❶ 影視作品是否能成為思想政治教育
愛國主義和英雄主義。這是美國基礎思想教育的兩大主題，其一是，比較有名的句子是不要問國家為你做了什麼，要問問你為國家做了什麼？其二是，美國的英雄主義是以個人主義為基礎的，勇於表現從而達到讓你為國家勇於犧牲。在表現形式上，除了影視，文學和藝術等等裁體外，國家對犧牲者表現出來的尊重，也是其它任何國家不能相比的。不像某些國家，為了開發房地產，市長帶頭毀壞為國家捐軀的烈士陵園，把烈士的遺骨扔的滿地。
❷ 影視對大學生的影響有那些
大眾傳媒娛樂化傾向對大學生思想政治教育的負面影響
2006-04-12 13:31
周少四
摘 要：本文分析了傳媒娛樂化的表現及其成因，並闡明了它對大學生思想政治教育的負面影響。
關鍵詞：傳媒 娛樂化 思想政治教育 影響
伴隨著都市化報紙的興起和廣播電視事業的發展，大眾傳媒娛樂化現象越來越受到關註：娛樂新聞的比例加大，富有人情味、趣味性的軟新聞在新聞報道中大行其道，關繫到國計民生或與人們生活息息相關的硬新聞大大減少；嚴肅的新聞被娛樂的手法加以軟化而包裝成「娛樂信息」，新聞事件的戲劇性懸念或煽情性刺激性的方面被強化，新聞越來越故事化、文學化。這些現象必然對大學生思想政治教育產生影響。
一、大眾傳媒娛樂化的表現
大眾傳媒娛樂化具體表現在兩個方面：一是從內容上來看，硬新聞減少，軟新聞流行。媒體總是把公眾的注意力從重要的事務上引開，使那些無關緊要的名人趣事、日常事件及帶煽情性、刺激性的犯罪新聞、暴力事件、體育新聞、花邊新聞等軟性內容成為新聞的重點。對人們的切身利益有著重大影響的硬新聞卻在逐漸地減少，有關公眾利益的勞動權利、生態環保、高新科技、行業危機等方面的問題很少得到重視。即便有相關的報道，也會被淹沒在諸如性、丑聞和暴力犯罪這類煽情故事之中。為追求轟動效應，吸引受眾眼球，傳媒對娛樂圈的明星不厭其煩地大肆渲染，娛樂明星們一時間成為人們街頭巷尾談論的重要話題。二是從形式上來看，媒體竭力從嚴肅的政治、經濟新聞中挖掘出娛樂價值，新聞取材上惹人眼球，報道角度上刻意獵奇，寫作手法上肆意渲染，即所謂的「硬性新聞軟著陸」。由於報道角度上的獵奇，一些殘暴的兇殺大案、沉痛的人間悲劇、重大的社會問題，也會悄然演變為帶有低俗化、娛樂化傾向的新聞炒作。
二、大眾傳媒娛樂化的原因分析
從中外新聞事業發展歷程來看，大眾傳媒最早可以追溯到19世紀末至一戰期間的黃色新聞。黃色新聞是在煽情主義新聞的基礎上發展而成的，它注重犯罪、丑聞、流言蜚語、離婚、性等問題，是報業追逐利潤不擇手段競爭的產物。它起源於美國著名報人普利策和赫斯特的競爭，由於這種做法迎合了受眾的某種需要，所以給當時普利策的《世界報》和赫斯特的《紐約新聞報》帶來了商業上的巨大成功。[1]
在國內，娛樂化已經成為傳媒的一種時尚。它是對國際傳媒的借鑒，也是傳媒走向市場的結果。在市場經濟條件下，傳媒作為市場的主體之一不再是「皇帝的女兒不愁嫁」，它也要參與市場競爭，實行優勝劣汰，傳媒要面向市場、考慮市場需要，通過一切手段爭取最大的市場份額。越來越多的傳媒已經嘗到新聞娛樂化的甜頭，紛紛將新聞娛樂化作為爭奪受眾和市場的法寶，甚至有的媒體還將娛樂化作為拯救媒體的良葯。在這樣的背景下，新聞娛樂化就成為眾多傳媒不謀而合的選擇。
從傳播學角度來看，新聞娛樂化充分考慮了受眾的心理需求，它是受眾中心論的產物。我國傳媒有著悠久的政論傳統，新聞傳媒也已經習慣於傳者為中心的傳播機制。傳媒監視環境、協調社會、繼承遺產等功能得到了極大的發揮，而娛樂功能卻長期受到壓制。不可否認的是，在傳媒的諸多功能中，娛樂也應該是題中之意。伴隨著改革開放的深入，我國傳媒開始走向市場、走向競爭，傳媒開始從高高的政治講壇上走下來，貼近生活、貼近群眾，走到普通的老百姓中去，傳者中心的傳播機制逐漸被受者中心的傳播機制代替。在這一過程中，傳媒發揮了大眾傳播的娛樂功能。新聞在內容上傾向於軟新聞或盡量使嚴肅新聞軟化；在表達方式上盡量從受眾接受心理出發，加強接近性，增加趣味性；在表現形式上強調故事性、人情味，強化新聞的戲劇懸念或煽情、刺激的方面，走新聞故事化、新聞文學化的道路。
