❶ 期中考試總結作文
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是我整理的期中考試總結作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期中考試總結作文 篇1
考試時：11月15日，我們進行了期中考試。
當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題「寫出與這些成語相關的人物：卧薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙」。
哎呀，這可怎麼辦？像這種東西我可是「聽所未聽，聞所未聞」，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了後面的幾十分吧！
發卷時：一天過去了，{介紹自己英語作文翻譯}，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終於發卷了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。「下面我報一下分數……」「周娉羽，82.5分。」聽到這個分數，{家鄉楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇後語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不扎實，如第六題的修改病句的第(3)句「星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影」。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成「全體師生」，扣了2.5分。
反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學好基礎知識，還要多閱讀課外書，要帶著學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恆，才能讀好書。
期中考試總結作文 篇2
在星期五和星期四，我們進行了期中考試，我考的不怎麼好，其中有很大原因，是因為粗心。
在平時，我沒有為這次考試做准備，在考試前一天晚上拚命突擊復習，結果得不償失，不僅在考試時哈欠連天，而且因為先慢後快，到時間緊急的時候，才做完了試卷。
在考英語的時候，因為我們第一次使用答題卡，我有些不適應，所以有些題，在試卷上寫對了，卻在答題卡上寫錯了。
再說數學，雖然題特別簡單，但是我還是覺得自己錯了好幾個。而且錯的那些都是一些老師講過的一些題。唉，真是欲哭無淚呀！
考完試，老師又給我們講了人生的意義與價值。聽完以後，我感觸頗深。
我們學生之間就應該互相競爭，那樣才能把壓力轉化為動力，學習別人身上的長處，補自己的短處。
為什麼我們班這么亂呢？老師也給出了答案。因為我們班正氣基本上沒有，邪氣直往上升。既沒有讓正氣光明，也沒有讓它正大。
老師還提起了她以前教的那個九年級五班。他們愛護集體，團結一致，雖然也有不遵守紀侓，但是他們都發展不起來，所以班級還是管理得井井有條。
其中，我還是最喜歡那個鯰魚效應。
講的是沙丁魚的味道十分美味，但是在運輸的過程中十分容易死掉。後來，一個漁夫想了一個辦法：因為沙丁魚的天敵是鯰魚，所以那個漁夫把一條鯰魚放在養沙丁魚的魚缸里，這樣魚就不會死了。
這個故事也告訴我們：只有有壓力，才能有前進的動力。因此，我們在學習時也要這樣做！
期中考試總結作文 篇3
「老師抱著期中考試的試卷來了!」我們的「哨兵」趙帥匆匆跑進教室，慌張地說。這個消息好像長了翅膀，一下子傳進了全班六十六個同學的耳朵里。原來喧鬧的教室安靜了下來，每個同學都緊張地等待老師的到來。我也緊張地坐在座位上，想：「這次我能考好嗎?能排到全班前幾名嗎?」 這時，老師走進了教室，把手中的卷子狠狠地拍在講台上，陰著臉說：「這次大家普遍沒考好，發下卷子訂正自己的錯題。」普遍沒考好?我擔心地想，天知道我考了幾分呀?希望佛祖保佑，佛祖保佑呀!我還在心中念佛。 老師開始發卷了。先發九十以上的：「裴子涵，94。5分，全班第一名。」我在心中吃了一驚：連裴子涵這么優秀的學生才考這么一點分，我一定是考不好了!唉，回家肯定免不了媽媽的一頓訓!老師已經讀了三個名字了，下一個眼看就是80多分的了，可是，還沒有我的名字。我眼睛一閉，心想：完了!等著聽自己糟糕的成績吧!可是，就在這時，老師說：「陳昱含，93。」我睜開了眼，長吁了一口氣：還好是90多分，沒到80。 我輕輕地走了過去，從老師手裡接過我的考卷，然後回到座位上，看我的卷子：只見白紙上，打了五六個鮮紅的叉叉。細看，第一題「朦」字又少了一橫。啊，這題怎麼又錯了?要知道，這個字在考前我已錯了好幾次呀。臨考前一天，媽媽還提醒我好幾次。我怎麼又錯了?真不應該呀!課內閱讀《詹天佑》，裡面的題都做過呀，怎麼又錯啦?臨考時，媽媽還特意叮囑我，閱讀要寫完整，我當時只把這句話當成了耳旁風……真是早知現在，何必當初呀! 但是，現在再自責已經沒用了。俗話說的好：「勝敗乃兵家常事。」在這一次期中考試的中，我知道了自己的短處，在以後的日子裡，我一定要在自己的不足之處上下功夫，爭取下次期中考試的考得一個令自己滿意的好成績。
