Ⅰ 小人國觀後感
紀實電影《小人國》，看過之後給我的觸動很大。在巴學園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以自由發揮盡情玩樂。下面是我精心收集的小人國觀後感，希望能對你有所幫助。
篇一：小人國觀後感
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細膩的把孩子們得世界展現給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細的了解這部片子拍攝的背景。導演利用三年的時間才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鍾的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結於心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的並非一個「愛」字就可以詮釋，則需要老師的教育機智，和提供適時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。孩子們的情感世界中迸發的點滴精彩，無需成人去干預，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當的幫助就可以，之後就是謙卑的看著他們成長。
一個關於權利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對於這些小小一國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由。「孩子是腳，教育是鞋。」恰恰也是在警示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什麼，而是他們需要什麼。
很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經典之作，值得一看。
篇二：小人國觀後感
紀實電影《小人國》，看過之後給我的觸動很大。在巴學園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以自由發揮盡情玩樂。特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態度是我們學習的榜樣。每天孩子們放學後都不想回家，巴學園給了孩子們快樂，無憂無慮的童年。結合我們這里的情況，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子平平安安的送到家長手裡，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：「這不行，太臟了。」我們不能看著孩子把衣服弄臟，教育理念與他們有差距，再說我們班裡孩子多，真讓他們自由發揮，肯定會闖禍，這點我們無法借鑒。
大李老師處理問題的許多方法值得我們學習。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執著，每天早晨來到幼兒園後，都會耐心地等待她的好朋友南德，當看到南德來園後，心裡別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多麼的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班裡總是會欺負人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師並沒有發脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發現了他的閃光點，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。並且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最後變成了老師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善於發現孩子的閃光點，不能因為孩子的某些弱點就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學習。看到這里使我明白了幼兒是有很強烈的好奇心的，我們應該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應該對自己所做的事情負責。
再就是大李老師對孩子們的愛，是那麼的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什麼，應該怎樣做。但是她的這種耐心教導並不等於放縱，當孩子不遵守游戲規則時，她也會嚴格要求孩子必須要遵守游戲規則，增強了幼兒的責任心，這些都值得我們好好學習。
篇三：小人國觀後感
年寒假，園裡布置了觀看紀錄片《小人國》這部電影。午後，我打開電腦，帶著好奇心我開始了觀看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了這部影片。
在《小人國》中，有這樣幾位小朋友一定讓大家記憶尤甚：一個是非常可愛、喜歡探索的錫坤；一個是陽剛之氣、但有點叛逆的池亦洋；一個是性格內向、天天在門口等待好朋友南德的辰辰。從這三個小朋友的成長變化中我看到了大李老師的教育理念和巴學園對孩子成長的促進。《綱要》中提出了「尊重幼兒的人格和權利」、「關注個體差異」、「促進每個幼兒富有個性的發展」……這些理念在《小人國》都體現的淋漓盡致。作位一線老師，和大李老師相比，真是慚愧。她是多麼的和藹可親，對孩子們的愛，是那麼的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什麼，應該怎樣做。她的耐心教導並不等於放縱，當孩子不遵守游戲規則時，她也會要求孩子要遵守游戲規則，培養孩子的責任心，辰辰可愛、靦腆、專一、執著，每天早晨來到幼兒園後，都會耐心地等待她的好朋友南德，等待成為辰辰每天必修課。一年四季天天如此，巴學園的老師們都非常尊重辰辰的行為，「天太冷了，要不要進屋等一會？」、「老師和你一起等南德」，同時大李老師把自己的圍巾圍在辰辰的身上……這都足以體現了老師對孩子的尊重、理解和關愛。正是在這樣的氛圍中辰辰不斷的成長。孩子們的真誠友誼，竟如此值得我們尊敬！
「一個孩子怎樣去理解世界，怎樣去看待周圍的人以及自己與他人的關系，對他將來的生存將產生嚴重的影響。因此，我們應該首先讓孩子了解他身邊的成人是友好的、安全的。」大李老師這樣說，池亦洋的變化成長可以說是這句話的詮釋。蠻橫、任性、飛揚跋扈，時常欺負弱小，並且敢與老師叫板！想想這樣的孩子在我們周圍會得到什麼樣的待遇？可想而知，一定會引起老師的反感，同時是更加嚴格的批評教育，讓孩子越陷越深。然而大李老師給予的是正確的`教育引導，當他不能及時改正時，便採用的冷處理的方法，讓他到反思角去反思。還有大李老師做到了誠信，說到做到，反思時間一到，便會和池亦洋交流，使他意識到並承認自己的錯誤。在老師們慢慢引導下，池亦洋一點點的變化，開始學著老師的樣子用公正的方法來評判解決孩子之間的矛盾，最後成為孩子們公認的領導人物，成為正派、陽光的男子漢。
《綱要》中提到的「為幼兒創設安全的物質環境和心理環境。」影片中錫坤的每一幕都會逗得大家哈哈大笑。小機靈鬼錫坤非常愛用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大。他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他搗亂。(大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學習。這些都足以說明「我們給兒童自由，給兒童機會用自己的方式去發展自己，建立一個良好的人格計劃是兒童天生就帶來的，我們只要給他提供機會和條件」。
整部影片沒有劇本，沒有矯飾，沒有提前安排的故事情節，孩子們簡單而真切的生活，卻讓我忍不住嘴角上揚。「兒童是腳，教育是鞋」。這是巴學園校車上的標語，也是我們應遵循的教育理念。尊重孩子的選擇和決定，保護並引導著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識自己的錯誤，我們要通過教育為孩子量制出適於不同孩子的鞋子。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發現，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人們權威所扼殺的孩子們的道理。
篇四：小人國觀後感
《小人國》是一部關於兒童的生活戲劇——發生在真實兒童里的真實故事，它為我們呈現了一個陌生又真實的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。通過此次學習令我受益匪淺，下面就談談我自己的一點不夠成熟的體會。
一．教師扮演的角色
現在存在的一個普遍現象仍然是教師們把自己置於絕對權威的地位，是教育活動的領導者、表演者；而幼兒則處於絕對服從的地位，在教育活動中只能當聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當然我也一樣，總是希望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發現孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們應該以孩子為中心，教師應處於引導的地位，但是做起來的時候這一切就會拋到腦後了。但是，在巴學園里我看到了孩子和老師之間的親密關系，他們超出了老師和學生的關系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調皮、霸道的孩子對於我自己來說是最頭疼的，對於這類型的孩子我還真沒那麼多的耐性去對待，但是看到李老師對池亦洋不厭其煩的進行教導，不斷的讓他明白自己的行為已經造成的後果，而不是籠統的對他的行為進行指責。
