，會努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點。
我喜歡音樂，剛開始馬修老師說組合唱團的時候，令外一個老師過來瞧，並且也說自己偶爾也會哼上幾句。音樂的魅力沒有拒絕得了。
我看到有些孩子唱歌跑調，但是因為喜愛，堅持著。我想到自己以前唱歌經常被說是殺豬的之類的話。但是就是因為喜愛，不管怎樣都會唱下去。還有因為音樂，他們結下了深厚的友誼。音樂就是一座橋梁。
《放牛班的春天》觀後感4
這是一部講述師生關系的法國影片，片頭以兩位滄桑的老人，也就是主角長大後的樣子，翻看了兒時一位重要老師的日記，而引出了這么一段回憶。
整部影片語氣都很平淡，看似沒什麼高潮，但是就是這種平平淡淡的氣氛帶給人無法言喻的感動。學校的名字為池塘之底，顧名思義，那裡面的學生都是些令老師頭痛畏懼的壞學生。而這一切全都因為一位名叫克萊蒙·馬修的代課老師而改變了。他很特別，對這些孩子抱有希望，他不止看到了這些學生邪惡的一面，更發現了他們的天賦——唱歌。從而建立起了一支合唱隊，其中最為突出的是莫翰奇，一個很有音樂天賦的學生，沒有過多的語言，全靠眼神在演戲，從一開始的怨恨到最後被寬恕的感激與喜悅，不得不佩服這位代課老師，與院長形成巨大反差，正直、仁愛、保護幼小心靈，正因他如此，才感化了這一群「放牛班「的孩子，就像個奇跡。
這個世界也許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感，全篇讓人感覺非常真實，感情的流露很自然，或許不一定會在現實生活中發生這樣的事，但是如果能遇上一個像馬修這樣的老師，真的很幸福。馬修是真的愛這些學生，而這些學生也被他所感化。馬修除了教他們唱歌，更重要的是把他們帶入正軌，教他們如何做人如何尊重他人。
「你一直在做與你本性相反的事。」這是馬修一直對莫翰奇說的話。每個人誕生時都不會是這樣的，他們就像冰封的冬天，缺少的是融化冰雪的春天，馬修到來時正好是春天，而他對於這群孩子的人生來說，就是一場美麗而難得的春天。
每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的。即使是「放牛班的孩子」，春天也會到來的。
《放牛班的春天》觀後感5
電影中，合唱團的演出非常成功。正當校長哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請賞時，意想不到的事情發生了。蒙丹為了報復哈珊點燃了學校，此時馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐，哈珊憤怒之下解僱了馬修，並且勒令所有孩子不得再與他見面。可是真情是任何事物所無法阻隔的，孩子們反鎖上門，從窗戶上扔下一架架寫有姓名的紙飛機，送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機盤旋而下，孩子們將手臂伸出窗外，奮力揮動，向馬修告別……
一直等待父母在星期六來接自己的孤兒佩皮諾，終於等來了馬修帶他離開這個監獄般的地方。佩皮諾的執著是正確的，他的等待最終迎來了圓滿的結局。馬修被解僱的這一天剛好是星期六。
"池塘之底"的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯合起來揭發了哈珊虐待學生的事實，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修繼續給別人上音樂課，這份對音樂的執著與熱愛一直持續到他去世。
結局是美好的，心底充溢著暖暖的感動，默默地為馬修，為這些孩子們祈禱、祝福，希望他們獲得幸福。他們的歌聲總是在耳畔久久回盪，震撼著心靈。只要你仔細去聆聽，就會發現歌聲中充斥著滿滿的愛……
看完電影，我的內心久久不能平靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個最不被看好的孩子也是班裡最調皮的孩子，最後成了一名偉大的指揮家，就是因為有了老師的鼓勵和無盡的愛，才成就了這名指揮家。就是他這種無私的愛深深的打動了我。只要你用心去對待每一個孩子，他們會給你意想不到的驚喜!
《放牛班的春天》觀後感6
短短九十多分鍾的片長，卻蘊藏著一個社會。
池塘之底是一個小社會，等級分明，制度森嚴。院長哈森是剝削階層的代表，冷酷無情，貪得無厭。他殘忍地對待那些犯錯的孩子們，濫用私刑，為了他的仕途他不惜毀掉孩子們的前途，但沒有孩子有能力反抗，直到馬修的到來。
是馬修改變了這個社會。
面對被摧殘了心靈的孩子們，他循循善誘，面對孩子們過火的惡作劇，他用一顆仁愛之心去包容。他用音樂之光照亮了孩子們長期陰暗的心靈。
馬修是一個落魄的音樂家，仕途上的失意使他偶然來到這個被鐵門緊鎖的院落——這個塵封心靈的地方。一道鐵門，囚禁的不只是軀體，還有心靈。
院長根本不懂孩子們的心，他只知道「一犯錯，就處罰」，在他眼中，孩子們只是他追名逐利的工具。對，孩子們是桀驁不馴，可這是誰造成的？人之初，性本善，他們因後天教育者的不負責任已經沾染惡習，院長還要把他們推入叛逆的深淵。他只管用暴力使孩子們屈服，卻不曾想過馴服烈馬要用溫情照料而不是兇狠的馬鞭。
可恨的是，我們現實生活中偏有這種人，騎在學生、家長頭上作威作福，卻少有馬修這樣的好老師。為什麼哈森這種無能又喪盡天良的人能在社會上興風作浪，馬修這種善良負責任的人卻不得重用，鬱郁而終？這不只是電影，更是現實。
是馬修給放牛班帶來了春天，試想如果池塘之底沒有馬修，將會葬送那裡所有孩子們的未來。那麼，現實生活中沒有心靈引導者，又會怎樣？我們不能強求每個老師都成為馬修那樣的好老師，那是不現實的，但根本原因在哪兒？
每一個家長和老師啊，如果你們對孩子們少一分不聞不問，多一分仁愛和關懷，就沒有池塘之底。
《放牛班的春天》觀後感7
我們先從電影的名字談起，放牛班，就是指很糟糕的一個班。放牛班的「春天」又是怎樣的呢？我便帶著這樣的好奇觀看了這部影片。
影片剛開始時，著名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當年他們的馬修老師留下的。
皮埃爾小心翼翼地翻開這本日記，回憶起當年的一幕幕……
在一所名叫「池塘之底」的私立學校里，有著格外調皮搗蛋的學生和嚴厲的老師。還有著「一犯錯，就處罰」的教育方式。體罰更是司空見慣。
就在這時，一位來自鄉村的音樂老師馬修來到了這所學校當代課老師。他對音樂有著濃厚的興趣，閑暇時也會創作一些小歌曲。
馬修老師用愛和溫暖感化著一個個看似調皮，甚至邪惡的孩子們的心。他時刻保護著孩子們，即使犯了錯，馬修老師也盡量避免孩子們受到關禁閉，甚至被打罵。而其他老師卻認為對於一群無葯可救的學生最好的辦法就是體罰。