期中考試總結作文 篇4
在一個星期的等待中，期中考試的成績終於下來了。這次的考試不太理想。語文也沒達到班級的平均分，在看了孩子的考試卷子以後，和孩子一塊總結了一下。基礎知識掌握的還可以，只是古詩 部分錯了兩個空。背的時候背會了，寫的時候有兩個字錯了，也不太應該。最不好的就是看圖寫話了，完全寫跑題了。這是孩子的弱項，以後要加強練習，也請老師多給孩子指導一下。數學這次有所進 步，錯了的兩個題，一道題目沒明白意思，一道題是不認真。再有一個月左右就要期末考試了，時間緊張，更要努力了，希望下次能都好吧！
期中考試總結作文 篇5
第一章：地球和地圖
1、形狀：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。
2、大小：極半徑：6357千米；赤道周長：4萬千米。地球平均半徑6371千米；赤道半徑6378千米3、地球儀：地球儀是地球的模型。（在地球儀上找出地軸、兩極、赤道）4、經線：在地球儀表面，連結南、北兩極並垂直於緯線的弧線。
經線有四個特點：⑴、指示南北方向；⑵、長度都相等；⑶、地球儀上任何兩條相對的經線，都組成一個經線圈。（4）任何一個經線圈，都把地球分成相等的兩個半球
經度：0°—180°；0°經線為本初子午線，以東為東經，用字母E表示，0°經線以西為西經，用字母W表示；
5、緯線：在地球儀表面，赤道和與赤道平行的的圓圈叫緯線
緯線特點：①、緯線指示東西方向；②、緯線的長度不相等（赤道最長，從赤道向兩極，緯線逐漸縮短，最後成一個點）；③、自成一個圓。
緯度：0°—90°；0°緯線為赤道，赤道以北為北緯，用字母N表示；赤道以南為南緯，用字母S表示。6、低中高緯的劃分：南北半球，0°—30°為低緯度，30°—60°為中緯度，60°—90°為高緯度。7、東西半球的劃分：以20°W和160°E組成的經線圈為界；
20°W以東、160°E以西為東半球；20°W以西、160°E以東為西半球；8、能在地球儀上利用經、緯網確定地球上任何一個地點的位置。
9、地球的自轉：方向：自西向東；周期：一天（24小時）；自轉中心：地軸。
地理意義：產生了現象：晝夜更替、不同經度地方時不同、日月星辰的東升西落。10、地球的公轉：公轉中心：太陽；方向：自西向東；周期：一年；公轉軌道：橢圓。地理意義：產生的現象：四季更替、晝夜長短和正午太陽高度的變化。
11、五帶的劃分：
12、比例尺的表示方法：文字式、線段式、數字式
13、比例尺大小的比較：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
14、比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡單。15、比例尺=圖上距離÷實地距離16、地圖上方向的表示方法：
一般的地圖，用一般定向法：面向地圖，上北下南，左西右東。
有指向標的地圖，用指向標定向法：指向標的箭頭方向一般指向北方。
有經緯網的地圖，用經緯網定向法：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。17、圖例：地圖上表示各種地理事物的符號。（要記住常用的圖例）
18、注記：地圖上，用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的文字，以及表示山高、水深的數字。19、海拔（絕對高度）：地球表面某一地點高出海平面的垂直距離。相對高度：地球表面某一個地點高出另一地點的垂直距離。等高線：在地圖上海拔高度相同點的連線。
20、在等高線地形圖上，等高線密集，表示坡度較陡；等高線稀疏，表示坡度較緩。21、由等高線的特點判斷地形：
山頂：等高線中間高，四周低。山脊：等高線向低處凸出。
鞍部：兩側的等高線比較高。山谷：等高線向高處凸出。山谷發育成河流陡崖：多條等高線重疊的地方。
第二章：陸地和海洋
1、地球表面的水陸面積比例：海洋71%，陸地29%，七分海洋、三分陸地。
2、七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（亞非北南美，南極歐大洋。按面積由大到小排列）
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（按面積由大到小排列）（能在世界地圖上准確找出七大洲、四大洋的分布。）3、大洲之間的分界線：