我們只是他們生活的一個參與者，對於他們的活動我們要充當的是合作者，不是干預者。他們犯錯了，我們應該是讓他們自己了解自己行為對錯與否的引導者。教師與幼兒之間的情感聯系會影響到教師對幼兒的態度和行為方式。因此，我們應該確立好自己的角色，把握好自己與幼兒的關系，把自己看作幼兒良好的合作者與協作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師是他們中的成員而不是約束限制他們的成人。我們應該時刻調整自己的情緒，始終用和藹可親的態度去對待幼兒，為他們創設自主的活動環境。細心觀察幼兒的行為表現，盡量照顧到每一個幼兒，要多與幼兒交談，一起玩，鼓勵幼兒表達自己的意見和想法，建立寬松平等的師幼關系。
二．孩子是腳，教育是鞋
在巴學園的校車上有這么一句標語「孩子是腳，教育是鞋」。這句話其實在我理解就是：不管你用多麼美好的教育觀念，如果孩子們不適應你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發展的廢話，對於孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個球再次傳到他們那去，就要考慮「力度的大小」不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
通過觀看此部影片，我學到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現在的教育經歷可能並不能游刃有餘的表達我想要表達的感想，相信經過日積月累的教學經驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不同的收獲。
Ⅱ 周星馳演的電影 說了句我叫周星星，有個教授記性不好，做實驗爆炸，還總是問周星馳名字，好像是化學老師
Ⅲ 生命的托舉觀後感
當品味完一部影視作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是我為大家整理的生命的托舉觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的托舉觀後感 篇1
這個禮拜的星期三下午，學校組織全體師生，在階梯教室觀看了電影《生命的托舉》。故事的情節是這樣的：
故事發生在一個陽光燦爛的下午，在汶川的一個中心小學的教室里，老師正在為即將臨近的「六一」兒童節給大家排練節目。同學們正唱著《讓我們盪起雙槳》；袁老師示範著舞蹈動作，袁靖跳的舞蹈又漂亮又優美，簡直是人見人愛。但是隨之那場突如其來的地震，讓老師和孩子們永遠地失去了歡樂的歌聲。一分鍾前還在唱歌跳舞的老師和同學們，如今已被破碎的瓦礫永遠地壓在了廢墟地下。剩下的只有那個學校的校長全然不顧自己的安慰和警察以及倖存的老師們一起沒日沒夜地找尋著災難後的生還者……
時間就這樣一天天地過去了，當他們在破碎的瓦礫中再次聽到《讓我們盪起雙槳》的聲音時，敬愛的袁老師、周老師和尚老師已經再也聽不到這優美的歌聲了，而倖存的是他們竭盡全力用生命去保護的學生！
當看完這部片子時，我的眼睛已經哭得腫了。想想災區的同胞，再想想幸福的自己，我覺得我更應該珍惜現在擁有的分分秒秒。珍惜安逸的學習和生活！努力學習，天天向上！
生命的托舉觀後感 篇2
十二月二十七日，學校組織我們在多媒體教室觀看了一部名叫《生命的托舉》的電影，看完之後，我深有感觸。
故事發生在四川綿陽的一所小學。2018年五月十二日，四川省發生了里氏八級的大地震，四川的許多地方都瞬間變成了一片廢墟，綿陽市也不例外，許多學校也難逃這次大災難。在災難中，在教學樓坍塌的一瞬間，老師們以不同的方式完成了一個共同的目的——保護學生。影片中常校長為了救其他孩子的生命，而犧牲自己的孩子的生存機會，真是令人敬佩。
常校長是向陽小學的校長，他在地震後第一時間組織力量救援。他在救援時沒顧上喝一口水，沒顧上吃一口飯，就這樣在廢墟中不停地挖著，不放棄一絲生的希望。當他發現廢墟中的兒子常斌，正准備奮力營救時，卻發現了另外一雙小腳裸露在廢墟外面，他陷入了艱難的抉擇：是先救兒子還是先救這個孩子？情況的危急不容他有過多的思考，最終他選擇了那個孩子，當他把那個孩子從廢墟中救出後再救兒子時，此時的兒子已停止了呼吸。觀看到這兒，我的心裡好難受，眼淚止不住的往下流，這是怎樣的一種大愛啊！常校長是多麼的無私，我想他的兒子在天堂里會理解他的爸爸。
影片中有太多常校長這樣的事例：老師在災難來臨時捨生忘死先救學生、學生逃生後回來救老師、廢墟下互不相識者相互鼓勵……他們都是凡人，但是他們做出了非凡的事，在這里我要向他們致敬！
生命的托舉觀後感 篇3
今天，終於可以看電影《生命的托舉》了。本來是件高興事，可邰老師卻要我們帶上紙巾，為什麼呀？我懷著好奇心隨著大家進入了電影放映室。
哇！放映室內黑壓壓的一片，依稀可見人頭攢動，還有嘰嘰喳喳的談話聲，顯然同學們對於看電影都比較激動。由於室內兩邊的窗子都蒙上了幕布，所以光線十分昏暗，看來真是「萬事俱備，只欠東風」了！待所有的班級都到齊後，激動人心的電影終於開始了！當播放到地震發生時的情景，我的內心也隨之起伏，久久不能平靜下來。當倖存者沒日沒夜地救被埋的人，而自己卻不顧勞累時，我終於控制不住情緒，眼睛濕潤了；當原本可以逃生的老師卻返回搖搖欲墜的教學樓救學生時，我的淚珠在眼眶裡直打轉轉；當原本可以得救的老師卻毫不猶豫地將生的希望留給了學生時，我的眼淚像斷線的珍珠一樣滾滾而下……這時，我才發覺四周一片嗚咽聲，同學們都深受感動，紛紛抹開了眼淚。是啊，天災無情，可人是有情的！
影片中，抗震救災的人們捨生忘死，在隨時發生餘震的情況下爭分奪秒，不顧一切地搶救被埋的倖存者。多少人為此與死神擦肩而過；多少人盡管家人杳無音信，卻不顧一切地搶救別人……他們的精神是多麼可貴啊，值得我們學習！
當影片的主人公——常校長發現被埋的兒子時，兒子哭喊著：「爸爸媽媽！你們不要丟下我，我一定好好學習，天天向上，再也不調皮，惹你們生氣了！爸爸媽媽，快來救救我啊！」這聲聲求生的呼喚，重重地震憾著我的心靈。我不禁想起自己平日里一不順心或遇到挫折時就亂發脾氣，並且對父母的勸告經常充耳不聞。影片中校長的兒子到了生命快結束時，才發出痛苦的悔悟，可是已經來不及了！所以，我暗暗下了決心：從現在起，要珍惜時間，珍惜生命，珍惜親情、友情！
這部用生命托舉生命的感人肺腑的影片，讓我深深懂得：雖然天災會結束人的生命，卻結束不了濃濃的愛！
生命的托舉觀後感 篇4
今天，我有幸觀看了反映汶川地震的影片——《生命的托舉》，其情節感人至深，讓我終生難忘。
在學校的禮堂里，我心裡非常地難受。在一個半鍾頭的時間里，我始終在淚水中度過。我為地震發生後帶來的不幸而傷心地流淚，我時刻為尚老師、周老師、袁老師他們為了救出孩子們，能夠無悔地獻出寶貴的生命而高歌。
走出學校的禮堂，我心裡暖融融的。一方面，為學校的倒塌而惋惜，為這么多人失去生命而痛心；另一方面，我又為袁老師、熊鎮長、常校長的高尚行為感到安慰。他們展示了人類共同追求、共同需要的東西——愛。不是嗎？袁老師為了救出自己的學生，寧願犧牲自己，失去了年輕的生命；熊鎮長由於愛他的人民群眾，能夠在生死考驗面前臨陣不慌，鎮定自若地指揮救援工作，常校長為了救護其他的孩子，放棄了自己的孩子……他們是美的使者，是一首壯麗的贊歌。
現在，我深深地感受到，在我們的成長過程中，老師，是生命的守護神——在危險的時候扛下一切重擔；老師，是生命的保衛者——用自己的雙手拯救了無數的生命；老師，是生命的延續者——因為他們拯救的生命會把這種精神無止境傳播。
地震中失去生命的老師們，您們是光榮而偉大的。雖然現在遠離了我們，但您們永遠活在我們心中。您們的學生世世代代想念您們，因為您們留下的不僅僅是懷念，更多的是閃光的精神財富！
老師，我們向您們致敬了！
生命的托舉觀後感 篇5
《生命的托舉》，一聽這個題目，我就想，莫非這是說教篇？一走進放電影處，我還是疑問成筐。看完電影，我才知道這部電影是講的汶川地震的故事，講述了老師救人不顧己的精神，他們用愛走完了自己不平凡的一生。
影片中，地震來臨，周老師正在上課，她果斷地指揮同學逃生，自己拌住門框，不讓門倒下和學生的擁擠，她雖然是鄉長的妻子，但她不顧自己的安危，用愛救了一個又一個幼小的生命。
周老師說的一聲又一聲撕心裂肺的「快點」，讓人的心不覺揪了了起來。真是：地震無情人有情，為人師表盡芬芳。捨己救人不為利，幼小生命出死海。周老師發揚了捨己救人的精神，在危難中拋棄自己年輕的生命，用愛托舉出一個又一個明天的太陽。
我們雖然沒有經歷過大悲大難，但老師的愛也溫暖著我們的心房。記得有一回，我學完數棋，匆匆走進教室，錯過了老師講題的時間，老師輕輕走到我的身邊，耐心地給我講解，不厭其煩地一一回答我不懂的題目和提出的問題。
一點點災難算不了什麼，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，也是對那「一朵朵白花」最好的安慰。
生命的托舉觀後感 篇6
今天是一個特殊的日子「5·12汶川特大地震」一周年紀念日，我們長橋新村一居委組織本小區殘疾人，到西南影城觀看電影《生命的托舉》。讓殘疾人在家人陪同下走出小區，走進電影院溶入到社會大家庭中，使他們身心更進一步健康發展。電影根據5·12汶川特大地震中涌現出老師救助學生的眾多感人新聞改編而成。 影片講述了向陽小學的校長、老師捨身救助學生和相互依存、互助生存，維護寶貴生命的故事。時間2008年5月12日下午2：28分，一切都是那麼美好和自然，突然間，大地顫抖了，一場特大地震發生了。在教學樓坍塌的一瞬間，老師們以不同的方式完成了一個共同的目的——保護學生。地震後，這個鎮的.交通中斷，通訊中斷，音信全無，成了盲點。常校長從廢墟里爬出來，當知道一切外援都不可能馬上到來的時候，他只能拖著傷腿組織僥幸跑出來的師生在廢墟上救人。
鏡頭一：在廢墟里，尚老師用雙手拚命地挖著，終於挖出一個可以逃生的洞口，學生們一個一個地從這里出去了。最後一個學生被卡在洞口了，尚老師用全身的力氣蹬出了學生，就在這一瞬間，洞口坍方，尚老師被埋，當救援人員找到尚老師時，尚老師已經去世，他的腿竟然還保留著蹬學生的姿勢。
鏡頭二：音樂女教師袁婧，地震發生時，袁老師和學生被埋在了廢墟下，她用歌聲鼓舞學生們堅強起來……後在援救人員的協助下，她把學生全部救出廢墟，當袁老師用盡全力將學生一個個從廢墟中托舉出來的時候，他們的身影和太陽的光輝融為一體，是那樣輝煌燦爛。然而，就在這一刻，餘震奪走了袁老師年輕的生命。?