三、娛樂化傾向對大學生思想政治教育的負面影響
傳媒娛樂化潮流湧向高校，有人歡喜有人憂。持反對意見者將新聞娛樂化視為洪水猛獸，認為它不僅導致媒介的庸俗化，而且阻礙高等教育的健康發展; 持肯定意見者認為傳媒娛樂化是爭取受眾的法寶。究竟如何看待高校新聞娛樂化的現象呢？這著重分析和討論它對大學生思想政治教育的四點負面影響。
1、削弱大學生的辨別力和批判精神。按照李普曼的輿論學觀點，現代社會越來越巨大化和復雜化，人們由於實際活動范圍、精力和注意力有限，不可能對與他們有關的整個外部環境和眾多的事物都保持經驗性接觸，對超出自己親身感知以外的事物，人們只能通過大眾媒介去了解。大眾媒介並不是「鏡子」式地再現現實環境，而是對象徵性事件或信息進行選擇、加工和重新結構化，營造了所謂的「擬態環境」。盡管客觀的現實環境往往與「擬態環境」相差甚遠，但人們還是將「擬態環境」誤作客觀現實加以認識。這樣，「擬態環境」不僅制約人的認知和行為，而且通過制約人的認知和行為來對客觀的現實環境產生影響。如果大眾媒介的新聞報道和其它節目里充斥著娛樂，那麼就會給大學生營造一個「其樂融融」的擬態環境，使他們逐漸對社會現實產生麻木的心理，進而喪失對現實環境的思考和批判，削弱他們的辨別力和批判精神。[2]
2、降低大學生的審美情趣。按照媒介規范理論的觀點，娛樂化會導致媒介放棄社會責任。在商業利益的驅動下，對於娛樂化的追求必然導致庸俗化的傾向，媒介在維護正義、勸人為善的名義下，利用受眾獵奇的心理，大肆將一些社會丑惡現象公之於眾，只是在結尾處象徵性地加上評論，還美其名曰以此為鑒，以防後效。在這一過程中，以防後效的目的沒有達到，受眾的獵奇心理倒是得到了滿足，媒介的利潤也大幅飈升。其實，大眾傳媒是一個必須兼顧社會效益和經濟效益的具有特殊屬性的產業。媒體絕不是「媚體」，媒體的責任絕不是遷就、迎合低級趣味，媒體所追求的接近性、可讀性絕不是與惡意炒作、庸俗媚俗劃等號。
3、鼓吹新潮時尚而拋棄節儉實惠。按照傳播學中「議程設置功能」理論的觀點，大眾傳媒作為「大事」加以報道的問題，同樣也作為「大事」反映在公眾的意識當中；傳媒給予的強調越多，公眾對該問題的重視程度也就越高；傳媒具有一種為公眾設置「議事日程」的功能。現在，大學生的安全感降低，與大眾傳媒的報道充斥著暴力、兇殺、腐敗和陰暗不無關系。「追星族」津津樂道影視明星的細枝末節卻對國家大事不聞不問，這與大眾傳媒的報道過多地關註明星緋聞而不是國計民生直接相關。大學生追求新潮時尚而拋棄節儉實惠，與大眾傳媒鼓吹西方個性自由和消費主義關系甚大。[3]
4、使大學生的社會觀呈現出世俗性。按照傳統新聞理論的觀點，傳媒娛樂化使新聞步入歧途，遠離正軌。傳媒的主要功能是提供與人類生存關系密切的信息，使人們獲取與生存關系密切的各類信息，雖然並不排斥傳媒的娛樂功能，但這些畢竟不是主要功能。如果過分地強調傳媒的娛樂功能，必然會影響到其它功能的發揮，其結果無疑是當代大學生關注的焦點不再是政治，他們在政治傾向和選擇上更少理想主義色彩。這意味著他們不可能成為政治的簡單動員對象和積極的參與者，他們的社會觀呈現出更多的世俗性和現實化的色彩。
在傳媒娛樂化的背後必然有其道理可究，不可否認的是，在某種程度上娛樂化的做法確實從經濟效益上給傳媒帶來不少的甜頭。但從長遠來看，傳媒庸俗化、媚俗化的不良傾向最終使媒介的權威下降，對大學生思想政治教育產生了諸多負面影響。防止傳媒娛樂化的危害，既有賴於媒介自律，在新聞業界開展「三項學習教育活動」，不斷加強新聞從業人員的職業道德修養；同時，大學生思想政治教育工作要主動應對挑戰，佔領高地，增強思想政治教育的手段和藝術，增強思想政治教育的凝聚力和向心力。
❸ 大學生思想政治教育包括哪些內容
大學思想政治主要包括馬克思主義理論課和思想品德課。
1、馬克思主義理論課包括：
（1）《馬克思主義哲學原理》、《馬克思政治經濟學原理》
（2）《鄧小平理論概論》
（3）《毛澤東思想概論》
（4）《當代世界經濟與政治》