4、陸地地形包括：平原、高原、山地、丘陵、盆地五大類。
陸地上山脈主要分布在兩大地帶：一是環太平洋沿岸山脈帶。太平洋東岸自北向南縱貫美洲西部的科迪勒拉山系；太平洋西部的日本群島、台灣島和菲律賓群島等一系列呈弧形分布的島嶼山體，構成了沿太平洋西岸山脈帶。二是橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶。如：喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈和阿特拉斯山脈5、在地形圖上能找出喜馬拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亞馬孫平原。6、閱讀大洲地形圖，判斷大洲的地形地勢。
7、板塊構造學說：地球表層的岩石圈由六大板塊拼合而成，分別是亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。板塊的內部比較穩定，板塊的邊緣地殼運動比較活躍，容易形成火山和地震。
8、全球兩大火山地震帶：環太平洋火山地震帶和地中海——喜馬拉雅山火山地震帶。
10、地殼的變動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因。德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說。
第三章：天氣和氣候
1、天氣：一個地方短時間內的大氣狀況（風雨、冷熱、陰晴等），天氣是短時間的，經常變化的。氣候：一個地方多年的天氣平均狀況，氣候是長時間的，比較穩定的。
2、知道常用的天氣符號。
[詞語判斷]：
夜裡風雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，暴風驟雨，飛砂走石，風和日麗、陰雨綿綿，四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，五原春色歸來遲，二月垂柳來掛絲，岳陽冬冷夏熱，四季分明；長冬無夏（氣候）
3、氣溫是指大氣的溫度，單位是℃，測定方法用溫度計。
4、一天中的氣溫有變化，陸地最高氣溫一般出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後。一年中的氣溫有變化，北半球陸地月平均最高氣溫是7月份，最低氣溫是1月份，南半球相反。
5、氣溫日較差：一天中的最高氣溫與最低氣溫的差值。
氣溫年較差：一年中最熱月的平均氣溫與最冷月的平均氣溫的差值。
6、氣溫的垂直變化：同一地點，海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
7、學會閱讀世界年平均等溫線圖。課本P728、世界年平均氣溫的分布規律：①全球氣溫從低緯度向高緯度遞減；②同緯度海洋和陸地氣溫不一樣；③同緯度高原、山地氣溫低，平原氣溫高。
9、學會閱讀氣溫曲線圖。
10、降水：空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，稱為降水。測定方法用雨量器，單位是毫米（mm）。13、世界降水的地區差異：
⑴緯度：緯度高氣溫低、緯度低氣溫高；低緯降水多、高緯降水少⑵海陸：距海近多雨、距海遠少雨；距海近溫差小、距海遠，溫差大
⑶地形：海拔高氣溫低，海拔低氣溫高（海拔每升高100米，氣溫就下降0.6℃）；迎風坡多雨，背風坡少雨⑷洋流：暖流增溫增濕。寒流減溫減濕
⑸人類活動：植樹造林、修水庫則風調雨順旱澇災害少；二氧化碳排放量增多形成溫室效應，冰雪融化、水溫上升，引發洪澇災害氣候也影響人類的日常生活和生產活動（其中對農業生產的影響最顯著）
14、學會閱讀降水柱狀圖。
17、能舉例說明氣候對生產和生活的影響。
（1）傣族人地處熱帶，氣溫高，穿著單薄；愛斯基摩人身處極地，氣候寒冷，穿著毛皮服裝以抵制寒冷；藏族居住在青藏高原，海拔高，氣溫低，晝夜溫差大，藏民穿著藏袍非常方便。因此不同的地區由於氣候不一樣，穿著也就不同
（2）從倫敦到莫斯科1月平均氣溫越來越低，因此，由沿海向內陸，牆壁厚度逐漸增加。其表
現具體說來，即歐洲民居的牆壁，自西向東、向南向北逐漸增厚。
（3）我們廣東茂名屬於亞熱帶帶季風氣候，其特徵是，夏季高溫多雨，冬季溫和多雨。對農業生產來說，這種氣候雨熱同期，有利於農業的發展，適合種植水稻農作物。
第四章：居民與聚落
1、人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率2、人口密度=人口總數÷面積
3、世界人口分布稠密區：亞洲東部和南部，歐洲的西部及北美洲和南美洲東部等中緯度近海的平原地區。稀疏區：乾旱的的荒漠，寒冷的極地，空氣稀薄的高山高原，原始的熱帶雨林，都不適宜於大量人口長期居住4、人口問題：