影片中常校長為了救其他孩子的生命，而犧牲自己的孩子生存機會，真是令人敬佩。電影把一幅幅熟悉的故事畫面再次展現在人們面前，觀眾都禁不住熱淚盈眶，這次還是在大銀幕上看到，是誰心裡都會難受，尤其在今天這樣的日子「5.12」更為難受。我們要化悲痛為力量，用自己勤勞雙手把祖國建設得更加燦爛地明天。
生命的托舉觀後感 篇7
今天，老師帶我們看了一部電影——《生命的托舉》。電影中的許多鏡頭到現在還縈繞在我的腦海中，揮之不去。
這部電影主要敘述了在5.12汶川大地震中今人心靈為之震憾的一幕幕，贊美了一位又一位最美麗的中國人——老師們。
一塊塊巨石被一雙又血肉模糊的手搬開了，老師們把手伸向了袁老師，可袁老師卻用盡全身力氣把一個個孩子舉了起來……當老師們把手伸向她時，餘震突然襲來，轉眼間，袁老師被埋在了廢墟下，壯烈犧牲了……這是《生命的托舉》這部電影中最令我感動的部分。
看完了這部影片，我情不自禁地流下了一滴滴淚水，這淚水不是從眼中流出的，而是從心靈中流出的！為什麼那麼多老師不逃跑，而是等孩子先逃走？為什麼……我思考了許久，終於得出了答案：一切的一切，都是因為這些老師是最美麗的中國人！這「美麗」包含的東西太多太多：善良、無私奉獻、舍小家，為大家……他們這種精神深深感動著我。
看了這部影片，我想到了我的老師仇老師，他有一個女兒。有一次，仇老師的女兒來找好復習功課，他卻對她說：「快回去自己復習吧，我還有事呢！」說著，仇老師卻給一旁的周學講起了作文。我的余老師也是這樣的人，有一次，余老師的嗓子發炎了，可她還是堅持給我們講課，我聽著她講話的聲音都為她心疼，她卻不把這事放在心上。雖然平常總是在電視中看到哪個老師如何如何對學生不好，如何如何體罰孩子，但是這些都是片面的認識，老師這樣做只是要給孩子們一些教訓，使他們下次不會再犯同樣的錯誤，不是還有句話叫「打是親，罵是愛」嗎？我想，不管你的老師才是對你不好的。如果地震真的來了，老師們一定會像電影中的老師一樣，放棄自己的生命來救我們的。因為，老師們都是最偉大的、最無私的，他們愛我們就像對待自己的孩子一樣，他們與電影中的人物一樣偉大！
老師們用自己的愛建造出了一道亮麗的彩虹，築成了一座不朽的豐碑！
這部電影給我留下了深刻的印象，我永遠不會忘記它！
生命的托舉觀後感 篇8
一陣地動山搖，一所學校瓦片掉落。大家呼喊著：「地震來啦地震來啦」
在地震中，同學們慌忙逃跑，有地急忙往外沖；有地大聲呼喊；還有地哭叫著。那一目目讓我心驚肉跳。這時我看到一個老師用身體保護著幾個同學，無情的瓦片打在他的身上；還有一個老師用手努力的推著那快要倒塌的門；還有一位老師用背頂住一塊大石頭。他們都極力保護著同學們。但地震還是把他們埋了起來。在上面的老師們日夜不停地挖著。當把那位保護著同學救出來時他以經死了，電影里的同學哭了，我的眼淚在眼裡打轉。那位老師是那麼關心同學，他自死了。那位頂住大石頭的老師，就是自己氣喘吁吁也頂著那塊石頭，因為她知道如果她放下那塊石頭那就不能呼吸了。那個推著門的老師現在和幾位同學被困在石頭底下，她讓大家唱歌，不能睡著，還不斷地點名生怕少了幾個人。
上面的救援在不斷的進行著。當校長的老婆問我們的孩子呢，校長說了一句感人的話，他說：「埋在下面的都是我們的孩子」。
後來把那位頂住石頭的老師救上來時她死了。一位老師拿過她手中的手機，打開一看，裡面寫著：孩子你如果還活這，媽媽要對你說媽媽永遠愛你。我的眼淚掉了下來。
當校長找到自己孩子時又看到一個同學被埋在底下時不顧一切去就那個同學，他說人家埋得潛，我們埋得深。先就人家。當他再救自己孩子時。孩子已經死了。
那個推著門的老師身邊的同學越來越少，最後只剩下了兩個同學還活著。只要同學要睡時老師就讓大家唱歌。終於她們的歌聲被外面的人聽見了。大家都來救她們。當把兩個學生救上來時餘震來了，洞又埋上了，那位老師死在了裡面。那時的我真想大哭一場。
看完了電影我很感動。我感動的是校長說的兩句話；是三位老師的行為；是上面救人的人的行為。那些行為是多麼寶貴，那種精神是多麼值得我們學習呀！
生命的托舉觀後感 篇9
在四川省汶川縣的一個地方，有一所學校，在常校長的管理下，每個孩子都很懂事。尚老師，是這所學校的老教師，因為妻子和兒子都在城裡，尚老師怕妻子忙不過來，所以他決定要去城裡，照顧一下他們母子。
尚老師走進教室，來給他的同學們上最後一堂課，當他走進教室，就看見坐在地一個座位上的江濤同學正在啃著饅頭，看著他那狼吞虎咽的樣子，就知道他很餓，可是，尚老師可不允許他的學生在課堂上吃零食呀！於是讓他放回課桌，可江濤怎能抵擋住美食的誘惑呢？不得不向課桌里的饅頭望了又望，直到尚老師說出這是他給同學們上的最後一節課時，江濤才鎮定下來，尚老師說著說著，眼睛紅紅的，下面的同學眼淚一滴滴的吧嗒吧嗒的掉下來了。唉！我呀，又想起了我們以前教過我們的吳老師，她教了我們四年，她永遠用一顆母親的心來溫暖我們身邊的每一個孩子，就連我們班很淘氣的學生都能乖乖的聽吳老師的話，我們在學校這個大家庭里，在班級這個小家庭里，我們也把吳老師當成自己的媽媽一樣！
這位年輕的袁老師，是這所學校的音樂老師，也是這所學校最年輕的一位老師，同學們都把她當作大姐姐一樣對待。今天是袁老師的生日，幾個細心的小女孩湊了點錢，給袁老師買了個蛋糕。今天，袁老師教大家唱（讓我們盪起雙槳），袁老師的歌聲娓娓動聽。
可此時，地震正向他們一步一步逼近。大地裂開，發出極響極響的聲音，教室里，石子都接連不斷的掉下來。老師和同學們都快速撤離，老師都讓學生往操場跑，空曠的地方，安全點，因為這急速的地震使有些同學不能跑，老師們，都用自己的身體保護著他的學生。地震過後，整個汶川一片廢墟，中心小學一百多民師生被埋還好，男老師們都沒被砸著，他們打電話向人求助，可是電話中斷，無法打通，他們只能用手扒開石頭，尋找傷員。
袁老師慢慢蘇醒，她保護著五個同學，突然王霞同學朝袁老師哭著，袁老師急切的問：「怎麼了？」她說：「袁老師，對不起，蛋糕擠扁了，不能給您過生日了。」袁老師一看就知道了事情的前因後果，她梗咽的說道：「謝謝，謝謝同學們，老師心領了，老師覺得自己當上老師好幸福。」袁老師開始許願了她希望每個人都能平安的出去。看到這里，我低下頭，摘下眼鏡留下了眼淚，我抽泣著，為這一切而感動著！
尚老師和江濤在一起，尚老師扒開一塊塊石頭，手都被磨破了，可依然像什麼事也沒發生一樣，繼續的挖著，我想，尚老師挖的不僅僅是一條通往解救自己的路，更是解救他人的一條生命的路。就在這時，江濤拿了自己在上課時吃的饅頭給尚老師還說吃了以後您就有力氣挖了，當看到這里時，有的同學哈哈大笑，笑他的傻，但我覺得這個孩子很懂事，他還說如果上課時不吃就好了既不用惹您生氣還可以給您吃一個完整的饅頭。他們倆個一起挖，終於一條路通了，江濤出去了，可因以場餘震又堵住了出口，尚老師又被埋在了裡面，離開了人世。
天亮了，校長為尚老師戴上了眼鏡，還說沒有他校長的允許，誰也不能離開，這雖然說的是多麼簡單，可這句話里卻蘊含著多麼大的不舍和悲痛啊！我的眼淚怎能不流淚呢？
多麼感動啊，老師們為了保護自己的學生有的用身體支撐著水泥板，有的用身體身體保護學生，還有的為了保護自己的學生把命都搭進去了！在這里，我真心的想對同學們說：「親愛的同學們，我們生活在一個美麗的地球上，生活在一所有「家園，學園，樂園」稱號的一個植材大家庭里，我們的生活是多麼的快樂，你們看，汶川的孩子們，在一場地震中要失去多少親人啊！我們一定要諧起手來，保護我們的地球，保護我們的家園！
生命的托舉觀後感 篇10
看了這部電影，我被這部電影深深的感動了。
這部影片主要講了四川地震的事情。地震時，同學們都很慌張，而老師叫他們不要慌，要沉著冷靜。最讓我感動的是，老師們先讓同學們出去，把生的希望留給同學們，把死的危險留給自己。後來，有很多老師都為了救學生而犧牲了。
我印象最深刻的是譚千秋老師。地震來時，他還拚命地叫同學們快跑，而自己卻被深深的埋在了廢墟之中。當我看到這一幕時，心裡非常難受，他真是一個好老師啊！為了救同學們，自己卻獻出了寶貴的生命。很多人都哭了，真的，我想對譚千秋老師說：「老師，您很善良，我相信，您在天堂一定會很好的！」地震後，好多志願者都來幫忙，還有很多人捐了錢和衣物。孩子們還在路口舉著標志牌，上面寫了一些鼓勵志願者的話。我真的好感動，感謝他們，也感謝祖國，感謝國家這么關心我們。在這兒，我想對那些已經犧牲的老師們說：「你們真棒！我要向你們學習！安息吧！我相信，您們的學生一定不會令你們失望的！
你們等著吧！加油！」中國加油！汶川加油！我相信，只要我們萬眾一心，就一定能夠戰勝困難的！讓我們一起加油吧！
生命的托舉觀後感 篇11
星期五那天，老師帶我們看了一部電影——《生命的托舉》。裡面具體描述了汶川大地震發生時那令人驚心動魄的一刻，我們全體同學都曾為此感動流淚！
二0 0八年五月十二日早晨，碧空如洗，同學們跟往常一樣都背著書包，穿著整齊的校服，落續來到了學校，他們說說笑笑，享受這美好的一天。