2、思想品德課包括：
（1）《思想道德修養》
（2）《法律基礎》、《形勢與政策》
「馬克思主義理論」與「思想政治教育」：
這種理解把馬克思主義理論與思想政治教育看作兩大板塊的合成，但是對這「兩大板塊」的理解也可能產生歧義，一種理解是「兩大板塊」就是兩個專業，「馬克思主義理論與思想政治教育」是更高層面的一個大專業；另一種理解是「馬克思主義理論」是「思想政治教育」的主要內容。
「馬克思主義理論與思想政治教育」是以「馬克思主義理論」為主要內容的「思想政治教育」。前一種理解的缺陷是，「馬克思主義理論」從來沒有在本科生專業目錄和研究生專業目錄中出現過，「馬克思主義理論」被視為一個專業的依據不足。
後一種理解的問題是，「思想政治教育」當然是以馬克思主義理論為主要內容的，「馬克思主義理論」與「思想政治教育」聯結為一個專業名稱顯得多餘。
(3)電影人物與大學生思想政治教育擴展閱讀：
大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。要採取切實措施，培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇於開拓創新，善於聯系實際，老中青相結合的哲學社會科學學科帶頭人和教學骨幹隊伍。
使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。要完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。
要加強思想政治教育學科建設，培養思想政治教育工作專門人才。實施大學生思想政治教育隊伍人才培養工程，建立思想政治教育人才培養基地。要建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制。完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，從思想政治教育專職隊伍的實際出發。
解決好他們的教師職務聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。要採取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。
全社會都要關心大學生的健康成長，支持大學生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學生提供豐富的精神食糧。要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主。
反映高等學校思想政治教育工作的先進典型和優秀大學生的先進事跡。各類網站要牢牢把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，開展形式多樣的網路思想政治教育活動。要大力發展文化事業和文化產業，為學生提供更多更好的文化產品和文化服務。
充分發揮愛國主義教育基地對大學生的教育作用，各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對大學生集體參觀一律實行免票。各級政府和企事業單位要鼓勵和支持面向大學生的公益性文化活動。要依法加強對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動的管理。
堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的經營性娛樂活動場所，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，及時處理侵害學生合法權益、身心健康的事件和影響學校、社會穩定的事端。要動員社會各方力量，完善資助困難大學生的機制，幫助大學生解決實際困難。