增長過快，會導致糧食緊缺、住房緊張、交通擁擠、上學、就業、看病難、資源緊張等問題。增長過慢，會導致勞動力短缺、國防兵力不足、人口老齡化等問題。
5、人口問題對策控制人口數量(人口過多的國家進行計劃生育，人口過少的國家鼓勵生育)，提高人口素質，使人口的增長與社會、經濟的'發展相適應，與環境、資源相協調
6、鄉村人口向城市遷移的原因：農村人多地少生活困難；城市裡有較好的醫療、教育條件，較多的發展機會等。過多人口向城市遷移導致城市病：住房擁擠、交通堵塞、垃圾噪音污染等7、世界三大人種：
黃種人：分布在亞洲東部，美洲印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人也屬於黃色人種
期中考試總結作文 篇6
新初一學生即將迎來進入中學後的第一次重要——期中測查。青大附中初一級部的潘怡芳、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學們，要特別注意知識的遷移，多在訓練能力上下功夫。
中小學在知識上有一定的銜接，但又存在著一定的差異，那麼應該如何復習才能取得理想的考分呢？
首先要合理安排復習時間，制定復習計劃 初中地理。另外還要注意其他一些方法。
學科關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規律，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而，不應滿足於簡單的讀背式復習方法，而應該迅速將方法轉變到「聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律」上來。
學科要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字（包括音、形）、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則著重復習。
基礎知識要集中幾天進行強化復習。然後是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。
方面，從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。
有的學校對、、等學科也有考察，這些學科在小學大多不開設，同學往往不夠重視，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特徵，同學們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間採取提問的方式來幫助理解記憶。
還有兩點復習時也要注意：用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋。
回歸課本，加深理解和記憶。重點知識復習過後，同學們應回到課本中，加強理解和記憶。
特別要指出的是，初一的難度相對比較低，大多是基礎的內容，要首先把基礎復習好，力爭做到基礎題不失分。
期中考試總結作文 篇7
隨著最後一門語文成績出來，九上期中考試基本落下帷幕。鉑原延續了初中以來每次階段考文科與理科的「蹺蹺板」風格，似乎還沒有文理同時考好的記錄。說實力也好，說運氣也罷，總有顧此失彼的遺憾。
這次考試最值得欣慰的是思品，雖然成績並不算高，但相比之前動輒比最高分差15分甚至20分而言，卻是進步最大的。聽鉑原說，最後問答題他核對答案後，至少有3分是被多扣的。他拿著試卷找任課老師，任課老師讓他找閱卷老師。他又拿著試捲去找閱卷老師，閱卷老師讓他找任課老師。他心不甘，氣不餒，回頭又找任課老師，並且據理力爭，說：「我這3個觀點全寫出來了，至少應該加1分吧。」老師果真只給他加了1分，高興之餘，他又跟我說：「還是虧了，我應該堅持加3分的，以後觀點要寫在顯眼的位置，省得老師看不到。」看著他分分必爭的模樣，感受到一股強力進取的精神，真讓人喜歡。
同樣的事情還發生在數學上。因為過程不規范，他被扣得很慘，當天晚上氣呼呼地說：「平時這樣寫都算對，考試全扣分，我們數學老師不負責任。」第二天告訴我加回2分，看來不服氣去找老師了。可惜有一道畫圖題，他自己審錯題丟分，沒辦法找老師理論。
其餘科目都平平，不突出，也沒拉多少分。唯獨語文最傷感情，50分的作文只得29分，直接把一盆冰冷的水澆到鉑原頭上。考完自我感覺作文很給力，正好與平時寫過的一篇差不多，可以直接用上。本以為這次作文很安全，至少拿35分，想不到……
我看了一眼作文，題目《精彩》，鉑原寫的是如何從排斥到愛上閱讀，從而感受到書中的精彩。但他並沒有著重寫怎樣精彩？如何感受到精彩？確實有泛泛而談、入題不深之嫌。跟鉑原交流我的看法，他說：「那也不至於不及格吧？我並沒有偏題。」讓他找語文老師請教一下，他說怕被批評，我鼓勵他說：「就算老師嘮叨幾句，聽著好了，只要能找到作文改進的方法，怎樣都值。」希望他以後都能鼓起勇氣找老師面批作文。