「叮叮叮.......」上課了，不一會從教學樓里傳出一陣陣讀書聲。就在這時，大地發生劇烈的抖動，地震來了，它踏著沉重的腳步來了。教學樓里亂成了一團，老師們趕快讓學生逃走。但地震是無情的，它越震越厲害，教學樓眼看就要塌了，老師們不管三七二十一馬上把未能逃出去的學生抱在身邊，教室牆上的水泥一塊塊地落下來，教室里粉塵亂飛，老師用自己年輕的生命擋住了它們。學生們害怕極了，但老師卻還笑著對他們說：「你們不會有事的，別害怕，有老師在！」
地震過後，學校老師馬上組織人員解救被困師生，但一次又一次的餘震使解救工作遇到了困難。但他們堅持著，用驚人毅力的解救了學生們，使我們遺憾的是，許多老師為救學生而犧牲了自己的生命。
多麼偉大的老師啊！他們用自己的生命救了孩子們，更救了祖國的未來。他們在困境中鼓勵學生的一番番話，我們一定會牢記。
多麼偉大的解救人員！他們冒著生命危險，他們在一次次餘震中團結力量，解救他人。在鬼門關前，心中只想著他人，何曾為自己著想。對他們來說在這倒下是光榮的。
是啊！多麼偉大的人們，在這一幕幕感人畫面前，我的眼角濕潤了。這一切，讓我深深地感受到了「人間處處有真情」！
生命的托舉觀後感 篇12
地震了！它把老師和同學們都壓在石頭下面了！「團結就是力量！」有許多人在廢墟下自救，有許多人為了救別人，用自己的生命去換了無數生命……我覺得他們真是光榮！
無情的地震把可憐的人們的生命吞沒了。但是在「山崩地裂」的一剎那，人們並沒有放棄一線希望！而是，團結起來，抵抗地震。他們好像要和地震拼個你死我活——
老師為了保護學生，不惜一死。危險時，和孩子們永遠在一起。保護了孩子們，而自己卻深深陷在地震口中。在無通訊，無糧食，無工具的情況下，老師用自己母愛的雙手，擋住石塊、木條、灰塵……而自己手已沾滿鮮血，他們也不覺得痛！他們心裡最痛的，是失去了親人比什麼都痛！
而餘震連連不斷，可是他們並沒有放棄！不管不顧的堅持和搶救，無數人生還了，雖然無數的人還是離去了。不管不顧的堅持和搶救，地震都被堅強的中國人民趕走了……只要有信心，鐵棒定能磨成針！
地震真是無情啊！但中國人的心卻是堅不可摧的！一周年了，團結吧，雄起吧！向遇難的同胞深深默哀，與倖存者共同勉勵：加油，四川！加油，中國！
生命的托舉觀後感 篇13
星期五，學校組織四、五、六年級一起看電影，電影名叫《生命的托舉》。
電影中，一所小學正在上課，突然，「轟隆隆」的一聲，烏雲把太陽遮住了，大地開始劇烈抖動，沒錯，這里就是四川汶川。教學樓里，教師們每人保護了幾位學生。「呼啦」一聲，教學樓倒塌了，一百多名師生遇難，得到倖免的人們馬上成立了自救隊。但是地震無情，老師們為了救出學生，相繼被餘震奪去生命。不知不覺，我的眼睛濕潤了，幾顆淚水從我的眼框中滾落出來。
這些老師為了這些祖國的花朵輕者負傷，重者喪命，有的老師為了救學生，放棄了自己的親生骨肉。「在地震面前的任何人都是偉大的」，他們為了集體的利益犧牲了自己。在2008年的大地震中，許多人被埋在廢墟底下，是解放軍和志願者們推開了希望之門來抵抗死神；是他們為遇難者插上翅膀，讓遇難者飛出地獄；是他們用自己的身軀頂住了「天」，讓遇難者們脫離生命與死亡之間的交接線。是蒼天太無情還是人類太渺小？
不，人類並不渺小，因為只要全世界人民心連心，一切困難都會過去。
Ⅳ 《老師好》中的哪個演員的表演讓人印象深刻呢
《老師好》這部電影講述的是一個老師和學生們的故事。影片中於謙老師飾演的班主任形象定位非常真實，人物性格也是多層次且飽滿的。起初苗宛秋這一角色是大部分學生時代都經歷過並反感的人設，但最後卻讓人感動不已，給觀眾留下深刻印象。影片中的苗老師是一個有著高學歷的古板老頭，他認為成績好便是一切。剛開始看的時候覺得苗老師就是一個愛顯擺的高學歷老師，天天把自己全省第一，北京大學中文系畢業的事情掛在嘴邊和各屆同學炫耀，讓人看了很不爽，心裡想的多半都是這種人怎麼可能是好老師。
Ⅳ 校園暴力類電影
中文名稱：極道學園 英文名稱：Gokudou 發行時間：2006年09月18日 導演：元冠武 林合隆 地區：台灣 語言：普通話 類型： 青春片 奇幻片 連續劇 時長： 30集
[編輯本段]【演員介紹】
包小柏 飾 伊古達 外號：夜行者-火狼，男，年齡不詳 當人類和罪惡劃上了等號，這些人就已成為魔鬼的工具… 冷酷無情的驅魔特警，一身黑色風衣、圍巾、墨鏡、西裝的標准造型，身手驚人，眼球一藍一黑，透過他的陰陽眼，他辦案的對象並不是人，身邊常圍繞著不幹凈的東西，因為辦案風格的不同，也因此和過往警界的那位風雲人物鷹眼(周少奇)，兩人成為了死對頭。 王傳一 飾 周少奇 外號：鷹眼，男，25歲 有幾分證據，就辦幾分案，感情也是一樣，愛了多少，就恨多少… 黑武中學的國文代課老師，其實他是過往警界的風雲人物，辦案只求證據，是個無鬼無神論者，一年前，少奇的父母離奇死亡，竟跟網路原田夜舞恐怖小說的劇情完全吻合。 藤岡靛 飾 新堂定 外號：DEAN，男，17歲 沒有東西是不能賣的，除了愛情… X Class的成員，來自日本的高二轉學生，舞蹈與拳擊一流，酷酷的，話不多，有著謎樣的身世背景，對於自己的過去，竟然完全沒有記憶，因為缺錢，什麼都可以賣，就連自己的秘密，也不例外。 馬如龍 飾 元神武 網路筆名：原田夜舞，男，17歲 我是地獄里的天使，人間的神，惹火我的人，必將遭受魔鬼的懲罰… 黑武中學First Class里的頭號資優生，也是個神秘的網路恐怖小說作家，外表有如天使般的男孩，斯文善良，陽光有禮，但沒人知道，他無比孤獨的內在，是個充滿魔性的怪物。 李偉豪 飾 勞大 外號：老大，男，16歲 我老爸是這兒的校長，黑武NO.ONE就是我，不服氣，拳擊場見… 勞校長的兒子，也是黑武中學First Class里的資優生，自傲自負，目中無人，常常欺負弱小，拳擊本事一流，喜歡打架，但腦筋不行，會進F班全是靠校長老爸的關系。最看不起窮學生，所以常常欺負一毛。 李佳豫 飾 洛亭 外號：一毛，女，16歲 戀愛…其實不花什麼錢，因為那是一種感覺，一種直到永遠的感覺… X Class的成員，菜鳥高一生，外在貧窮軟弱，有點傻氣，但內在卻堅強樂觀，善解人意，在校園內常被勞大欺負，但總是被打不還手，被罵不還口。 當全校被元神武的恐怖實驗嚇得一片雞毛鴨血之時，只有她，完全不為所動。 林彥君 飾 元靜芸 外號：麥牙糖，女，16歲 如果這世上有一萬個為什麼，那我就要找出那第一萬零一個… X Class的成員，菜鳥高一生，元神武的妹妹，超級黏人，無論如何，都要找個人來黏，生平最怕就是獨自一個人，好奇心特重，只要碰到她有興趣的人事物，就會不管三七二十一，一定要追根究底。 陳瑋萱 飾 陳佳琪 外號：小黑貓，女，17歲 看著我的眼睛，我要你愛我一輩子… X Class的成員，高二生，有嗜睡症，整天打哈欠，但她卻是原田夜舞的頭號瘋狂小說迷，每晚甚至會把鏡中的自己當成原田夜舞，就這樣聊著心裡的話。 張玉澄 飾 韓寧 外號：蒙古包，女，18歲 你找死啊! 小心我揍你喔！ X Class的成員，高三生，超級男人婆，愛充老大，老愛用賭來解決事情，在為了班上的事出頭後，惹上了勞大，在與勞大爭強奪勝之中，兩人卻培育出了著一股惺惺相惜的曖昧的情愫。 朱孟涵 飾 余谷同 外號：鱷魚骨頭，男，20歲 我很想去愛這世上的每個人，可是我不能，因為大家看到我就跑了… 高五留級生，X Class 的超級問題學生，校園中最令人聞風喪膽的人物，也是校長最大的眼中釘，外表極狠無比，內在卻是個善良少根筋的大男孩，超單純，腦袋空空，開心時看起來反而殺氣更重，沒人敢接近他。 吳欽憲 飾 畢家駿 外號：朱太郎，男，18歲 大家都瞎了嗎? 為什麼我那麼帥，卻沒有女孩子喜歡我… X Class的成員，高三生，格利莫里研究社的社長，超愛吹牛，很愛把原田夜舞在網路上的恐怖小說，搬出來嚇女同學，也因此他的社團永遠是空無一人。打從出娘胎，就沒談過戀愛，所以只要看到有人在談戀愛，就會恨意上心頭。 徐婕兒 飾 官誼瑄 外號：小蘋果，女，30歲 如果來自魔鬼的攻擊，能夠招喚真摯無悔的愛情，我願賭命一試… 黑武中學的英文老師，也是那兒的女舍監，是個充滿愛心與耐心的美人教師，每天都會帶一顆小蘋果來上課，只看不吃，是體育老師鐵男的夢中情人。 包偉銘 飾 邪鬼 男，40歲 魔鬼們，醒來吧，讓人類成為罪惡的奴隸，讓我成為大地的統治者… 所羅門王的後代，也是格利莫里的主人，更是元神武背後的掌控者，陰沈，多智，自從被來自世界各地的驅魔師打傷後，就一直靜靜的待在黑武中學里養著傷。 陳為民 飾 李正義 外號：海怪，男，45歲 我說一不二!說二不三!無論好話壞話!我都不想說第二遍! 黑武中學的訓導主任，也是那兒的男舍監，疑神疑鬼，老愛狂釘學生，學生眼中最厭惡的校園怪物，最讓他頭痛的，就是X Class的學生。 安迪 飾 朱百介 外號：網路博士 男，40歲 一群小魔鬼…等我中了樂透彩，你們自己掃廁所! 黑武中學的校工，平常超愛碎碎念，對自己的生活一直覺得不滿，在校長和老師同學們的眼中，他只是個普普通通，毫不起眼的中年人。 黃泰安 飾 王鐵男 外號：十項鐵男，男，35歲 你們看你們看!這可不是一朝一夕就可以練成的喔~ 黑武中學的體育老師，戴著有色眼鏡的自戀狂，愛穿緊身褲，非常疼惜自己的肌肉，最喜歡的人就是小蘋果。 石班瑜 飾 勞初世 外號：有求不應，男，55歲 你們好啊!什麼不拿第一名!倒是校園評鑒給我拿了第一名!還是倒數的! 黑武中學的校長，勢利眼，死要面子，向錢看，自以為是，資優生至上，但其實內心非常脆弱，常常暗自崩潰，長久以來，面對常常出現恐怖傳說的黑武中學，感到非常頭痛，一心只想重建校園聲威…