馬修老師利用空閑的時間來教孩子們唱歌。令他驚奇的是班上有著一位「天籟之音」——皮埃爾莫翰奇。馬修老師又在這幾乎不可能的環境下成立了一支合唱團！
因為火災的事情，馬修老師被學校開除了，嚴厲的校長不讓馬修老師和孩子們告別。突然窗口飛出一架架寫滿話語的紙飛機。淚水模糊了馬修老師的雙眼！
假如沒有遇到馬修老師，貝比諾還是每個星期六到校門口等父母來接的孤兒；假如沒有馬修老師，也就沒有指揮家皮埃爾莫翰奇。他們是多麼的幸運呀！能遇到一位改變了他們人生的老師！
是馬修老師為放牛班帶來了「春天」，讓這個班裡的學生懂得了「愛」是什麼。這部影片給教育工作者作了一個榜樣，也讓我們懂得了愛！
《放牛班的春天》觀後感8
今天的教研改了一種新的形式，觀看教育電影《放牛班的春天》，這個電影初次聽說還是在一個娛樂節目上，印象中只有那群歌聲如天籟般的孩子們，這次藉助這個機會和大家一起欣賞了這部電影。
在片初是以回憶倒序的形式向我們展示了故事。我印象最深的就是那群頑劣的孩子各種惡作劇的戲弄老師，同時老師們也在用嚴厲的方式懲罰者他們，「犯規—懲罰」是校長及老師的口頭禪，孩子們的舉動就像彈簧一樣被壓制再反彈。
終於，主人公馬修老師給人們帶來了一種希望。他沒有偉岸的身軀，沒有滿腹的才華，僅僅是一個落魄的音樂老師，可他的到來就像一汪清泉注入了沙漠，讓我們瞬間就發現了這群孩子的優點，他用音樂拯救了這群無人問津孩子。
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。雖然馬修不是聖人，他無力堅持自我的真理，但他盡自己所能做著一切。最讓我感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節音樂結束時老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而後帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的.很偉大！像馬修老師，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福！
但願普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機！讓我們堅持著最初的夢想，把愛帶給每一個孩子！
《放牛班的春天》觀後感9
「每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。」一名正處於人生低谷的法國音樂家馬修，從一個個「壞孩子」身上，領悟到這樣一個真理。
法國的一個冬天，馬修，曾經的大音樂家，此時正站在「池塘之底」學校的大門前，即將成為一名代課老師。在這里，馬修隊校長處罰式的教育極為不滿，通過對孩子的觀察，馬修決定成為一名「佈道者」，用音樂救贖孩子。晚上作曲，白天教唱歌，成立了一個合唱團。與此同時，他還發現一個很有音樂天賦的男孩皮埃爾，一邊努力教導，一邊與家長溝通。然而，馬修也並非一切順利――蒙丹，一個心理變態、有暴力傾向的男孩，就不止一次的製造麻煩。最後，因孟丹縱火，馬修最終丟掉了工作。
這部電影有兩個情節引人思索，一是蒙丹被帶走的情節。那時蒙丹私自逃學，又恰好學校的經費不翼而飛於是他便認為是作案者。在即將被警察帶走的那一刻，他轉過身來，對著默送他離開的馬修令人匪夷所思的一笑，然後才一邊掙扎，一邊被警察帶走，馬修也喃喃說道：「再見了，男中音……」這一段中，最令人捉摸不透的或許就是蒙丹的笑容吧，那笑容或許是對馬修的肯定，也許是對馬修的猜疑，也許是在告訴馬修：「我還會回來的。」
最讓我深思的是結尾那時馬修正欲登車離開，最小的孩子，佩皮諾小跑著叫住了馬修，央求著馬修帶著他一同離開。佩皮諾從小就沒有父母，可他總是堅信父親會在星期六帶他離開，馬修與他離開的那天，正是星期六。沒錯，馬修並沒有兒女，可對於「放牛班」，他就是「放牛班」60個孩子真正的父親。
曾經，六十個孩子也許是池底的污泥，而馬修卻如一束陽光，把池塘之底變成最純潔的流雲。
《放牛班的春天》觀後感10
這個救贖心靈、充滿愛的故事發生在法國一個名叫「池塘底教養院」的地方。
這個教養院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時被一位同學的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無葯可救的「問題少年」。
當然有學院就會有院長，這個院長自私、冷酷，他相信讓學生嘗到皮肉之苦就會讓他們的心靈變得更加反抗。
在馬修老師剛剛入院的時候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個可憐的孩子，他堅信每個星期六父親會接他回去。但人們早已告訴他，父母在二戰時就已經雙亡。
馬修老師聽到許多老師在他面前說這些孩子的壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：「一個多好的老師啊，用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對待他，他也不生氣。」
有一次，院長想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險，保護自己的夢想。
還有一個片段，讓我難忘馬修老師不顧校長的威脅，偷偷地在地下搞了一個合唱團。並在裡面發現了一個天才皮埃爾。可以說這個馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被練出如此多的精英，誰能不服呢？
在最後一段學校發生火災時，一件和馬修老師不相關的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長，把一位好老師逼到無處可逃，被開除。當校長把他開除時，他多想擁抱自己的學生啊！他默不作聲地去大門口。這時，小小的窗口飛出60架紙飛機。「這漫天飛舞的紙飛機，是我們對你的敬意。」看到這里，我的心不由地顫抖起來。
這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事。
B. 電影放牛班的春天觀後感
《放牛班的春天》講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事，下面給大家分享放牛班的春天觀後感，歡迎借鑒！
放牛班的春天觀後感1