鉑原的語文老師非常優秀，剛剛獲得「全國中青年教師課堂教學大賽」一等獎第一名，是名師中的名師。只是相對嚴厲，鉑原怕他口才太好批評個沒完，有什麼問題都不敢去問。我有幾次鼓勵他去請教作文，都沒能如願。如果這次能讓鉑原跨出這一步，並且以後都能積極主動尋求身邊「資源」的幫助，該是多麼幸運的事情。
期中考試總結作文 篇8
上周初一年級進行了期中考試，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好 地總結工作中的經驗教訓， 特對本次的生物試卷進行全面的分析， 以期望在今後的工作中取 得更好地成績！
本次試卷共分5個大題，滿分50分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考 查了學生的思維的能力，內容豐富，難易適中。多數題與生活緊密相連，可以很好的提起 學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題，單項選擇，共 24題，24 分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況， 本題題型較活注重基礎， 初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式， 不會 自己去學習、分析問題，具體問題1、個別學生對知識的掌握不牢固 2、學生對較活 的題應變能力較差 3、不會將學到的知識應用到實際 4、不會對問題進行分析。第二大題，判斷題，本題全是課本上的基礎知識，此題滿分同學較多。學生對這一類型 題比較喜歡。 第三大題，填空題，共6題，8 分。也是考察基礎知識以及其運用能力，有個別靈活 題，因此學生在次題失分較多，特別是第 2小題的失分同學較多。第四大題， 連線題共5分。考查了非生物因素對生物的影響，學生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考查了學生的識圖能力和分析能力，學生做的不是很理想。
三、採取措施
從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思
1、要繼續深入鑽研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會 的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教於樂，把初中生物課上成 學生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程， 至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提 高課堂教學效率。 相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！
❷ 惡魔的藝術第三部
惡魔的藝術系列深入探討了邪惡的力量與命運交織的故事。第三部電影《邪降3-鬼影隨行》是一部倒敘之作，講述了主人公的爺爺意圖復活其母親，過程中意外附身在女老師身上。影片以泰國為背景，2008年上映，由被譽為"羅寧七人組"的導演團隊精心打造。
主角Napakpapha Nakprasitte和Supakorn Kitsuwan的精彩演繹，使得劇情更為緊張。故事回到《邪降：惡魔的藝術》之前，融合了前兩集的元素，展現了當地奇異的降頭術和獨特的驚悚設計。影片中，女老師潘老師因美貌而成為眾人覬覦的對象，降頭術的誘惑和危險隨之而來。
在面對不斷升級的威脅時，潘老師被迫反擊，但這一舉動導致她陷入三眼神的控制。巫醫的朋友帝特，為了對抗三眼神，決定介入，揭示了降頭術的雙面性——如同一把雙刃劍，取決於使用者的善惡。電影中，經典台詞強調了因果報應和個人選擇的重要性，警告觀眾選擇的後果可能無法逆轉。
《邪降3》以其獨特的恐怖驚悚風格，讓觀眾體驗到降頭術的神秘力量與人性的復雜交織，是一部不容錯過的泰國恐怖佳作。影片在泰國、台灣、加拿大等地陸續上映，引發了觀眾的熱議和關注。
(2)潘老師新電影免費觀看擴展閱讀
《惡魔的藝術》是系列恐怖電影，由泰國拍攝，目前已經出了3部，各部中間沒有故事情節的聯系，導演和演員也各不相同。
❸ 惡魔的藝術1詳細劇情
《惡魔的藝術》網路網盤高清資源免費在線觀看
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影片圍繞著一個家庭遭到情婦利用"黑色巫術"復仇的故事展開.講述了一個百萬富翁全家人被神秘而詭異的地殺害。沒有絲毫線索; 無法找到可以指證的兇手。神秘而恐怖的死亡令所有人為之困惑。一位罪案報道記者參與進此案的調查, 發現一個美貌的女人有可疑。他該如何向所有人證明她就是那個一直隱藏著的、並且擅長"魔鬼的藝術"的情婦? ...
