① 求一日本愛情電影。不知道叫什麼名字
應該是部韓國電影，叫《假如愛有天意》，確實很好看。 中文片名：假如愛有天意 外文片名：The Classic 更多中文片名：不可不信緣、緣起不滅、愛有天意 更多外文片名：Keulraesik 影片類型：愛情 片長：137 分鍾 國家/地區：韓國 演職員表 導演Director：郭在容 Jae-young Kwak 編劇Writer：郭在容 Jae-young Kwak 演員Actor： 孫藝珍 Ye-jin Son .....Ji-hae/Ju-hie-----飾梓希、珠喜 曹承佑 Seung-woo Cho .....Jun-ho-----飾俊河 趙寅成 In-seong Jo .....Sang-min-------飾尚民 李基宇 Ki-woo Lee .....Tae-su-----------飾泰秀 Sang-in Lee .....Su-kyeong 任藝珍Ye-jin Lim .....Shopkeeper Hyeon-tae Yang .....Seok-woo 金秉玉 Byeong-ok Kim 徐英姬 Yeong-hie Seo-------------------飾秀景 劇情介紹 版本一 梓希跟秀景是同校的大學生，她們雙雙暗戀戲劇學會的尚民。一向較為主動外向的秀景要求梓希代寫情書給尚民。梓希便將自己對尚民的情感毫無保留地抒發出來，卻被迫要寫上秀景的名字。尚民看過那些情書後深受感動，漸漸亦被秀景吸引住。梓希每每遇上他都感到混身不自在甚至內疚，但越是設法逃避他，緣份越是將他們拉得更近。 梓希一天收拾房間，無意中發現一個神秘的箱子，裡面滿載著她母親初戀的回憶…… 1968年夏天—— 俊河到鄉郊居住的伯父家過暑假。他遇見珠喜並對她一見鍾情。珠喜出身名門望族，家教甚嚴。一天珠喜偷偷地要俊河帶她看看村裡的鬼屋，他們歡渡了難忘的一天，只是突如其來的風暴，把他們的船吹走了，珠喜在途中又把腳弄傷，俊河只能背著珠喜繞著湖步行回去，把珠喜送回家時已經很晚，珠喜闖出這個禍以後便立即被送回漢城，跟俊河沒有話別就分開了。俊河懷著沉重的心情渡過餘下的暑假。 暑假過後，俊河回漢城上課。班上的泰秀要他寫情書給一女孩子，而這女孩正好是珠喜。俊河並未向泰秀表白他暑假的戀愛片段，只是不情願地順從朋友的請求。 梓希發覺母親的初戀故事跟她的遭遇竟巧妙地相似。種種的巧合更令她對尚民的好感日益增加。雖然她因好友的緣故打算徹底忘記尚民，但種種的試驗更證實她的感覺是對的。 版本二 兩個女學生秀景和梓希同時傾慕班中的男同學尚民。秀景因為怕自己辭不達意，於是找了好友梓希代筆，寫一封電郵給尚民。往後梓希不斷以秀景的身份寫電郵，卻漸漸發現自己也愛上了尚民。就在此時，梓希偶然地發現了媽媽的保險箱，內里有著一堆情書。而最特別的是，媽媽的愛情故事卻跟自己的很類似…… 劇本三 孫藝珍飾演大學生智惠，無意中找到母親主熙留下的日記，重溫她的初戀。二〇〇三年的智惠和一九六八年的主熙，同樣清純可愛同樣面對感情難關。富家女主熙和窮學生俊河一見鍾情，無奈門戶之見令兩人陷入了地場苦戀。兩人兜兜轉轉後重遇，卻未能再繼前緣。那邊廂，智惠和話劇導演相民，婉約含蓄，愛在心裡口難開。 版本四 一對好朋友梓希和秀景雙雙暗戀同班的尚民，外向的秀景怕自己辭不達意，於是要求梓希代寫情書給尚民，梓希便將自己對尚民的情感毫無保留地抒發出來，結尾卻只能寫上秀景的名字。尚民看過那些情書後深受感動，也漸漸被秀景吸引。梓希每次碰見尚民都覺得不自在，她越是設法逃避，緣分卻將他們越拉越近。就在此時，梓希在收拾房間時發現了母親一個神秘的盒子，裡面堆滿了情書，記滿了母親在1968年夏天初戀的回憶。梓希發現自己和母親的故事有著驚人的相似，種種巧合令他對尚民的好感日益加深…… 精彩對白 【1】泰秀：我為什麼總是會暈倒，可能我心太痛了。（是不是我太高了，我為什麼總是會暈倒。) 【2】珠喜：我現在在哭，你可以看見我的眼淚嗎？ 俊河：對不起，差一點就完美了，我還是沒有成功。昨晚我還來這里練習。 珠喜：你差一點就騙到我。你做得很好，我差點就相信了。 俊河：還有，我用我的生命把這條項鏈帶回來給你 珠喜：請不要，這條項鏈是你的…… 【3】當陽光照在海面上，我就會思念你 當朦朧的月光灑在泉水上，我就會思念你 【4】望著窗外，如果樹枝在風中輕輕搖擺，那麼你愛的人，也在愛著你 側耳傾聽，如果你能聽見你的心跳，那麼你愛的人，也在愛著你 閉上眼睛，如果你的唇邊掛著一絲微笑，那麼你愛的人，也在愛著你 【5】彩虹是通往天堂的橋,人死後便通過那座橋進入天堂。
② 「你父母賺多少錢，別怪我瞧不起你」，天津一女教師歧視窮學生，後來怎樣
關於一名教員來說，教育的最大意義，就是可以讓學生經過讀書改動本人和家庭的命運、由此可見，一名好的教師，關於學生有多麼重要。
還有網友以為，這名女教員基本不明白本人的職業是什麼，作為一名教室，歧視學生出身背景是不對的行為，這種人就不配當教師。另外教育自身就是減少貧富差距，完成階級活動有很大的作用，她討論學生父母的家庭收入，這曾經褻瀆違犯了教育的公平性。