一群被世人厭惡的孩子，遇到一個天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的夢想，終於唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛音樂有著音樂天賦的代課教師用他對孩子們的愛感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心……
電影中孩子們憂郁而又充滿期待的眼神始終印在我的腦海中，怎麼也抹不去，尤其是在第二次世界大戰中失去了父母的佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時刻顯露出憂郁與期盼，他每天都會靠在大門的鐵柵欄上，目光眺望著遠方，他是多麼希望父親的身影出現在自己的視線中啊！可是事實已是無法改變的了。孩子們的心靈被鐵血校長嚴重扭曲，他們沒有四季。在他們的生活中，只有冬季。
可是從這一天開始，一切都變了，一位名叫馬修的老師來學校代課。這里的大部分學生都很頑劣，院長一見到孩子犯錯就會把他拉去關禁閉，可馬修老師不喜歡院長的這種教育方式，他盡自己所能去保護孩子極強的自尊心。這些孩子中有一個單親家庭的孩子——皮埃爾，他經常捉弄別人，還侮辱院長、老師，幹了數不清的壞事。然而，馬修老師每時每刻都在關注著他，終於，他發現皮埃爾在獨唱方面有著極大的天賦，他的歌聲簡直是來自天堂的聲音。於是，馬修老師耐心輔導皮埃爾，最終老師的愛還是感化了他頑固的心靈，他感受到了溫暖，經過不懈的努力成為了一名著名的音樂家。
看完電影很長時間後，孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是法國影片的那種淡淡的，而又回味悠長的味道，使人的心靈受到震動，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最後在馬修老師走的那極為平淡的環境中，紛紛揚揚落下的紙片和從窗戶伸出的許多隻能看到半個胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂郁的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學院，找到了屬於自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。
來自天堂的聲音，從這群少年口中傳出，這無疑顯示出了放牛班的春天——天真純潔、可愛善良，每一個音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的氣息，這來自天堂的美妙聲音……
放牛班的春天觀後感2
池塘底教育院，一個令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場面。
馬修，一個過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學生。
馬修被派任於池塘底教育院任代課老師，一群調皮的學生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學生，組建了合唱團，令院長、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長的教育似乎過於苛刻，他的方式使學生厭惡乃至痛恨。於我們現實的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴謹卻不失幽默，常使學習的課堂氣氛變得活躍生動。
莫翰奇，具有獨特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄於老師，馬修這樣評價過他，這孩子本性並不壞，只是想引起他人的注意。他的獨立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決於馬修給予的引導和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最後一幕使我有著想哭的沖動，孩子的飛機一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最後的祝福，孩子們的小手不斷地揮動著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會更加美好！
放牛班的春天觀後感3
看完這部電影，我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。
故事發生在第二次世界大戰之後，而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個故事娓娓道來。那是一個失敗的音樂家——————馬休。他在一個寒風凜凜，沒有太陽的早晨來到了一個監牢似的寄宿學校。這種背景也將他內心的低落與失意很好的烘托出來了。相比之下，故事結尾則是一個陽光明媚的下午。這時雖然馬休再次失業，但他內心卻充滿著快樂。
在一首首優美、柔和、惆悵的歌曲推動與渲染下，描繪了馬休對校長休罰的教育方式的不滿，並以自己擅長的音樂來凈化孩子們的心靈，安慰著這些問題學生傷痛的心情，讓那個有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望，徹底地改變著，終成為一位成功的音樂家。
細細回味整部影片，最能令人感動的是當馬休將被學校辭退離開的時候，他是多麼地希望他的學生們會蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個人也沒有，當他失望到低谷時，卻驚喜地發現孩子們的紙飛機，一抬頭，窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機，紙飛機上滿載著孩子信一聲聲發自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長禁止與馬休道別，但孩子們再一次唱起動聽的歌曲，那優美的歌聲一直會飄盪在空中。我想孩子們的道別，一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外，在馬休發現偷十萬法郎的不是蒙丹，而是郭邦後，問清原因沒有告發只是交還了錢，因為那孩子告訴他是想買一個熱氣球。馬休明白這是一個孩子天真的想法和對理想與自由的渴望，他理解郭邦夢想著乘坐熱氣球飛出這「地獄」學校，正是因為那樣，我才對這短短一段記憶猶新。
在結尾，恰好在星期六，馬休失業了，並帶走了那個第一每個星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對孩子們的理解，而它的回味無窮卻也引來人們的反思。