❹ 部編版初中八年級語文第四單元寫作《撰寫演講稿》課件【三篇】
【 篇一 】
【指導理念】
引導學生觀察生活，選題思考，感受語言文字的魅力。
【目標任務】
1.學習課文，明確演講詞的特點。
2.打通生活，選擇演講的話題；討論借鑒，撰寫演講稿。
3.模擬演講，體會演講時應該注意的問題。
【指導過程】
一、知識借鑒，總結課文中演講稿的寫法。
師：我們學了四篇演講詞，大家說說演講詞有哪些特點？
生1：演講詞必須有鮮明的觀點，就是針對某一問題發表自己的見解，是贊成還是反對，應該清楚地表達出來。
生2：演講詞要有清晰的思路、充實的內容。圍繞觀點提出問題、分析問題、解決問題，是常用的思路，觀眾一聽也就明白。表明觀點，擺事實講道理，充實的內容會讓聽眾心服口服。
生3：演講詞要注意語言的感染力，真摯充沛的感情是靠語言來表現的。短句、感嘆句簡潔有力，設問能引起聽眾注意，反問、反復、對比、排比等修辭手法，有利於加強語言氣勢。演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說應該盡可能體現口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語。
師：大家總結得很好，演講詞不同於記敘文、散文，不可洋洋灑灑漫無邊際抒情，而要注意結合現實，把話說到聽眾的心坎里，才能獲得情感的共鳴。大家再結合課文具體說說四位作者是如何把握聽眾心理的？
生1：聞一多在李公朴的追悼會上義憤填膺、慷慨激昂的演講是要揭露國民黨*的丑惡面目，喚起民眾勇敢斗爭的熱情，對敵人他憤怒痛斥，對李先生深切哀悼，對大眾真誠呼喚。因而，他的演講讓人民大眾深受鼓舞，讓*恐慌。
生2：丁肇中面對中國學生提出學習自然科學要有格物致知精神，然後娓娓道來、語重心長地說明傳統的中國教育並不重視真正的格物和致知，傳統教育培養的學生往往功課很好但動手實踐能力很差。列舉王陽明和自己做學問的事例論證他的觀點，最後總結格物致知精神在今天具有普遍的意義，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環境也是不可少的。
生3：王選面對北京大學青年學生講述自己人生中的第六個重大抉擇「大力扶植年輕人」，語言隨和幽默，虛懷若谷，不以「」自居，不以「名人」自詡，不以「功高」自傲，他的演講給予年輕人希望和力量。
生4：顧拜旦作為現代奧林匹克運動創始人，面對國際奧委會全體委員回顧歷史背景，簡述奧林匹克精神的特點和內涵，提出希望、發出號召、暢想未來，讓聽眾深受鼓舞，深刻明白「奧林匹克精神是歷史的需要，青少年成長的需要，全人類的需要」。
二、選擇話題，討論寫作中應該注意的問題。
師：演講稿是人們在工作和生活中經常使用的一種文體，它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解，也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等。演講話題的選擇很重要，選擇聽眾想聽的話題一開始就能吸引聽眾注意，由話題自然引出觀點。寫演講稿應該注意哪些問題呢？
生1：要有針對性。要考慮演講的場合，聽眾的年齡、身份、文化程度，聽眾需要了解或解決些什麼問題等。
生2：要有啟發性。要通過充實的內容、嚴密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講詞所闡明的觀點，明確努力的方向和行動的目標。