黨政機關、社會團體、企事業單位以及街道、社區、村鎮等要主動配合做好大學生思想政治教育工作。學校要探索建立與大學生家庭聯系溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育。
❹ 如何把大學生思想政治教育融入教育教學全過
摘要:闡述了加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性。大學生的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質如何，不僅直接關系現階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質。關鍵詞:思政工作；兩課；六心；校園文化；黨團；社團 一、深刻認識加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學文化素質,更要大力提高他們的思想政治素質.切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,這對於確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標,確保實現中華民族的偉大復興,具有重大而深遠的戰略意義。 育人是學校的根本，學校的基本使命就是培養合格的社會主義事業建設者和接班人，培養全面素質的人才。大學生思想政治教育工作是高校永恆的主題，只要大學存在下去，學生思想政治工作就是學校的基本政治工作之一。大學生思想政治教育工作是一項牽腸掛肚的工作，要面對的是一個個活生生的人，每個人的個性各不相同，需要日常開展大量細致的工作。學校思想政治工作隊伍非常優秀，是一支勤奮敬業、任勞任怨的隊伍，一支能「粗」能「細」、能「文」能「武」的隊伍，為支撐學校科研創新、人才培養和促進一流研究型大學建設做了大量深入細致的工作，做出了重要貢獻。大學生是我國實現科教興國戰略的重要力量之一，他們的思想道德狀況如何，關繫到社會主義現代化建設能否成功，關繫到能否實現中華民族的偉大復興。因此，我們應當採取積極有效的措施，做好大學生的思想道德教育工作。二.加強和改進「兩課」教學 加強和改進「兩課」教學，充分發揮其教育的主渠道作用。政治理論課和思想品德課是對當代大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地。要加強對當代大學生思想道德教育，首先，應該充分發揮好「兩課」的主渠道作用，認真組織實施「兩課」課程設置新方案，不斷進行教學內容和方法的改革。堅持做好鄧小平理論的「三進」工作，以鄧小平理論為中心內容，系統地進行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義的教育。「兩課」在內容上要理論聯系實際，既要注意理論深度，又要貼近現實生活，切實增強其教學內容的針對性。在教學方法上，力求避免「滿堂灌」，發揮學生的主體作用，調動他們積極參與教學過程，啟發學生善於提出問題，引導學生獨立思考。對一些學生關心的社會熱點問題、焦點問題，通過討論、辯論等方式，交流思想，使學生在討論和辯論中明辨事理，受到教育。 要採用多樣化的教學形式，特別是應加強現代化教學手段在政治理論課教學中的應用，通過多種形式的教學，寓教於樂，提高學生的學習興趣。「兩課」的考試應根據學生思想道德的實際表現，採取試卷考評與鑒定評語相結合，盡量做到全面、客觀、准確地評價學生的思想道德表現，從而通過課堂教學和課外表現有效地加強學生的思想教育。三.學生輔導員應該向專職化、業務化方向發展 做到學生輔導員的專職化、業務化，一方面學生輔導員要努力完善自身的知識結構，要做到能勝任自己的本職工作；另一方面，社會尤其是學校要為之提供更多的條件。」 大學生的思想政治教育已經引起國家和社會的高度重視。近年來，我校也正在努力加強學生輔導員的隊伍建設,培養一支專職化、業務化的學生輔導員隊伍。比如，新近引進的學生輔導員都有學歷的要求；對現任的學生輔導員加強專業培訓；在學生輔導員當中實行分工，有專門負責學生的心理健康教育、有負責學生的黨團建設、有負責學生的素質拓展活動等等。