放牛班的春天觀後感4
在我們的第一節音樂教育導論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內容，給我們上了生動的一課。
這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂老師的故事。本應是天真無邪的孩子們，卻因為各種不同的生活和教育上的原因，養成了不同的個性。他們中的一些人很叛逆，還有一些很膽小，很孤獨，但我認為，並不像校長哈善先生所說的，他們就不是好孩子，而是因為一些粗暴簡單的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個別孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認真嚴肅的郎老師，勇敢開明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛，對學生永不放棄，鞠躬盡瘁的優秀音樂教師：克列蒙？馬修。
通過這部電影，我深深的感受到作為一名教師的責任，一個教師甚至可以改變一個孩子的一生！一個好的'教師不僅可以教授知識，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美好的人生；相反一個教育方法有問題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊！就像哈善校長，一味奉行「犯錯—處罰—關禁閉」的教育方針，結果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無私奉獻，對孩子負責任，飽含著同情心和對教育事業的忠誠信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是精神上無窮無盡的財富！馬修老師所說的一句話讓我非常感動，潸然淚下，那就是「永遠別說永遠，凡事都有可能！」他對學生們這種永不放棄的態度值得我們每一個現在或將來會從事教育事業的人學習！
看完這部電影，我收獲了很多，作為一名教育專業的學生，我很自豪將來能有機會從事教師這一光榮的職業。我會向馬修老師學習，用心對待學生，用實際行動證明師生之間這種偉大而深刻的聯系，不斷完善自己，教好學生！
放牛班的春天觀後感5
我看了《放牛班的春天》後，心裡覺得很溫暖。這是一個有關愛的故事，愛總是不能讓人拒絕的，愛會給人帶來希望和美好的憧憬。而從這個電影中，我也同樣看到了老師的教育方式對學生的重要性。同樣是教育，可以培養出成功的學生，也能毀了一個人的一生。
這部電影有很多值得我們思考的地方，對老師來說，也有很多需要反思的。反思是一種品質，人類就是通過不斷地反思才能不斷向前發展的。我們人類的教育事業也是如此。教育中出現很多好的典型範例，同樣有很多敗筆。我們中國歷史上的孔子就是典型的範例，他堅持自身修養，給學生做出親身表率，在教學方面更是首先注重學生的道德修養。電影中的那位老師，首先自身是一位品質高尚的人，雖然他沒有多大權力，但傾盡自己的力量去幫助學生。更珍貴的是他真心付出了愛，用愛去感化學生，並給學生充分的信心。要知道，只要勇於付出愛，沒有誰會拒絕，人沒有愛就活不下去，沒有誰是一座真正的孤島。
通過這部電影我們可以看出真正的音樂教育對一個人一生的影響。音樂可以啟發一個人心靈深處的真善美以及愛。電影中的那位老師正是用音樂感化了那一群孩子，盡管那些孩子在別人眼裡是壞孩子。但老師沒有放棄，有哪個孩子是生來就壞的呢？他們只不過是缺少愛，想要被愛和被關注。也是音樂，讓他們學會了去愛。我們將來也會是一位音樂教師，也會是靈魂的啟迪師。通過這部電影，我也有自己的想法，也是最近我才體會到信念對一個人的重要性，只要你相信，你就能相信你可以實現你想要的任何目標。信念對一個人有多重要啊。而在音樂中，你同樣可以體會愛以及希望，甚至是你想要體會到的一切。
音樂啟蒙教育對一個人以後的發展很重要，我們的教育體系中應不斷完善和加強幼兒的音樂教育。在培養教師方面也應該更加註重教育方式的培養，奧爾夫教學法就是很好的教育方法。我們如果成為了教師就應該從自身出發，首先做好自己，才能成為一名好老師。
放牛班的春天觀後感6
有這樣一個故事，發生在法國某個小鎮的郊外。
有這樣一個學校，名叫「池塘之底」，它擁有著陰寒的建築、沉重的大門，陳舊的教室以及陰森的氛圍。
有這樣一群孩子，在嚴格甚至近乎殘酷的管理下，他們孤傲而堅強地抗爭著，又可以說無惡不作，從他們的眼神中可以看出，他們彷彿等待著一個救星，又彷彿他們已經放棄了這種期待。
有這樣一個失落的音樂家，帶著一絲絲失落來到這里，見到了這一群渴望被救贖的孩子。他的名字叫馬修。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校就是池塘之底。馬修自始至終懷著一顆仁愛心看待這些孩子，對學校殘忍的「犯錯——受罰」制度深惡痛絕。他熱愛音樂，也懂得關懷孩子。在孩子犯錯時，他總是包容孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂感化他們的心靈。經過馬修老師的努力，這群「無葯可救」的「惡魔」們都變成了一個個小歌唱家。在影片的最後，馬修因為校長的反對，而被迫離開了學校，他多麼希望見孩子最後一面呀！而當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。
馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前進之路，用愛為他們指引方向。我記得其中一句話：「等等，他是我唯一的男低音」這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。
影片給我們最大的啟示就是不要放棄書寫青春，即使是被放棄的「放牛班」的「惡魔」，即使是「池塘之底」，也一樣會綻放青春，一樣會擁有春天。《放牛班的春天》就是這樣一部從頭到尾都可以讓人保持微笑，又滿含熱淚的影片。孩子們最為可愛的一面——那種發自內心的純真的天性，正是在這樣的氛圍里得到了充分的激發。現實中，我們是多麼需要這種天性啊。
放牛班的春天觀後感7
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼，這部影片使我又受到了一次良好的教育。