[編輯本段]【內容簡介】
黑武中學正流傳著一個恐怖的謠言，那就是格利莫里，格利莫里是一本來自遠古的巫術之書，裡面記載著所羅門王所注72隻魔鬼的秘密印記，這些魔力印記包含著魔鬼的力量，有能力畫出印記的人，便能喚出該印記所代表的魔鬼，所羅門是西元10世紀以色列的統治者，他擁有神所賜予的的神秘力量，能夠控制魔鬼，當所羅門死後，格利莫里也隨之消失無蹤，但所羅門的後代，邪鬼雷斯特，卻讓那本格利莫里重現人間，當雷斯特取得格利莫里後，立即遭到來自世界各地驅魔大師們的圍剿，為了躲避驅魔師們的追殺，雷斯特帶著那本格利莫里，躲到一間學校之中，在那兒靜靜找尋著那些魔鬼秘密印記的答案，而那間學校，正是黑武中學，為了查出邪鬼雷斯特的下落，國際驅魔總會派出伊古達，傳說中的夜行者火狼，開始針對台灣的校園進行調查，火狼也因此與雷斯特所招喚出來的魔鬼，展開一場場的死亡激斗… 事實上，以上關於黑武中學這些可怕的謠言，都是來自一篇網路連載恐怖小說的內容，這篇網路恐怖小說的作者是原田夜舞，他正是黑武中學First Class的資優生，元神武，大家都叫他神，神的外在，是個有如天使般的男孩，斯文善良，溫和有禮，熱心助人，幾乎是個完美的人類，但沒人知道，他無比孤獨的內在，是個充滿魔性的怪物，神為了讓小說內容更加精彩，總是喜歡在校園內進行各種恐怖的實驗，這也讓黑武中學那位死要面子and死要錢的陸校長，感到萬分的頭痛，但陸校長卻不知道，這一切都是他最愛的資優生，元神武的傑作… 一年一度的新生入學即將來臨，此時校園又出事了，那位想初戀想瘋了的胖學生肉丸又惹禍了，肉丸是格利莫里研究社的社長，最近好不容易招到女社員，卻把大家給嚇跑了，這件事還鬧上新聞，這讓陸校長的神經當場極度緊綳，陸校長深怕那些令人破膽的校園恐怖事件，會嚇跑新加入的財神爺(學生)，於是陸校長對肉丸做出嚴懲，決定將肉丸轉入黑武中學那間最駭人聽聞的X Class，這當場嚇昏了肉丸… 新生入學一切順利，並未發生任何的恐怖事件，這都是因為元神武的妹妹也來到了黑武中學，她就是元靜芸(麥牙糖)，這個女孩沒事就要找個人來黏，好奇心也超重，就這樣，元神武被自己的妹妹黏上，讓他無法進行小說的恐怖實驗，也因此校園終於有了短暫的平靜…這時，在高一新生之中，來了一位超窮的女學生，洛婷(一毛)，一毛才剛進校園，就遭到勞大(跩王)的欺負，跩王是校長的兒子，自傲自負，目中無人，資質平平，但很會打架，靠著校長老爸的關系，一進學校便能進入First Class就讀，逆來順受的一毛，只能任由跩王欺負，並沒有絲毫的反擊，直到元神武為一毛挺身而出，才終止一毛原本悲慘的命運，當一毛吃到元神武手中的熱麵包，一毛感動的哭了，就在一毛沉醉在初開的少女情懷之時，更悲慘的命運也來臨，被惹火的跩王，向校長老爸告狀，陸校長大怒之下，卻不敢動元神武，他將氣發在一毛身上，怒將一毛轉入那間可怕的X Class，當這件事傳到麥牙糖耳中，好奇心超重的她，決定也要加入X Class去一探究竟，這當場令眾人傻眼，但一毛卻沒啥感覺，只因此時，在一毛的腦海中，只有著一個揮之不去的甜蜜影像，那就是元神武… 就這樣，肉丸帶著一毛和麥牙糖，一個戰戰兢兢，一個天真傻氣，一個充滿好奇，三個人緩緩踏進X Class的大門，才一進去，大家就被麥牙糖的尖叫聲給嚇呆了，只因余谷同(鱷魚骨頭)正站在麥牙糖的面前，鱷魚骨頭是校園中最令人聞風喪膽的人物，外表極狠無比，內在卻是個超級善良、無比單純的大男孩，這個人開心時看起來反而殺氣更重，鱷魚骨頭現在非常開心，因為自從聽到麥牙糖的尖叫後，他就難以自拔的愛上了麥牙糖，面對麥牙糖的尖叫，一毛和肉丸也楞在當場，突然，一個男人婆怒然大吼，當場讓麥牙糖停止了叫聲，她就是韓寧(蒙古包)… 蒙古包是個超級男人婆，脾氣像是隨時會爆炸的火葯庫，也是X Class的大姐大，對於肉丸、一毛和麥牙糖這三位新進成員，蒙古包當場訓起話來，但這時，竟然有人敢打斷蒙古包的訓話，那就是陳佳琪(小黑貓)，小黑貓有嗜睡症，整天打哈欠，懶到不行，就像只貓一樣，對什麼事都提不起興趣，但她卻是原田夜舞的瘋狂小說迷，來到黑武中學，就是為了和心目中的偶像見面，小黑貓覺得蒙古包太吵了，這樣會影響她的睡眠品質，蒙古包正想跟小黑貓大吼，但小黑貓那突然一亮的眼神，竟讓蒙古包乖乖不再罵人，原來小黑貓具有催眠的能力，但卻沒有人知道，這時，眼前的一切，讓肉丸感到非常的興奮，只因為他終於找到夢寐以求的戀愛對象，但一位來自日本的轉學生，卻搶盡肉丸的風采… 這個人就是新堂定(DEAN)，DEAN是來自日本的酷少年，舞蹈與拳擊一流，有著謎樣身世背景，因為缺錢，校園內又恐怖事件頻傳，所以常變賣驅魔用具，而好大喜功的肉丸成了DEAN最大的買家，肉丸為了讓X Class的女同學能夠加入格利莫里研究社，破例讓DEAN也加入，這時蒙古包和DEAN打了個賭，誰能在恐怖的格利莫里研究社待最久，贏的人就有三千元，就這樣，在蒙古包的領軍之下，對DEAN充滿好奇的麥牙糖、想免費吃喝的一毛、還有想找機會見原田夜舞一面的小黑貓，當然，還有深深愛上麥牙糖的鱷魚骨頭(肉丸雖是千萬個不願意，但也沒那個種敢阻止)，眾人就這樣加入了格利莫里研究社… 勞校長對於一毛的嚴懲，惹毛內在充滿魔性的神，於是神又開始他那可怕的恐怖實驗，這回神的目標，是要嚇跑全校的老師，當勞校長望著桌上那堆來自老師們的辭職信，他也面臨崩潰邊緣，這時來了個笑嘻嘻的傢伙，竟然想應征國文老師，他就是周少奇(鷹眼)，鷹眼是過往警界的風雲人物，辦案只求證據，槍法神准，一年前，父母離奇死亡，竟跟原田夜舞恐怖小說的劇情完全吻合，於是他偽裝成無厘頭國文代課老師，只為找出兇手，為父母報仇，就這樣，黑武中學隨著鷹眼的加入，這場充滿著浪漫愛情、歡笑驚奇的魔幻之旅，也正示宣告展開…
Ⅵ 死亡詩社觀後感
當觀看完一部影視作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是我精心整理的死亡詩社觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
死亡詩社觀後感1
《死亡詩社》這部電影電影講述了一群學生在基廷老師的教育下的成長歷程。
基廷老師是這部電影中給我感觸最深的人。他從威爾頓預科學院畢業，後又回到該學院教書。威爾頓學院一向是以傳統守舊的方法教育學生的，而基廷老師在授課時卻一改學校的常規，他在上課時讓學生撕掉書本上的頁碼，不讓學生被書本的內容所禁錮，他讓學生們大膽地去想像，培養學生們的人文情懷。可以說，基廷老師深刻地影響了這群學生的思想，讓學生們敢於去表達自己的想法，敢於追求自己的理想。
基廷老師難能可貴的在於他教育有方，從他第一節課讓學生們撕掉書上的頁碼，到他讓學生們聆聽照片的聲音從而珍惜時間；從他告訴學生們可以親切地叫他「Oh Captain，My Caprain」，到他讓學生們自己創作一首詩並大聲地在課前朗讀；從他讓每位學生站在講台上俯瞰教室，到他和學生們一起比賽橄欖球。這些無一不體現了他倡導規則內學生應該自由地去想像，去表達，去追求的思想。我覺得這就是詩歌的本意，也由此，這部電影想要傳達的是老師該如何教育學生。
好的教育應該是怎樣的？電影的答案是讓學生敢於超越前人，是不循規蹈矩，是嚮往自由。自古以來教育該是怎樣的，我說應該是因材施教，從沒有什麼是對的或錯的，不過我更贊同電影的觀點，如果讓學生在課本的內容中學習，那就像是循著前人的腳印前進，這是徒勞無獲的，詩歌是表達作者想法和內心的，假如往前推幾百年，那時的文人寫詩也有課本教嗎？結果顯而易見，唯有遵從內心才是最好的詩歌。
電影的結尾，基廷老師因為尼爾的自殺牽連而被迫離開學院，在他臨走時，班內的學生們用曾經他教他們的一樣，站在課桌上，喊出一句「Oh Captain，My Captain」，令人感慨萬千，老師走了，但也許更多的人能找到學習之道。
死亡詩社觀後感2
我們的教育要教給學生什麼呢?-----獨立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看這部電影得出的感悟。
「CREP DIM，抓住今天，因為我們都會死去。」影片的開頭，基廷就對他的學生說這樣的話。
我們被太多的期望和壓力在約束著，因此我們從來沒有好好想著怎樣抓住今天，只是一直在追求未來，實現別人的期待。
生命中，我們很多人都在妥協著。因為夢想太沉重了。
為了讓學生能真正領悟獨立思考的含義，基廷站在了講台了。因為他要讓學生站在更高的位置，換個思維，去想問題。
影片中，基廷讓內向的安德森到台上朗讀他的詩。安德森由於內心的恐懼，不願意上台。基廷便讓他在台上表演怎麼哭喊，還用接近逼迫的方法，讓安德森表達自己內心的想法。情景很讓人抓狂，卻也讓人釋然。
為了讓學生懂得如何在團體中保持自己的獨立觀點和信仰，他讓三個學生在院子里行操，以此來揭示：每個人都在妥協中與別人趨同，雖然我們是以自己的步伐在前進。我們每個人都有被別人接納的需要，但我們必須要保持自己的信仰獨立，即使在別人看來是如何的糟糕。