我們始終把牢固樹立愛崗敬業精神作為前提。要求熟悉輔導員職責深知輔導員工作艱辛的基礎上熱愛輔導員工作。搞好「四講」：講責任，身為一二百學生之師責任重大；講感情，深受家長重託學生尊重將心比心；講奉獻，為社會為國家培養人才苦中有樂；講未來，享桃李滿天下之芬芳其價難沽。其四是把好培養關。做到「三個結合」：把對輔導員經常性的教育和嚴格的考核結合起來；把個人的願望、目標同實際的政績結合起來，把對在校學生的管理教育同對畢業後學生的成長調查結合起來。使輔導員愛崗敬業有方向——政績，有「助燃劑」——學生成長成才反饋信息. 輔導員在自身經歷「四步曲」（剛上任時覺得「行」，干一段時間以後覺得「難」，深入反思覺得「淺」，越干越覺得「重」）中懂得自己的任務，懂得自己的責任，懂得自己的奉獻，進入越干越有味的狀態。四.提高思想政治工作,做到」六心」 愛因斯坦在20世紀30年代就指出，科學影響人類社會有兩種方式：一是直接或間接地生產出改變人類生活的工具；二「是教育性質的———它作用於心靈，盡管粗看起來這種方式好像不大明顯，但至少同第一種方式一樣銳利。」人類的行為無不受情感和心理因素的影響。因此，要提高大學生思想政治工作效果，就要在「心」字上做文章。
一是「愛心」。高校教師和輔導員必須尊重、關心、理解學生，了解他們的心理需要，真心實意地幫助他們解決面臨的實際困難，使他們感受到關懷溫暖，為有效地開展思想政治工作創造良好的氛圍；二是「誠心」。對大學生要像陶行知先生說的那樣，「捧著一顆心來，不帶半根草去」，師生之間要以誠相待，彼此相互尊重，相互信任，架起理解的橋梁，做他們的良師益友；三是「熱心」。思想政治工作是一項具有奉獻精神的工作，沒有對學生滿腔熱情的愛，沒有對學生極端負責的熱心腸，沒有對教育事業的執著追求，就不能做好新形勢下的思想政治工作；四是「公心」。輔導員要公平地對待每一個學生，不能徇私，更不能憑個人印象辦事。對於學生的意見和建議要虛心聽取，做人處事要堂堂正正，為學生做出表率和榜樣。五是「精心」。學生思想政治工作必須提倡「精」字———精心組織、精心策劃、精心指導、精心實施、精益求精。要通過嚴密精細的工作，把學生的積極性和創造性調動起來，提高大學生思想政治工作的效率；六是「信心」。輔導員對學生要多鼓勵少批評，多啟發少懲罰，調動學生內在積極性，通過自我教育克服自己的缺點；要加強學生的理想信念教育，使之從內心培養起立志成才、報效祖國的堅強動力；對暫時處於後進的學生，要注意發現他們身上的閃光點，不斷給以引導、鼓勵和幫助，使其從根本上克服後進狀態。五.發揮校園文化的潛在作用。 對學生的思想政治教育不僅僅局限於課堂教學，而應充分發揮校園文化的潛在的作用，這也是加強思想教育工作的有效措施。校園文化，是學校在長期的教育教學實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。學校通過開展學術、科研、文化、藝術、體育等豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，使學生從中受到教育和啟發，並內化為自覺的行動。 通過建設校園文化教育學生。我們要為學生提高素質和健康成長提供良好的文化環境，完善校園文化活動設施，充分挖掘我院的文化資源特色，繼續開展好結合專業進行的系列有特色的活動，大力探索寓思想政治教育工作於校園文化活動之中的新方法，充分發揮我院師生文化活動在思想政治教育中的作用。繼續辦好「社團活動月」，「人文社科系列講座」等高品味、高格調的校園文化活動和學術講座活動，找准校園文化活動與學生學習興趣的結合點，營造健康高雅、文明向上的校園文化氛圍，弘揚民族精神，堅定學生理想信念，培養他們的愛國情操和奉獻精神，實現用健康的校園文化環境陶冶人、培養人、成就人的目標。六.發揮學院黨團作用和學生社團組織作用教育學生。 堅持以黨建帶團建，把加強團的建設作為黨建的重要任務，構建以共青團為核心，學生會、學生社團為兩翼的青年工作格局。