48年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校由調皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的老師、嚴厲的制度構成。他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然了，最後的結果是音樂凈化了孩子們的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片採用了倒序的方式，當年合唱團中的領唱莫行治後來成了指揮家，因為母親病逝，回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給他的一本馬修的日記，馬修在日記中記錄了這感人了一切。佩爾諾當時是一個孤兒，總在周六時等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車走時，佩爾諾一路奔跑起來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片後，我為哈刪校長的粗暴殘忍而憤恨，為孩子們遇到馬修而慶幸。在馬修走出學校大門時，收到的是曾不聽說教的學生在片上寫滿祝福和思念的話，這一刻馬修露出了幸福的笑臉，那一情節深深地感動了我。
感動之餘我彷彿也看到了我們的老師看到了他管教我們的情景，看到了他悉心教導我們的情景，彷彿看到我們犯錯時輕言細說教我們的情景，彷彿看到了老師與我們嬉戲時的情景，我彷彿也看到我們的老師問我們調解糾紛時的情景……此時此刻，我浮想聯翩，想起了我們親愛的老師，讓我們一起向我們的老師致敬吧！
放牛班的春天觀後感8
最近，我看了一部片名為《放牛班的春天》的電影，讓我的內心深受感慨。
這個片子採用了倒敘的方法，世界著名的指揮家皮埃爾莫朗奇，因為要參加母親的葬禮而回到法國，，當年的舊友派皮諾冒著大雨送來一本書，是他啟蒙老師克萊門特馬修的日記。馬修當年到池塘之地，一所專為困難兒童設計的學校當學監，他發現這里的孩子特別喜歡捉弄老師，但馬修試著用音樂，使這些孩子善良的本性顯露出來，孩子們漸漸變得善解人意，馬修發現莫朗奇很有音樂天賦，他不顧校長的反對，組建了合唱團，是孩子們慢慢走上正道，前途變的光明，可結局卻十分傷感，馬修因私自帶學生出校而被開除，可馬修沒放棄，一生從事音樂事業，莫朗奇也離開了池塘之地，到了里昂音樂學院。
片中莫朗奇似乎十分幸運，馬修把他從池塘之地的深淵解救出來，是他從原來註定一事無成變的前途無量，而他也沒有辜負馬修的期望，成了一名世界著名的指揮家。
在池塘之底發生的事，在現在的生活中也並不少見，先是學生搗蛋，老師教育後依然如此，老師繼續教育，學生屢教不改，老師便失去了耐心，如此便惡性循環。其實現實中這樣的老師並不少，雖然方式和馬修有一定的差異，做的也未必有馬修好，可孩子們並沒有領情，依然我行我素，為此我覺得未必是現實中的孩子沒有影片中的差，而是前者所有人多對他很好，誇他，沒有心理上的壓力，而後者一直被壓迫，兩者一比，前者除了一些特別的是不會受感化，對老師的批評也無所謂，後者只要一有人善待，便如釋重負，難道不是這個原因嗎？
這個片子讓我感慨萬千，我希望有更多的人去看它。
C. 想找一個日本電影，大概劇情是一個黑幫老大的女兒到一個垃圾學校工作，馴服學生的片子，有點麻辣教師的感
蠱惑仔
D. 《老師·好》：最美好的時光，是遇見了你
這是電影《老師·好》中於謙飾演的苗宛秋老師的台詞，寫在開頭與結尾，是這部電影的點睛之筆，也是這部電影的核心。
這部由於謙監制並主演的青春校園電影講述了一位高三老師苗宛秋與學生們「鬥智斗勇」的有趣故事，再現了上世紀80年代的校園百態及師生純真感情。
影片故事發生在1985年，南宿一中的苗宛秋老師（於謙飾）推著一輛嶄新的自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。此時，他怎麼也沒有想到，即將走進的高一三班，會成為了他的「噩夢」，高三三班的同學也沒有想到，這位新來的老師將改變他們的一生……這段相愛相殺的高中生涯，成了青春里最美好的時光。
遇見是美好的。
1985年的秋天，苗宛秋遇到了這樣一幫學生。桀傲不馴的洛小乙，開學第一天，別著斧子進教室；溫婉可人的安靜，膽小怯懦；新潮前衛的關婷婷，大膽潑辣；還有大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……
課堂上初次相見，老苗就甩出來一句：「都給我掂量著點兒！」站在講台上，老苗一本正經的點名、批評學生。沒收武俠小說、沒收口紅、沒收斧子，然後罰站、罰坐到最前面……作為老師，本能的想給學生一個下馬威，以此來震懾、馴服他們。
老苗一門心思地想要立威，卻沒想到，遇到了這樣一群讓他哭笑不得的學生。
「老師教訓學生」與「學生對抗老師」。老苗與三班是一個永遠也不缺故事的集體。老苗沒有想到，自此拉開了他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師老苗改變了他們的一生。
學生跳霹靂舞吸引老師注意力，然後破壞他的自行車；為了一張照片，把老苗的自行車當成國旗升到了空中調虎離山；把自行車纏上綠色的膠帶……老苗暴跳如雷，對著學生吶喊：「有什麼沖我來，別沖自行車」。看著他們搗亂，一次次針對自行車時，恨得牙癢癢。
在課堂上，把小說包上書皮，掛羊頭賣狗肉，然後被老師發現沒收；在課堂上，頻頻多嘴，然後被老師罰站；參加文藝匯演，化著妝，穿著健美服，喜不自禁；為了入團買冰棍給老師孩子吃，卻被當成是要挾自己；找人代寫入團申請書，然後寫成了武俠風格濃烈的宣言......
這些平常到極點的細節，無一例外的撓到了觀眾的笑點，情不自禁的笑出了聲。不是因為它本身真的有多好笑，而是它帶著我們回到了自己的學生時代。
最美好的時光。
學生與老師的情誼從剛開始的互懟升華到一種難以割捨的深厚情誼，最好的的時光不就於此嗎？嫌棄著，愛著，不舍著。
我們的學生時代，不就是類似於電影中的，和老師「鬥智斗勇」嗎？這些當時覺得沒什麼的舉動，如今再去回望，會覺得很幼稚，會覺得很無聊，說不清當時為什麼會有那樣的舉動，但同時也會覺得那很珍貴——因為，那是再也回不去的美好，是絲毫沒有惡意的單純。哪怕是惡作劇，也純粹的讓人貪戀。
誰在等你，你在等著誰。
遇見你的我，碰到我的你，在同樣的深夜裡，寫了同樣的日記。
老師，是學生時代最熟悉，出現頻率最多的稱呼。我們時常把他掛在嘴邊，有事沒事找老師。
高中時代是這樣的一種存在，有點叛逆，有點萌動，有點固執，有點堅守，有點拼搏。這段時光，回想時，總是有點甜，有點酸，有點澀。
都說老師執著倔強，卻碰上了同樣執著倔強的學生。留下來的是一分單純與美好。
也恰恰是這份回不去的單純與美好，又構成了影片最為動人的情感表達。