電影中的尼爾，一個生性外向，有自己追求的人，卻無法得到家人的認可。他無法逆父親為他未來做得計劃，於是，他選擇了自殺。對自由的嚮往值得我們用生命的換取。他是一個在期望下悲劇的縮影。
安德森與尼爾同宿舍，可他倆的性格完全相反，有一點比較像的是，他們都生活在父母的期望下，無法做自己喜歡的事情。在基廷的課上，安德森終於突破了自己內心的恐懼(不自信，否定自己)。影片末，安德森在全班面前和校長面前，公然表達自己的感情以及第一個站在桌子上，對基廷說：「哦，船長，我的船長。」
現在我們的教育和，很大程度上，在扼殺我們的個性，讓我們全服於權威和標准。獨立的思考變成是一件艱難和珍貴的事情。
死亡詩社觀後感3
《死亡詩社》就是這樣一部能引起育人者反復思慮的電影。
自由與規則之間似乎總是一對矛盾。就如同電影中的校長，他所象徵的就是一種規則,也是傳統的思想束縛。而深受學生喜愛的基廷老師則是自由精神的體現。也是現代學生所嚮往的生活。從電影所要表達的主旨來看，似乎更加青睞與頌揚基廷老師的自由主義精神。但其實規則與自由之間是應該能夠找到一種平衡點，從而達到對立統一的狀態。比如撕去教科書前言部分的那段場景，基廷所要學生們撕去的並不是文學藝術作品本身，而是要學生們撕去抑制學生想像力的封條。社會需要規則，學校也同樣需要規則。遵守規則既是一個社會、集體正常運行的保證，也是人的基本品質的反映。這些規則不僅不影響人們思想自由的發揮，而且更是保證了每個人個性思想、創新精神的拓展。
但是我們應該注意區分的是，校長所謂的規則並非我之前所講的規則，他只是在假借規則這一名詞來達到自己的目的。比如最後男孩之所以要自殺的原因，並非是他觸犯了什麼清規戒律，而只是因為他沒有走家長、學校給他規劃的那條「經濟仕途」而已。為了自己喜愛而終究因為現實中重重壓力之下不能得到的戲劇表演，他選擇了自殺。因此校長所代表的是保守和守舊，特別是在精神層面上對學生的個性進行抹殺。他對學生的教育只是將學生通過一個標准化的流程，輸送進名牌的大學。他所要維護的已經不是學生這個受教育者本身，而是他所賴以生存的學校的名聲。
另一方面，我認為片中的家庭教育方式對我們也很有啟迪。值得反思的是，跟尼爾的家庭一樣，現在很多家長不管三七二十一，喜歡把自己的理想強加在子女身上，使得孩子們失去自我選擇的空間，他們的成長是一個可悲的「被成長」的過程。我覺得親子之間，從人格來講應該是平等的，相互要有更多地溝通、理解和尊重，這樣的孩子才能真正健康、快樂地成長為一個完整的人，從而去實現屬於他們自己的人生價值。
相信這部影片還有很多哲理，值得我們去細細品味。
死亡詩社觀後感4
《死亡詩社》故事取材於真人真事，影片所有情節的打造都十分著力，讓觀者領會到探索生命本質的熱情，彷彿縱身一躍就走出陰霾，獲得新生，有時，想要的沒那麼復雜。選擇就在你手中。我們的生命需要點癲狂。傳統與紀律強調的越深，往往越容易把人帶進平靜的絕望。以「死亡詩社」的名義，也許是基廷老師帶來的理由，要「荒唐」起來，不可循規蹈矩。否則就將面對被安排的人生。學會忍受拒絕的權利。就算錯，也錯的心安理得，因為那是自己做過的選擇，基廷先生的第一堂課便是帶領學生在校史樓內聆聽死亡的聲音，反思生的意義。抓住現在，前人的呼喚，生命沒有賦予一個人虛度的權利。荒廢的人生來自於失去的自我。
呼喚的聲音，輕微，卻如刺骨的寒風直追心底，麻木的靈魂霎時驚醒。還記得基廷先生，第一次站在講桌上說：「我為什麼站在這里?因為我要換一個角度看待問題。」學會自我思考，盡管少不更事，學會獨自選擇，盡管感情用事。安德森學會了，並且不再盲從，他勇敢地站起來了，反抗世俗、卑鄙的束縛。他懂得堅持自我，去尋找真理的責任。社會總有一種屈從性在左右著人們的思維和抉擇，久而久之，便成了所謂的道德規范。
真正的現實就是人們在道德的掩護下自圓其說。面對問題，人們會找出各種解釋、各種理由，很少能從自身入手。叩問良心何在?基廷先生給予青年良心自省的勇氣。面對生活人皆是主宰。異於常人的路，一經開辟就註定會有坎坷，但我們堅信自己的選擇，自己的命運自己掌握。
死亡詩社觀後感5
《死亡詩社》這部影片，給我留下了深刻的印象。影片一開始，我就看到了一所管理嚴格，學生對老師神聖得尊重感，這是一所高校。裡面的一切似乎都像是一個小世界。
尼爾，是這部影片的主角，他的爸爸希望兒子考上一所好的學校，就能有好的出路，可以找到好工作賺上大錢。他希望兒子一味地學習，努力取得更好的成績，在畢業之後能考上哈佛。但是尼爾在學校生活中，發現了自己演繹方面的天賦。他經過自己的不懈努力，終於成功選上了校園話劇的主角，在父親不同意的'情況下，尼爾完成了演出。本以為欣賞到他的才能之後，老爸可以一改執願，同意他繼續演下去。
可是尼爾的爸爸認定了讓他好好學習，走父輩計劃好的人生，毅然決然地把尼爾帶離了劇場。當晚，悲痛欲絕的尼爾不想繼續這樣沒有靈魂的人生，開槍自殺了。
基丁老師是一個相比之下不死板，很開放的一個老師。他鼓勵孩子們做自己，鼓勵他們張揚自己的個性。然而學校古板的高層並不能理解他這種想法，藉助尼爾的死亡，他們辭退了基丁老師。基丁老師雖然被辭退，但是學生們深知老師的正確。
要做一個靈活的人，既不一味地循規蹈矩，也不毫無根據地闖盪。不靈活，可能是會像尼爾父親一樣親手把孩子送進了棺材。也有可能像尼爾一樣，想不開自我了斷。看完了這部電影，我深深地體會到那種古板教育的失敗，他們培養出的人才，於古人來說沒有什麼本質上的變化，因為他們的思想是全然復制而來的，只有基丁老師這樣，挖掘出學生們內心中的那個自我，才是真正有意義的教育。
死亡詩社觀後感6
我們的教育要教給學生什麼呢？—————獨立思考，解放思想，追求心中的夢想，是我看這部電影得出的感悟。
「CREP DIM，抓住今日，因為我們都會死去。」影片的開頭，基廷就對他的學生說這樣的話。
我們被太多的期望和壓力在約束著，所以我們從來沒有好好想著怎樣抓住今日，只是一向在追求未來，實現別人的期待。
生命中，我們很多人都在妥協著。因為夢想太沉重了。
為了讓學生能真正領悟獨立思考的含義，基廷站在了講台了。因為他要讓學生站在更高的位置，換個思維，去想問題。
影片中，基廷讓內向的安德森到台上朗讀他的詩。安德森由於內心的恐懼，不願意上台。基廷便讓他在台上表演怎樣哭喊，還用接近逼迫的方法，讓安德森表達自我內心的想法。情景很讓人抓狂，卻也讓人釋然。
為了讓學生懂得如何在團體中堅持自我的獨立觀點和信仰，他讓三個學生在院子里行操，以此來揭示：每個人都在妥協中與別人趨同，雖然我們是以自我的步伐在前進。我們每個人都有被別人接納的需要，但我們必須要堅持自我的信仰獨立，即使在別人看來是如何的糟糕。
電影中的尼爾，一個生性外向，有自我追求的人，卻無法得到家人的認可。他無法逆父親為他未來做得計劃，於是，他選擇了自殺。對自由的嚮往值得我們用生命的換取。他是一個在期望下杯具的縮影。
安德森與尼爾同宿舍，可他倆的性格完全相反，有一點比較像的是，他們都生活在父母的期望下，無法做自我喜歡的事情。在基廷的課上，安德森最終突破了自我內心的恐懼（不自信，否定自我）。影片末，安德森在全班面前和校長面前，公然表達自我的感情以及第一個站在桌子上，對基廷說：「哦，船長，我的船長。」
此刻我們的教育和，很大程度上，在扼殺我們的個性，讓我們全服於權威和標准。獨立的思考變成是一件艱難和珍貴的事情。
死亡詩社觀後感7
這部電影講述的是一位老師和他的學生之間的故事。結局感人至深，落淚了。
尼爾喜歡演戲，父親卻一再要求他考哈弗學醫。從來沒有和孩子進行等位溝通，了解孩子內心真正的想法和喜歡的東西。以一位長輩的口吻強勢要求孩子放棄自己的愛好去做自己強加給他的事情(真想一個巴掌甩過去)。尼爾妥協了。結果尼爾開槍自殺，父親和學校卻把責任推給了尼爾的老師，一位對學生們進行著心靈的啟發的好老師。
「我們不會讓你毀滅你的生活。(台詞)「殊不知家長的逼迫已經是對孩子的一種毀滅。「你擁有我從來沒有夢想過的機會，我不會讓你白白糟蹋。(台詞)」不知道多少家長以此為由進行著無形的殺人行動。
我想很多老師和家長應該都沒有想過，逼迫自己的學生或孩子去做他不喜歡、不願意做的事會造成什麼樣的後果。利益至上的長遠目光我是真不知道該如何評價。可以理解他們為了讓自己的孩子謀求好的發展而迫使他們急功近利的讀書學習。
但我更想說的是，工作並不是一輩子的事，活到八十歲的人七十歲退休也還有十年時間是脫離自己的工作的。而對生活的熱情和理解才是一輩子的。
「你活著的意義是什麼?」
「賺錢，賺很多錢，賺更多的錢。」聽到這樣的回答如何不讓人難過。
物慾已經超越精神世界而稱霸了嗎?那實在是人類的悲哀。
每年都有不計其數的新聞說到某某學校某學生跳樓自殺，可是卻從來沒有人想過深層原因。學習壓力大的背後是什麼，元兇就是這些自以為是為了學生和孩子好的家長和老師。為這些孩子的人生道路上有你們的陪伴而感到同情。
無法避免的是在求學路上遇到渣渣教育工作者。幸運的是，我的父母從來沒有強迫我學這學那，我的專業也是我自己喜歡和熱愛的。這是一件值得普天同慶的大事!