加大對學生社團組織的管理和領導，團活動輻射全院所有同學，我們在長期的摸索中也逐漸形成了明確的思路和有效的機制，要把社團建成為人才培養的參與和實踐平台，成為大學生素質拓展的有效載體和校園文化的主體，要遵循社團思想政治工作的特點和規律，針對不同的學生社團，根據學生的興趣和興奮點順勢而為，將思想政治工作的目標柔性化和內化，融入具體的活動中，收到潛移默化，潤物無聲的效果。在加強對大學生的思想道德教育中，一是要加強針對性，深入研究每個學生的思想實際及在不同時期、不同形勢下不斷變化的思想實際，扣緊學生的脈搏，有的放矢；二是要突出創新性，即思想道德教育的內容和方式方法要適應新時代的要求，適應當前形勢需要。從內容上講，創新性應體現出既有主導價值取向的先進性內容，也應包含適應社會現實的廣泛性要求的內容。在方式方法上，要著力突出學生的主體地位，提倡雙向交流，平等討論。既要發揮課堂教學主渠道的作用，又要利用好校園文化等傳統陣地，同時適應網路化、信息化的形勢，創造一些新的方式方法。要繼續深入探索大學生思想道德教育的特點、規律，把握這種發艇趨勢。從而把這一工作做得更具有科學性和藝術性，更富有成效。
❺ 思想政治教育意義的電影有哪些
有思想政治教育意義的電影有很多像，比如說讓子彈飛，還有那個建國三部曲，建國大業，建黨大業這些。
❻ 思想政治教育意義的電影
放牛班的春天，怦然心動
❼ 這是什麼電影的人物
《終極鬥士》系列男主角
❽ 如何發揮思政課在大學生思想政治教育工作中的主渠道作用
高校思想政治理論課是系統地對大學生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，是堅持社會主義辦學方向的重要保證。思想政治理論課教學的主要任務是用科學的理論引導和幫助大學生樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，確立中國特色社會主義的共同理想。它在培養當代大學生成為社會主義事業的建設者和接班人方面具有不可替代的作用。因此，我們應當毫不動搖地堅持思想政治理論課在大學生思想政治教育中的主渠道作用，把思想政治理論課建設作為大學生思想政治教育的核心工作來抓。
一、用社會主義核心價值體系來推進高校思想政治理論課教育
黨的十七大報告明確指出：「社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞鬥志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎」。建設社會主義核心價值體系，為加強和改進高校思想政治理論課教學工作指明了方向，把社會主義核心價值體系融入高校「立德樹人」的全過程，是高校培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然選擇。
第一，用馬克思主義理論武裝學生頭腦。在思想政治理論課教學過程中，我們必須系統、全面、深入地講授馬克思主義基本原理，堅持馬克思主義的指導地位；堅持用馬克思主義特別是馬克思主義中國化的最新成果指導實踐，武裝青年學生的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷探索加強馬克思主義教育的新方法、新機制；引導學生樹立正確的態度，把馬克思主義作為真理來學。
第二，用中國特色社會主義共同理想引導學生樹立正確的理想信念。面對市場經濟條件下價值多元化的現實，青年大學生往往表現出較強的實用性和功利化傾向。因此，要教育他們樹立正確的理想信念，堅定不移地走中國特色社會主義道路；鼓勵他們把個人理想真正融入到中國特色社會主義的偉大實踐中。
第三，用以愛國主義為核心的民族精神凝聚學生的愛國之心。首先，引導青年學生從中華民族優秀文化遺產和優良傳統中汲取營養，深化愛國主義情感；其次，進行中共黨史和中國革命史教育，使學生認識到沒有共產黨就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義建設的偉大成就；最後，進行「知行統一」教育，引導學生把愛國意識和愛國行為結合起來，為參與中國特色社會主義建設做好准備，用實際行動發揚光大中華民族精神。