老苗這個老師的形象，或多或少都能從記憶里找尋到類似的影子。對學生要求很嚴格，一切以學習為重，注重集體榮譽，對「不聽話的學生」毫不留情，對學習成績好的學生極盡偏愛，被寵愛的有恃無恐，哪怕學生表現出對自己的好（比如找回自行車），也會嚴厲地要求他們將精力放在學習之上，禁止參與文藝活動，卻擋不住渴望的慾念......這在我們的校園記憶里，總有一款「班主任」會和「苗宛秋」很相像，相似到了差點以為是同款。同款的老師還有很多，只有一句台詞卻意味深遠的老師張國立，把體育課讓給班主任的體育老師吳京……
一部《老師·好》，一首《誰》，溫暖了多少人的回憶。《誰》從《將愛情進行到底》時的述說愛情，到這部電影中敘述的源於青春、過往和情誼。整體的調性變得更加的輕快和活潑,悠揚的風琴隨著敲打的手鼓慢慢響起,復古的編曲突出了校園感,也勾起了記憶深處學生時代和老師之間的感情羈絆,而小柯和老狼沉穩歌聲中自帶的文藝氣質,也讓他們的歌聲飽含「敘事性」,一聲昵稱讓人瞬間回憶起青蔥歲月往昔,敘述著那些有關青春、過往和情義。
歌曲圍繞電影《老師·好》中的核心人物苗宛秋老師和他的學生們展開,講述了學生和老師相互鬥智斗勇,一同成長的故事,歌詞寫道的:「遇見你的我,碰到我的你,在同樣的深夜裡,寫了同樣的日記。」正是應證了電影中苗宛秋老師對他的學生們說過的那一句「我不是在最好的時光中,遇見了你們,而是遇見了你們,才給了我這段最好的時光」。飽含滄桑的歌聲唱述最美的時光,帶你重回少年時的青蔥歲月。
我們的青蔥歲月里，我們的學生生涯中，這樣的日子，笑是純粹的，哭是純凈的，為誰笑，為誰哭，都不沾染一絲塵埃。
看完整部電影，不由得想起高中時期，青春里最肆意的年華。很多事，來不及，說不清，時間推著你往前走，短暫，而又漫長，後悔的是那些，後知後覺的人和事。
於謙所飾演的苗宛秋，有著那個時代教書者所獨有的氣質，因為成分高而被擋在大學門外，不得已選擇了傳道授業解惑。他是真實的，普通的，卻又能感動每個學生。從相愛相殺到難以割捨。
學生時代的我們很厭煩這樣的老師，對於比較叛逆的學生而言，這樣的老師會被記恨。可當我們，離開學校，多年以後再去回想往事，那些曾經對我們很嚴厲的老師，會逐漸成為內心敬重又感激的對象。正是因為這樣「令人生厭」的老師，背後其實都傾注了大量的關懷，而他們那些我們「不願意聽」的人生指導，慢慢會被證明「很有道理」。
就像老苗所表現出來的那樣，課堂非常嚴厲，似乎不近人情，但一旦學生出了什麼事，他總是第一時間予以關懷。得知「小商人」耗子被抓到了派出所，他第一時間跑去「營救」；得知「耗子」是為了攢錢才做商人，他跑回派出所以「別來我家吃飯」威脅小舅子拿回了耗子的東西；聽聞洛小乙的爺爺住院，他騎著自行車載著洛小乙奔向醫院；「耗子」生病需要治療，他捐了一個月的工資；看到安靜在給礦區同學補習，他免費辦起了補習班……如此這般，是嚴厲背後的溫柔，是傳遞給學生的責任與愛。
《老師·好》是一場回憶殺，戳中了青蔥歲月的自己。有笑點，有淚點，青春歲月那段時光里，你又是誰呢？是桀驁不馴的洛小乙，還是溫婉可人的安靜，亦或是新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……你總能在電影里找到幾個跟我們上學時一模一樣的影子。似乎每個角色都有著自己曾經的影子。你會想到，高中時代，泛黃的照片，不復存在的教室、桌椅，以及都已蒼老的老師，還有滿臉滄桑的自己。觸動的，是內心深處對老師的思念。
那段時光，真的是放下，冰冷，捧著，滾燙。只因為，這段最美好的時光。
因為遇見了你，才有了這段最美好的時光。
E. 電影《放牛班的春天》的觀後感
【篇一：《放牛班的春天》觀後感】
周五的下午，陳老師帶我們去看了一場電影。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執著是有道理的，那天正好是星期六。看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。
【篇二：《放牛班的春天》觀後感】
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。
透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到「池塘畔底」寄宿學校當老師的日子。
讓我印象最深的是：當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷後，馬修並沒有讓他去關禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復為止；當莫康志因為辱罵院長而被關禁閉，釋放出來後罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每天放學後獨自一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發現後並沒有責怪他，而是給他「開小灶」……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。
在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。
最後，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯合起來，告發了院長濫用散喊懲罰，院長被驅逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因為他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發現出孩子們與眾不同的特點，來組建合唱團。
他還積極與那喜歡懲罰學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。
通過這部影片，我們知道，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點燃這顆熾熱的心的人！
【篇三：《放牛班的春天》觀後感】
今天我帶我的學生去看了《放牛滾局班的春天》這部影片，看完後我的心靈又受到了強烈的震撼。感謝學校讓我給學生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片，我沖備野為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。
看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
【篇四：《放牛班的春天》觀後感】
星期五下午，陳老師讓我們看了一步教育意義重大的電影——《放牛班的春天》。看了這部電影，我的人生就像上了一課。