作為一名深受中國應試教育影響的學子，我可以深深的體會到，教育現狀無法改變的無奈和心酸。希望中國考試制度的改革能走上一條正確的道路，而不是在歪路上摸爬滾打數十年仍然駭人聽聞。
死亡詩社觀後感8
這部電影講述的是一位教師和他的學生之間的故事。
結局感人至深，落淚了。
尼爾喜歡演戲，父親卻一再要求他考哈弗學醫。從來沒有和孩子進行等位溝通，了解孩子內心真正的想法和喜歡的東西。以一位長輩的口吻強勢要求孩子放下自我的愛好去做自我強加給他的事情(真想一個巴掌甩過去)。尼爾妥協了。結果尼爾開槍自殺，父親和學校卻把職責推給了尼爾的教師，一位對學生們進行著心靈的啟發的好教師。
「我們不會讓你毀滅你的生活。(台詞)「殊不知家長的逼迫已經是對孩子的一種毀滅。「你擁有我從來沒有夢想過的機會，我不會讓你白白糟蹋。(台詞)」不明白多少家長以此為由進行著無形的殺人行動。
我想很多教師和家長應當都沒有想過，逼迫自我的學生或孩子去做他不喜歡、不願意做的事會造成什麼樣的後果。利益至上的長遠目光我是真不明白該如何評價。能夠理解他們為了讓自我的孩子謀求好的發展而迫使他們急功近利的讀書學習。
但我更想說的是，工作並不是一輩子的事，活到八十歲的人七十歲退休也還有十年時光是脫離自我的工作的。而對生活的熱情和理解才是一輩子的。
「你活著的意義是什麼?」
「賺錢，賺很多錢，賺更多的錢。」聽到這樣的回答如何不讓人難過。
物慾已經超越精神世界而稱霸了嗎?那實在是人類的悲哀。
每年都有不計其數的新聞說到某某學校某學生跳樓自殺，可是卻從來沒有人想過深層原因。學習壓力大的背後是什麼，元兇就是這些自以為是為了學生和孩子好的家長和教師。為這些孩子的人生道路上有你們的陪伴而感到同情。
無法避免的是在求學路上遇到渣渣教育工作者。幸運的是，我的父母從來沒有強迫我學這學那，我的專業也是我自我喜歡和熱愛的.。這是一件值得普天同慶的大事!
作為一名深受中國應試教育影響的學子，我能夠深深的體會到，教育現狀無法改變的無奈和心酸。期望中國考試制度的改革能走上一條正確的道路，而不是在歪路上摸爬滾打數十年仍然駭人聽聞。
死亡詩社觀後感9
《死亡詩社》這部電影，主要講述了一群在威爾頓預備學院上學的學生和一位名叫John Keating的老師。JohnKeating老師提倡自由發散式的思維哲學，鼓勵學生用新的視角去觀察周圍的世界，他讓學生們喊他「Oh , captain , my captain」而不是老師，甚至讓學生們把課本上的前言全都撕了。JohnKeating老師獨樹一幟的教育方式，給這個學校增添了一分生氣。但學校卻很不喜歡他，因為威爾頓預備學院是以他凝重的風格受到當時人們的尊敬，這個學院的教育模式是完全固定的，單調且束縛了學生們的思想，因此他的教育方式被評為非正統的教育方式。
他引導著孩子們重建了「死亡詩社」，他讓他們用自己一瞬間的靈感來創作詩篇，讓他們擁有自己的主見，而不是一味的跟著別人做事，不經過自己的思考。他讓一群膽小的孩子變得膽大開朗。
Todd原來是班裡最膽小的一個同學，後來因為John Keating老師的鼓勵，漸漸變得開朗起來。
JohnKeating還鼓勵了一個叫Neil孩子去做他自己想做的事——演戲，演了一場很棒的戲，而不是像原來一樣做一個只聽父母話而不敢做自己愛的事的男孩。但Neil最終自殺了，因為他的父親想讓他上哈弗然後當一個醫生，而Neil自己卻想做一名演員，卻徵求不到家人的同意。校方用開除作威脅來逼其他幾個Neil的同學簽字，並開除了JohnKeating老師。
我認為John Keating老師唯一沒有做好的就是——沒有教好學生們怎樣處理事情、壓力，而Neil就沒有經受住來自他爸爸的打擊，開槍自殺了。
《死亡詩社》這部電影中的JohnKeating老師給了我很大的啟發，他告訴我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不僅需要勇氣還要聰明……我感謝這部電影!
死亡詩社觀後感10
在假期中我觀看了《死亡詩社》這部影片，雖然從片名上看這部影片充滿著恐怖，但去實實在在是一個感人，讓人受益匪淺的電影。
這部影片所講述的內容是一個規規矩矩的教條學校。但一名叫基丁的老師打破了這個常規，頑皮淘氣的男孩子們，在他們親愛的「船長」基廷的啟蒙下，迅速豐滿著自己的精神世界的故事
看完之後，我對基丁老師充滿了敬佩，他敢於打破常規和不畏權威的精神，讓我改變了對老師的認識，他讓學生發揮自己的潛能而不是被課本所拘束。面對著同行差異和不理解的眼光，基丁老師毅然決然的選擇了堅持，他慢慢的改變著他的學生，讓學生自己組建了自己的死亡詩社，自己思維的碰撞和交流的地方。
影片中還有一個值得我們思考的地方，那就是為什麼尼爾會自殺，而大多數電影中的人都認為是基丁老師的教學方式改變了尼爾的人生觀，產生了對父親的逆反心理，從電影中可以看出，尼爾一開始是個不敢反駁父親，聽任父親的這么一個人，
但在他的內心中早就對父親的做法有自己的看法，他不願任憑父親擺布自己的人生，就如他父親想讓他學醫而他卻想表演。背離父親的他再宿舍里表現出了自己對表演的渴望，並成功演出，是基丁老師教給他了要敢於表達自己的心裡。基丁老師只不過教給他溝通的方法並沒有讓他對父親產生敵對心理。我認為導致尼爾自殺的原因主要是父親的搶大的壓迫感使尼爾覺得自己的夢想被湮滅。從中也能看出被學校壓迫者的一代代表，反應出黑暗中的無助感。
另外，基丁老師讓學生們叫他船長，我認為船長的含義是像水手一樣在海上自由的航行的含義，更代表了基丁老師你教育准則和內涵。
在影片最後，全體同學站在桌上一這樣的方式來送別基丁老師，這反應出基丁老師的教育已經成功，他印象了這些未來的花朵 ，他的教育的種子深深的扎在了他們的內心。基丁老師的離開不代表他的教育的失敗，而是象徵著勝利的開始。
死亡詩社觀後感11
能讓我心頭一震，感通身受的哭著笑，羅賓·威廉姆斯真沒讓人失望，這么多年觀影真是為數不多的一次。《死亡詩社》，聽起來就壓抑沉悶的電影，對的，就像你認為的那樣，它一定會讓浪漫主義和現實主義猛烈撞擊，就像死亡和詩一樣，我一直覺的死亡是最大的真理，詩往往是最靠近死亡的藝術。但是電影講的並不是這些，電影代入的還有人生態度，成長，自我救贖，以及那些閃著光的青春荷爾蒙。
基汀（羅賓·威廉姆斯 飾）老師印象深刻的幾堂課，帶學生們在校史樓內聆聽死亡的聲音，課堂上讓學生們站在講桌上換一個角度看世界，撕掉書本第一章概論，讓學生們追隨自己的內心寫一首詩在課堂上大聲朗讀，課堂外以每個人走路的姿勢和狀態來觀察最真實的一面。是的，泛泛來看這些沒什麼新奇，把自己的成長經歷代進去，你就知道，我們人生中如果能遇到一位這樣的老師有多麼的難得。基汀老師認為教育的根本在於是學會獨立思考，在基汀捂住todd的眼睛，讓todd自己感受並大聲朗誦自己的感受時我激動的不行，哭著笑，我似乎特別理解todd的不容易，那個能讓你心頭一震，原來世界是這樣的，我可以這樣看世界的新態度，才是人生最最寶貴的東西吧！
我們教育的大環境死水一潭，傳統，墨守成規，我們都是這么成長起來的。但是個體的成長經歷又有所不同，有的人可能就會遇到像基汀（羅賓·威廉姆斯 飾）這樣的老師，必然會在內心點燃一個小火苗，受益終身。其實生活本身也是需要一種能力的，一般像基汀這樣的老師會給到你這樣的能力，忠於自己，有自己的獨立思考能力，適合與不適合自己判斷，對自己的生活篤定而又有自己的態度，其實只有這樣的生活是充實而快樂的，那些被裹挾以及隨波逐流的生活，終究是自己厭煩也被別人厭煩。這種發光的生活態度，大多數人是不能無師自通的，人生中如果能遇到這樣的一位老師或長者點播，真是大幸。同理一部好的電影或書籍如果能在年少時受到啟蒙，也是人生的大幸。
Ⅶ 棲霞寺一九三七電影中的戰爭是什麼戰爭
一、《南京！南京》
導演：陸川
出品：中國/中國香港
類型：災難/劇情
1937年12月13日，侵華日軍進入南京城，隨之而來的是對無辜百姓和戰俘長達6周的血腥屠戮。《南京！南京！》分別從中國軍官陸劍雄、歸國女教師姜淑雲和日本軍官角川三個人的視角，再現了那場慘絕人寰的人間災難；戰爭中三個命運彼此糾纏的主人公，靈魂和人性承受著嚴酷的拷問與摧殘。
導演陸川表示，用電影的方式來重新思考這段歷史，是中國電影人必須承擔的責任和使命。一方面是試圖能夠從客觀的視角，拂去遮蔽了歷史的塵埃，以清晰的語言講述歷史的真實；另一方面是面對未來的深刻思考：「戰爭會把人類內心的黑暗力量釋放出來，這是人類必須面對的問題，希望將來不要再有戰爭。」
《南京！南京！》由中影集團、星美傳媒等五家公司共同投資拍攝。該片開機前歷經重重磨難，最終柳暗花明，於10月初在天津模並讓開機，此後還將轉往長春拍攝戰爭場面，預計於明年3月在南京殺青。
二、《約翰．拉貝》
導演：佛羅瑞．加侖伯格
出品：中國/德國
類型：人物傳記片
拍攝時間：2007年9月至2008年3月
上映時間：2008年
《約翰．拉貝》根據《拉貝日記》改編，它以德國商人拉貝為主線，作為西門子電器在中國的代表，拉貝親眼目睹了南京大屠殺，並以其特殊身份在自家花園保護了600多難民。導演佛羅瑞．加侖伯格強調：「《約翰．拉貝》表現的重點不是多年前的那場浩劫，而是從人性的角度出發，以《拉貝日記》為基礎，著重塑造人性在戰爭中的閃光點。」