第四，用以改革創新為核心的時代精神激勵學生銳意創新。首先，引導學生勤於學習、善於思考，培養他們的創新意識、創新品格和創新能力；其次，創造良好的文化氛圍，為培養學生的創新精神提供動力；最後，尊重個性差異，注重對學生進行個性培養，實現創新成果。
第五，用社會主義榮辱觀教育夯實學生道德素質的基礎。一是要切實發揮德育教學的作用，實現社會主義榮辱觀教育進教材、進課堂、進頭腦；二是建章立制，逐步形成加強青年學生社會主義榮辱觀教育的長效機制；三是用生活中的典型人物的先進事跡教育學生，提升學生的道德素質，使學生能明榮辱之分。
二、不斷提高思想政治理論課教師的理論素質和知識水平
思想政治理論課教師的理論素養和教學水平很大程度上決定了學生對思想政治理論課的學
習態度。因此，思想政治理論課教師必須切實加強自身的理論素質和知識水平。首先，思想政治理論課教師必須堅定馬克思主義理論信仰，用鄧小平理論和「三個代表」重要思想武裝大腦，著力提高自身的理論修養；其次，必須充分認識當前加強和改進大學生思想政治教育的重要性和緊迫性，增強歷史使命感和責任感，積極主動地了解和研究學生對理論與實踐問題的思想動向、活動信息及社會熱點、難點問題，並努力從理論與實踐的結合上加以正面引導。再次，高校教師應當不斷提高學歷和職稱，多參加各方面的研修學習，不斷提高科研水平，以科研促教學。當然，高校領導要給思想政治理論課教師提供更多的學習、研討以及了解社會、了解學生思想實際的條件和機會。
三、改進思想政治理論課的教學方法和手段
大學生接受思想政治理論課的程度主要取決於教學的形式和方式。因此，必須不斷改進思想政治理論課教學的方法和手段，提高學生的學習興趣，增強思想政治理論課的實效性。首先，應當採用啟發式教學方式，積極引導學生聯系實際開展討論。其次，充分利用網路技術。筆者大量收集與教學內容有關的圖片、視頻資料，在多媒體教學過程中，達到聲情並茂的效果。再次，筆者在上課過程中，提問貫穿始終，讓學生總是處於思考的興奮狀態。最後，切實加強社會實踐活動，帶領學生參加「三下鄉」等社會實踐活動，或引導學生自主開展社會實踐活動並撰寫社會調查報告。總之，採用「灌輸」與「滲透」相結合的方法、理論與實際相結合的方法、主導教育與自我教育相結合的方法、解決思想問題與解決實際問題相結合的方法對大學生進行思想政治教育。
四、突破學生評價方式的單一性，探索開放型試題，培養創新能力
在思想政治理論課的成績考核中，應從認識和實踐兩個層面對學生的思想道德素質進行綜合考核，既要考核學生對基本概念、基本觀點、基本方法的理解和掌握程度，又要考核他們運用理論分析和解決問題的能力；既要考核學生的理性認識能力，又要考核他們的實踐表現。對此，應實施多元考核方式和成績綜合評定標准，對學生的成績評價力求科學、客觀、全面。應普遍採用開卷考試的形式，試題設計廣泛採用開放型試題，卷面成績占總成績的70%，撰寫小論文或調查報告占總成績的30%。理論和實踐兩部分的成績按一定比例綜合評定，其中，理論考查要鼓勵學生敢於發表自己的獨到見解，只要有一點創新就應給予肯定，給出較高分數；實踐考查要廣泛聽取學生所在院(系)班主任、輔導員、教師以及學生幹部的意見，努力把思想政治理論課教學和學校各部門的思想政治工作結合起來，提高思想政治理論課教學的整體效應。除考試成績之外，還要積極引進各種測評技術和測評軟體，對學生的德、智、體、心理素質等方面進行全面的測試、評價。總之，成績考核的評價標准應體現綜合性，注重實踐性，突出創造性，以鼓勵學生的創新意識和創新精神，徹底改變過去以考試成績評價學生的單一性評價方式。
參考文獻：
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[2]浩歌.將核心價值體系融入立德樹人全過程[J].中國高等教育,2007,(9):1.