故事情節十分感人：一個名叫馬修的老師，他沒有發展才華的機會，最終來到一個男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後發現學校的校長都是用暴力來鎮壓這幫學生，是這些孩子的心靈受到了摧殘，使他們變本加厲。馬修用音樂打開了他們的心扉。
故事裡面還有一個重要的發現人物——莫翰奇。他有一張天使的面孔，卻有一肚子的魔鬼心腸。馬修老師發現他的音樂天賦極高。循循善誘馬修用自己獨特的方式特把莫翰奇的音樂天賦發掘出來，成功的塑造了他的一生。
音樂它進化了罪惡的心，喚醒了沉睡的善良。音樂它打開了孩子們心扉，讓他們去體驗生活的美。音樂它優美的音符，完成了許多不可思議的事情。
或許音樂真的可以去改變一切。
【篇五：《放牛班的春天》觀後感】
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師，這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那後，克萊門特發現校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創作一些合唱曲，開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，但事情進展得並不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調皮性格，在克萊門特慢慢教導下，皮埃爾的音樂天賦發掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。
【篇六：《放牛班的春天》觀後感】
今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是「池塘畔底」這所少管所的代課老師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調皮的無可救葯的如同魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。
馬修的第一節課就因為同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學不小心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次知道做錯了事可以用負責任的方式彌補。馬修為孩子們組建了一個音樂團，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走後，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
【篇七：《放牛班的春天》觀後感】
2013年9月1日，新的一學期開始了，上級安排了觀看《開學第一課》，這是第三屆舉行的活動，主題為「我的夢，中國夢」，此次活動由李佳明和王小丫主持，整個活動分四節班會，圍繞夢想開展的，是的每個人都有夢想，但有的一生也不會實現，主要缺少堅持，如果堅持追求夢想，不斷克服困難，夢想一定會實現的。
我們還要學會變換夢想，追求夢想一定要現實，馬雲說的好，「夢想和汗水、淚水結合在一起的，成功背後有千千萬萬個錯誤，夢想是一個人的，理想是大家的」要學會等待，堅持再堅持，房祖名的一曲《別放棄》唱出了大家的意志。成功是因為你失敗不放棄。我很欣賞班會的小結內容：堅持夢想的過程，是一個不斷超越自我、實現自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實地努力每天都離夢想更進一步。在實現夢想的過程中，需要豐富的想像和大膽的創造，只有不斷探索，不斷創新，才能讓夢想激發生命中更多的潛能。
願每個人的夢想都早日實現，我們要加油！珍惜！不放棄！
【篇八：《放牛班的春天》觀後感】
今天，我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。這部影片很感人。
音樂代課老師馬修來到了一所專門收留一些「很不好的學生」的學校。讓我印象深刻的是馬修老師建立了一個合唱團，他傾聽著孩子們的歌唱，自己熬夜寫樂譜。在馬修老師提出要求建立合唱團時，院長要氣瘋了。可貴客參觀時，他立刻先說是他提出建立合唱團的想法。
在這些問題孩子中，有一個很天真可愛，他的父母在小時候就逝世了，他是個孤兒，老師們都叫他「baby」。無論怎麼告訴他，他的爸爸逝世了，可他堅信他的爸爸會在星期六來接他。馬修老師卻特別關注這個孩子，在分配合唱團的人員時，他說：「我不會唱歌！」馬修老師不但不生氣，還笑著說：「那你暫做我的合唱團的助理。」
令我感動的是：在馬修老師離開的時候，禁閉室里的孩子伸出小手扔下寫滿祝福的紙飛機，我感動了，雖然沒有留下眼淚，可已經記住了那一瞬間。在馬修老師上車的一剎那，「baby」問：「你能帶我走嗎？」「不能，快回去吧，不然就得呆在禁閉室了。」車開了一會兒，馬修老師又下來吧「baby」抱上車，那天，剛好是星期六……
我很敬佩馬修這樣的老師，他給予孩子們擁有面對困難的勇氣、鼓勵。
【篇九：《放牛班的春天》觀後感】
也許沒有人會知道，在法國某個小鎮的郊外，通過一條幽靜而長遠的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監獄般的寄宿學院，他們的校長冷酷、無情、虛偽而殘忍，裡面住著的學生們無法避免地成為了一群不學無術、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢想：熱氣球飛行員，建築家……甚至是拿破崙那樣的將軍。刻板的校長只能以自己的准則加以暴力來懲罰他們。然而一個被公認為一事無成的人——馬修來了，懷著對不良孩子們無私的愛，來了。就這樣，放牛班的「小春天」在每個孩子的心田瑰麗而至。他們的夢想也逐漸開始萌發。
是的，是這樣一個被世俗所公認的卑微的「過氣的樂者，失業的教師」給「放牛班」帶來了生機勃勃的「春意」。影片從頑皮的孩子的喜怒哀樂中折射出一顆身為教育者的馬修的「善良、寬容而充滿愛」的心，他以跳動的音符馴服了一群桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽光的溫暖，春天的氣息……