南京大屠殺是《拉貝日記》中記錄的最重點的歷史事件，電影如何表現南京大屠殺成為導演佛羅瑞．加侖伯格最頭痛的問題之一。佛羅瑞．加侖伯格表示：「一方面我不希望那些關於大屠殺的描述因為太血腥暴力而讓觀眾感到反感，但另一方面我又想把當時的情況最真實地表現出來。我要做的是在這兩點之間取得最好的平衡，並且引導觀眾在觀看影片的時候進入到劇情中，而不是一堆簡單粗暴的血腥場面。」
影片的女一號琅書由中國女星張靜初扮演，兩位男主角則是來自德國的知名演員——憑《竊聽風暴》獲得德國電影獎最佳男配角的烏爾里奇．圖克爾和《再見列寧》的主演丹尼爾．布魯赫。
三、《張純如》
導演：Anne PickBill Spahic
出品：香港/加旦局拿大
類型：人物傳記片
拍攝時間：2006年至2007年
上映時間：2007年底
《張純如》真實紀錄了年輕勇敢的美籍華裔女作家張純如，如何以自己的生命，深入探索1937年南京大屠殺那段黑暗的人類歷史，並將它還原成文字，著成一本震撼人心的暢銷書的歷程。
電影通過真實展現張純如在探索歷史黑暗旅程的全部過程和內心感受，結合大量珍貴史料與倖存者口述，運用時空交錯的拍攝手法，揭開了一幕幕歷史真相，見證了那一場慘絕人寰的暴行。這些影像展現的不僅僅是張純如個人的故事，更是一段痛徹骨髓的歷史！
《張純如》一片於於2006年12月在中國南京開始拍攝，一直持續到今年的三、四月份，然後轉景日本，美國和加拿大拍攝。影片計劃於年內在國內公映，以悼念南京大屠殺70周年，同時紀念張純如的著作《南京大屠殺》發行10周年。
四、《黃石的孩子》
出品：中國/德國/澳大利亞
類型：劇情片
拍攝時間：2006年
上映時間：2008年3月
《黃石的孩子》斥資4000萬美金，是一部記敘英國記者喬治．霍格拯救60多名戰爭孤兒的故事。整部影片有四分之一左右的戲份將鏡頭對准了遭遇日本侵略軍屠殺淫掠的1937年的南京。為了重建戰火中的南京景象，劇組依靠四處搜集到的舊膠片和幾千張歷史照片，花費500萬美金，重建一個殘垣斷壁，滿目瘡痍，戰火下的南京城。
導演斯波蒂斯伍德表示，早在1995年拍攝電影《廣島》時，就看到過一些由當年參與南京大屠殺的日本兵拍攝的膠片資料，才知道世界上曾經發生過這樣殘忍的悲劇。而這些東西都是大多數西方人不知道的，從那時起，羅傑就期待能拍攝一部以南京大屠殺為背景的電影，在2006年，這個願望終於實現。
曾主演過《碟中諜3》的本片男主角喬納斯透露拍攝這幾場戲時讓他陷入無盡的痛苦，「晚上睡覺會覺得喘不過氣。」周潤發和蔽滑楊紫瓊也在本片中扮演重要角色。
五、《南京》
導演：比爾．古登塔格 丹．史度曼
出品：美國
類型：紀錄片
拍攝時間：2006年
上映時間：2007年7月
《南京》是第一部以外國人的視角回顧南京大屠殺的紀錄片，從創作開始就受到全世界關注，並已在今年的美國聖丹斯電影節上引起轟動。導演丹．史度曼曾表示：「希望避免典型的紀錄片手法，如一個又一個專家講述，展示大量靜態的照片等，而是希望通過表演和片中傳達的情感力量帶給觀眾深入心靈的震撼」。電影中有大屠殺倖存者的講述、從6個國家搜集到的各種音像和文字資料甚至包括一名叫約翰．麥基的西方人用16毫米小攝影機冒死拍攝的40分鍾錄影帶等珍貴資料都極大地震撼著所有觀眾，尤其是短片中直接表現日軍暴行的內容被評為「《南京》中最讓人背脊發涼的片段之一」。
除了資料展示，為了把德國人約翰．拉貝、美國人米妮．沃琴(沃琴回美國不久即精神崩潰自殺身亡)等人極其真實而富有感染力的信件、日記等珍貴文獻表現出來，導演還請到多名好萊塢明星扮演目擊者，在片中朗讀當年這些文字記錄。
今年7月，《南京》在國內公映，引起國人強烈反響。
六、《南京浩劫》
導演：西蒙．韋斯特
出品：中國/美國
類型：戰爭/劇情
拍攝時間：2008年初
上映時間：待定
由江蘇省文化產業集團與好萊塢合作拍攝的影片《南京浩劫》將於明年年初正式開機。該片計劃投資5000萬美金，在國際電影界被視為「繼《辛德勒名單》之後，好萊塢又一部反思二戰暴行的傳世之作。」導演西蒙．韋斯特說，「這是一部為全世界而拍的史詩影片！影片的西方視角不會影響到歷史的真實性，我們已經做了很多准備，包括那個年代的習俗、生活習慣等細節方面，我將盡力把《南京浩劫》打造成為同類題材影片中最好的一部。」
為了確保影片的真實性和客觀性，佔地100多畝的《南京浩劫》電影外景地在經過近一年的緊張建設後，將於年底前全部完成。屆時，一個氣勢宏大、全面展示30年代南京城的外景地將呈現在眾人眼前。
七、《五月八月》
主演：葉童
反映南京大屠殺事件的影片《五月八月》是由香港著名編劇杜國威自編自導，攝影師是《花樣年華》的著名攝影師李屏賓。和以往表現南京大屠殺的影片不同的是，該片沒有正面描寫大屠殺的血腥場面，而是通過五月和八月這對小姐妹家庭的破散、首次從孩子的視角控訴了大屠殺給千萬中國家庭帶來的災難，更加感人至深，讓人不禁潸然淚下。
影片還首次把六十五年前日本侵略者慘無人道地奸殺2萬名中國婦女的惡行搬上了銀幕，使這部戰爭災難片具有了前所未有的震撼力。
多位電影專家表示，這是目前同類題材影片中最具震撼力的一部。獨特的視覺和人性化的表達，讓它具有更大的震撼力。而導演杜國威精湛的藝術刻畫、葉童和兩位小演員出色的表演，也使本片具有了上乘的藝術水準。
八、棲霞寺1937
中國第一部描寫佛教僧人在抗日戰爭期間愛國愛教英勇斗爭的電影故事片《棲霞寺1937》13日在南京舉行了首映式。
棲霞寺1937》在銀幕上再現了1937年南京大屠殺期間，南京棲霞寺的寂然法師帶領寺院僧人，成功救助2萬多名難民和中國軍人的歷史事件。該片已被國家廣電總局列入全國紀念抗戰勝利60周年重點影片之一。
扮演寂然法師的青年演員張新華在首映式上表示，在看劇本時，他就已深深地被寂然法師愛國愛教、與日軍英勇抗爭，不畏個人犧牲的精神所打動，這個人物深深地激勵著他演好這個角色。
首映式上還來了一位特殊的觀眾，南京大屠殺倖存者、當年曾在棲霞寺避難的89歲老人紀耀發。紀耀發說，當年他只有21歲，日軍佔領南京時，在全城進行屠殺，他同許多無路可走的難民避進了棲霞寺，遇到了好心的寂然法師，得以倖存。
「想到60多年前我們被日本鬼子追殺，想到我們被棲霞寺收留躲過劫難，我們要感謝寂然法師，感謝棲霞寺。沒有他們的幫助，我們不可能有今天的幸福生活。也多謝將這段歷史搬上熒幕，讓更多的人了解這段歷史。」紀耀發說。
九、南京1937
監制：吳宇森
導演：吳子牛
主演：秦漢 劉若英
日文版劇照
劇情： 一九三七年深秋，南京荒涼的鐵道上，成賢帶著懷有身孕的妻子理惠子（日本人）回南京的老家。在紛亂的戰火中，成賢在南京的老家已成為一堆瓦礫。別人告訴他可以去到外國人保護的安全區，但成賢自認不是難民而不願去。他找到在下關發電廠做工的幼時朋友根發。根發雖然對他帶回來的日本媳婦反感，但還是接納了他們。一九三七年十二月十日，日軍開始圍攻南京城，同年十月十三日南京城破。瘋狂的日兵搜索，燒殺淫掠。理惠帶著孩子們進了安全區，難民們得知理惠是日本人，便把所有對日本人的不滿發泄在她身上，當成賢來到安全區，理惠懸著的一顆心才放下來，他們不知道另一場浩劫已悄然來臨……
十、《屠城血證》
編劇：謝光寧
導演：羅冠群
主要演員：翟乃社、陳道明、吳莉婕、雷恪生、沈丹萍、劉江
1937年12月13日，侵華日軍佔領南京城，開始對我無辜同胞進行長達六周的血腥屠殺…… 展濤是金陵大學教授米爾斯的學生，米爾斯的女兒凱蒂深愛著展濤，日軍入侵，她勸展濤隨外輪赴美。但國難當頭，展濤決定留下來，用自己的醫術救治受傷軍民。
展濤帶傷兵醫院的難民轉移到國際安全區，並勸說魯營長及部下按國際規定，把槍支扔到水塘中。不料，日軍無視國際規定，又闖進國際安全區屠殺手無寸鐵的軍民。護士白燕落入魔掌，展濤欲救白燕卻被日軍拉住，強行讓他目睹日軍強奸白燕的獸行。白燕慘死，展濤從此拋棄幻想，投入反日斗爭。
在日軍集體屠殺我百姓時，倖存的照相館老闆范長樂，逃到米爾斯教授家，哭訴悲慘遭遇。為揭露日軍滔天罪行，范長樂同展濤連夜趕回照相館尋取被迫為日軍沖洗的殺人照片。與此同時，日軍特使橋本為掩蓋事實真相，也派人去范家搜查。范長樂冒死取出照片，為掩護展濤帶走照片而犧牲。
展濤在茶館中被日軍追殺，不幸中彈，歌女花弄影用生命掩護他脫險。展濤潛入一公館，遇見了被軟禁在此的東北逃亡學生柳晶晶。她原是日軍中尉笠原在東北讀書時的戀人，一次偶然機會她認清了披著獸皮的笠原，她正欲逃出時，遇到身入險境的展濤，她設法將展濤轉移。橋本大怒，命笠原親手殺死了她。
展濤終於在教堂與凱蒂會面，但追兵迫近，無法脫身，展濤將日軍罪證交給凱蒂，自己潛上鍾樓。橋本命士兵火燒鍾樓。烈火中，展濤敲響了巨鍾。在震撼長空的鍾聲中，凱蒂乘坐的商船開航了。凱蒂情不自禁地打開那包血證——一張張照片，讓人們永遠記住日軍在南京屠殺30萬中國軍民的罪行。
獲1987年廣電部優秀影片獎；1991年日本東京世界和平電影節故事片獎。
希望採納