❾ 如何加強大學生黨員思想政治教育
各類高校大幅度擴招,部分大學生出現了許多與構建和諧社會的要求不相稱的思想。主要表現: (1)政治思想觀念淡化。有些學生思想上不關心政治,認為「政治可有可無,唯有金錢是真的」,在他們的思想上認為「誰富誰光榮,誰窮誰狗熊」,「誰賺大錢,誰發大財誰就是英雄好漢」等等,對政治理論學習缺乏熱情,沒有興趣,感到厭倦、沒有動力;缺乏遠大的理想、抱負和志向;認為考上大學了,個人理想實現了。因此,對待學習,馬虎從事,抱著「60分萬歲」的思想,到了要考試時,臨時抱佛腳,甚至考試作弊。 (2)集體主義觀念弱化。部分大學生集體主義觀念很薄弱,以自我為中心,強調個人奮斗,不顧集體、國家利益,把個人利益放在第一位,甚至有人認為「人不為己,天誅地滅」。 (3)人際關系僵化。良好的人際關系有利於事業的成功和發展。因此,同學與同學、同學與老師、同學與社會人之間都應建立一個健康向上、互幫互愛,彼此尊重的和諧氛圍。這對於增進身心健康,提高學習效率,促進工作的開展大有益處。
加強大學生的思想政治教育是時代的需要 構建和諧社會理論之一,就是要強調人與人的和諧,人與自然的和諧;既要達到內部各階層、各群體之間的和諧,又要爭取外部環境的和諧。新形勢下加強大學生的思想政治教育是創建和諧社會主義社會,培養誠實守信,奉公守法的公民,造就講文明,懂禮貌,有知識,樂於奉獻的社會主義新一代是必不可少的。 高校思想政治教育論文 (1)堅持正面引導,培養大學生自我教育的良好習慣。大學生的思想教育方法應該從培養其自我教育的途徑入手,大學是培養和造就德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的場所,是思想政治教育的前沿,和諧的社會需要和諧的人,用灌輸式的教育方法已經不能適應新時代大學生的思維發展規律。要加強用英雄、模範人物的先進事跡來教育和啟迪新時代的大學生,例如:參觀革命烈士館,參觀毛主席故居,請石戰輝等模範人物作先進事跡報告,觀看革命歷史故事片等。讓大學生身臨其境、心靈貼近、思想有促進。活動結束後,組織同學討論,談體會寫心得,出黑板報、牆報,寫廣播稿等多種形式,讓大學生從內心深處,知、情、意、行方面觸動學生的靈魂,激發出高昂的學習熱情,有效地促進大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、戀愛觀和擇業觀的形成,從而為樹立遠大的抱負、志向和理想打下堅實的基礎,為走向社會面對紛繁復雜的市場競爭和應對職場的挑戰,鼓足勇氣、加強鬥志、增添信心。 (2)加強理想信念的教育。隨著市場經濟的發展,傳統的價值觀正在被越來越多地忽略和否定。「跟著感覺走」一度被許多人當成是人生的最高追求。大學生處在各種思想觀念沖突和變化的社會環境中,也難免受到各種各樣的干擾。於是,有的同學懈怠了,學習不上進,紀律不遵守,思想不提高。針對這種情況,高校要針對大學生可塑性較大的實際情況進行正確的世界觀、人生觀的教育,引導他們樹立遠大的理想,把實現個人價值融入到為社會為人類作貢獻中去,引導他們樹立競爭意識,加強專業知識學習,從而克服自卑情緒,認識自我,欣賞別人。 (3)加強人文素質教育。對大學生進行人文素質教育十分必要,人文素質教育就是引導大學生如何做人、如何生活、如何工作,做一名合格的社會公民。因此,在校期間就要培養他們從我做起,從小事做起,使之成為具有較強公民道德意識的社會主義事業接班人。 (4)加強法制教育。當今社會的一個重要特點就是民主與法制。21世紀的青年大學生必須掌握和具備相關的法律基礎知識,懂得在法律允許的范圍內享受和維護自己的權利,同時更要懂得履行作為公民應盡的義務。 綜上所述,隨著社會的發展,大學生思想政治教育工作出現了許多新問題,面臨著許多新挑戰,我們必須以嚴謹科學的態度從復雜多變的現實出發,深入分析、研究當前大學生思想政治工作的特點和規律,重新審視和思考高校學生思想政治教育工作,開辟新途徑、探索新辦法、創造新經驗,增強針對性、實效性和主動性。以積極進取的人生態度,喚起大學生對全社會的責任感和正義感,以公正、公平、合理的高尚道德行為去改變非道德傾向,才能培養出我國社會主義現代化建設需要的技術應用型人才。
❿ 思想政治教育電影有哪些
像《英雄兒女》《孔繁森》《雷鋒》《黃大年》《我的1919》都是很好的政治教育電影。還有《百團大戰》《戰狼》也是弘揚愛國主義精神