我想，曾經身為一名教師的馬修，曾經為音樂而奮斗的馬修，是十分快樂的'；然而，當馬修面對人生的最低谷，當他對自己的人生感到迷惘，當他站在「池塘畔底」哺育院的門口時，他的心中當是悲哀的吧。當他面目嚴肅地站在這群學生的面前時，定也在想，這些學生到底是怎樣的人吧；當他被學生們稱為「子彈頭」的時候，定也在心中暗暗地想著，為什麼這些學生會是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什麼自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以後應當怎樣教育這些孩子呢？答案卻是沒有的。但是，當他了解這些孩子作惡的原因，當他看見這些孩子對校長的恐懼，當他知道這些孩子對音樂的熱愛，當他見到孩子們天真爛漫的夢想時，他曾經想要狠起來的心又軟了。於是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費盡心思對校長建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無不表明他對孩子們無私、無悔、無怨的愛。或許，在他嘗試著通過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時候，他是卑微的；當他為了自己心中無悔的愛而設身處地地為孩子們著想的時候，或許他仍是卑微的、是失敗的；但是，即使他是卑微的，他的愛卻也是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛啊！
愛啊，絕對不會是卑微的啊！
即使你愛的是一個遭別人憎恨的罪犯，即使你愛的是一群桀驁不遜的孩子，即使你愛的是一些無人注意的花草、動物，你的愛啊，終究都會帶來一個又一個奇跡的啊！
愛是什麼？是金子般的夢么？是水晶般的心么？是天使創造的奇跡么？愛啊，像閱讀一般，翻亂了邪惡的頁碼；像春風一般，洗濯了人們的心。荒野上的禿鷹，不再孤寂，因為有天使創造了愛的奇跡。用仙女般的恣肆，創造愛的奇跡；用天使般的心，放飛愛的奇跡。洗去心中的不快，倒空心中的塵埃；用愛填滿，填滿，直到心扉敞開。大地跳起迪斯科，它的心中充滿了愛，因為春姑娘創造了——愛的奇跡。將你的愛，帶給身邊的人；用你的心，創造愛的奇跡。
【篇十：《放牛班的春天》觀後感】
這是至今為止看過的最好的法語電影《放牛班的春天》，以前看過的法語電影多數以浪漫愛情為主題，但這一部不同，是以音樂和師生間的動人情懷為主題的。聽到莫朗奇的歌聲時，我就忍不住揮動雙手指揮，有一股強烈的願望想學法語歌曲，怪不得那麼多人說法語是最美麗的語言。
最近看上了戲劇大賽才有沖動想馬上看一下這一部電影。
「我從他的眼睛看到了很多東西，驕傲，被寬恕後的開心，第一次學會的感激。」莫朗兒的聲音真的稱得上是天籟。他在課室里獨自練習的時候不僅震撼了老師，我相信肯定也震撼了所有的觀眾。雖然戲劇大賽那個人拿了法語歌唱大賽的一等獎，但是我當時也沒覺得他唱得有多動聽，但是電影裡面的小男孩似乎可以唱到人們的心坎里，觸動心中的那條弦。一開始離開的那位老師說叫馬修小心他，因為他有著天使的面孔以及魔鬼的內心。帥氣俊朗的外表下面總是隱藏著一顆常人不易察覺的敏感的心。他的感情是細膩的，熱愛著音樂的他在合唱隊里表現得漠不關心，深愛著母親的他在親人面前表現得冷漠安靜。馬修在一步步融化他內心外面的冰殼，最後終於在他臉上看到了動人的微笑。
不得不說馬修老師真的是一個十分值得人尊敬的老師，從他懲罰學生的方法就可以看出他是一個溫柔的人。讓惡作劇的學生停止他們的行為不是用體罰或者禁閉，而是讓他們見證惡作劇帶來的後果，讓他們為自己的後果負責，產生的內疚感會令認識到自己的錯誤。馬修會嘗試從學生的角度看問題，不會輕易生氣，把學生的惡作劇和嘲笑一笑置之，還會善於發掘學生的閃光點。學生們也漸漸地接受這位老師。
派皮諾是一個讓人憐又讓人愛的孩子，每個星期六等著爸爸來接他，可惜他早已經是個孤兒，相比起其他孩子，他更羞澀膽怯，但是有著一顆執著的心。每次合唱合練的時候老師把他抱在講台上，他也特別收到老師的關愛，最後終於幸福地跟著馬修老師離開。
其實，池塘指底的學生也不算是屢教不改的壞學生吧，他們在馬修老師的課上還是挺安靜的，按照老師的指示來作，只是很偶爾的時候才有一兩個學生不聽話。馬修老師很幸運地是，遇到了一群熱愛音樂的孩子，而他也是因為想施展自己音樂才華的老師，他既可以實現了自己的價值，同時也提起了學生的興趣，令他們從良。他們在最後表演的時候，我被他們深深感動到了，放牛班也有春天！老師就應該善於發掘學生的天賦，而不只是一味揪著他們的錯誤來懲罰。
F. 《為人師表》國外勵志電影
《為人師表》國外勵志電影
《為人師表》英文名字《Stand And Deliver》
故事簡介
根據真人真事改編，表彰優良教師的動人作品，
《為人師表》國外勵志電影。故事背景是以南美移民子女為主的洛杉磯加菲莆高中。原來任職電腦公司的伊斯克蘭特為施展抱負到該校任教，因該校經費拮據沒有電腦，只好改教數學。他用強悍的教學方式台階馴服了以菲利浦為首的頑劣學生，並幫他們以高分通過了越級考試，不料竟被人懷疑為集體作弊。學生們為了澄清誤會決定重考，師生之間合作無間，終創下合格人數之最高紀錄，也為該校爭取到購賣電腦的經費。是又一部以事實證明“有志者事竟成"的校園電影，男主角朴實有力的演出令人信服，拉蒙.門南戴茲導演對氣氛的掌握也相當出色。
影評：
為人師表，不僅僅是勵志與公平的問題
移民，是許多國家面臨的實際麻煩，如何在保持民族文化本色的同時融入主流文化呢?
教育，是所有地區都存在的真實問題，又該如何將那些生活在底層的孩子們帶入知識的殿堂?
為人師表中的老師放棄了所有令人羨慕的物質財富，卻獲得了即為豐碩的精神財富，他在教育孩子們的同時，做到了自我人格的完善與升華。
為人師表中的孩子們呢，他們在老師的'鼓舞下，不再自暴自棄，不再怨天尤人，通過自己的努力推開了通往輝煌未來的大門。國家官員也並非是歧視的代名詞，他們有責任去了解真相、有義務去追根溯源，最終通過他們的努力證實了孩子們的清白。
這是一個真實的事件，這也是一部真實的電影，也許知道的人並不多，但是看過的人一定會被感動!
;G. 求一電影名 是老師教微積分的
《心靈捕手》Good Will Hunting
1997年 美國米拉麥克斯公司出品
類型：劇情
片長：126分鍾
導演：格斯-范桑 Gus Van Sant
主演：馬特-戴蒙 Matt Damon
羅賓-威廉斯 Robin Williams
本-阿弗萊克 Ben Affleck
故事簡介
一個麻省理工學院的數學教授，在他學校的公布欄上寫下一道他覺得十分困難的題目，誰知卻被一位名叫威爾杭特的清潔工輕易解答。教授為了解開這位聰明絕頂而又桀驁不遜的青年的心結，專門請來許多心理專家，但均無功而返。最後，教授的一位大學同學來到了威爾杭特面前......
點 評
《心靈捕手》是一部反映二十世紀末年輕人心理歷程的影片，由馬特戴蒙與好萊塢資深演員羅賓威廉姆斯聯合主演，獲1998年9項奧斯卡提名，最終獲得奧斯卡最佳男配角獎與最佳編劇獎。