生3：要有感染性。由於演講稿是說給聽眾聽的，因此語言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結合現實，與聽眾做感情上的交流，以情動人，無論議論、說明還是敘述，在字里行間應該傾注作者的真實情感。
生4：注意寫好開頭，吸引聽眾的關注。演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發思考。
生5：要觀點鮮明，講話有理有據。運用舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證，讓材料充分證明觀點的正確性。
生6：要精心設計結束語，提升演講的效果。在演講稿的最後，可以重申觀點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調侃，逗大家一笑。好的結語能有效調動聽眾的情緒，或將他們的思考引向深入。
師：生活中有許多話題可用於演講稿，說說你的選題。
生1：勤奮是成功的基石。古今中外的成功人士，沒有一個不是勤奮工作的，勤出智慧，勤出成果。魯迅說：「哪裡有什麼天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上。」
生2：夢想不是空喊的口號。行動是實現夢想的關鍵，沒有行動夢想永遠是空想。
生3：話說感恩。懂得感恩是一種修養，烏鴉反哺，羊羔跪乳，動物尚且知道感恩，何況是人？
生4：談談孝順。給父母端飯倒水是孝順，給父母捶背揉腿是孝順，的孝順是積極上進做的自己，讓父母以子女為傲，獲得精神上的滿足。
生5：尊嚴是自己給的。尊嚴不是別人給的，而是自己掙來的。尊嚴是道德自律，嚴於律己；尊嚴是自強不息，堅持不懈；尊嚴是人生價值的實現。有作為才有尊嚴，它靠的不是金錢，不是權力，而是自身的努力。
生6：作文難嗎？你會用眼睛觀察吧，你會說話吧，遇到事情有自己的想法吧？把你看到的想到的寫出來就是文章。生活是作文的源泉，打通生活鏈接課本，作文也就不難了。
生6：書香伴我成長。理想的天堂模樣是圖書館。讀書可以開闊視野，讀書可以溫潤思想，讀書可以完善性格，書籍是人類的精神營養品。
生7：小事不小。遲到、上課說閑話看起來是小事，實則小事不小。為什麼會遲到？班上老愛遲到的是哪些人？遲到反映的是一個人的時間觀念，是規矩意識，一個連時間都管理不好的人，將來如何管理大事！遲到的點滴時間累計起來就是大的損失。上課為什麼說閑話？不專心的結果是功課一塌糊塗，損失小嗎？這些小事折射的是文明教養，小事不小。
生8：敬畏規矩。有些人想干什麼就干什麼，似乎格外瀟灑，實則沒有規矩意識，常常給他人帶來不便，也不利於自己的發展。
師：大家的選題都不錯，心動不如行動，說得好不如做得好，我們到底對這些問題有怎樣的見解，每人選個題目寫一篇演講稿，鞏固所學知識，學會表達自己、展示自己，把話說好。
三、師生共寫，開展演講賽。
教師下水文
我敬業有用嗎
同學們：
昨天我的心情很不好，似深度霧霾籠罩一整天，心裡充滿了失望沮喪，坐在辦公室什麼也不想做，第一次捫心自問「我敬業有用嗎」？這是我從教二十六年來少有的情況，我不是一個脆弱的人，「人生就是與困境周旋」這句話一直陪伴我走過許多大風大浪，遇到艱難險阻我總是想著人生的美好，從不氣餒。可是，昨天我的心情為什麼會如此糟糕？
因為劉石（化名）。大家說得沒錯，他是八班的一員，他的所作所為大家都看見了。他不完成作業，心中毫無愧意，還笑嘻嘻地說：「這個翻譯句子的答案書上有。」看著他空白的《績優學案》，憤怒、悲哀、可惜、可憐同時湧上心頭。孩子，你怎麼可以這樣？說什麼不負春光，我好八班就好？口號喊得震天響，實際上無動於衷！這是我的學生嗎？何況與他類似的不止一人。他身上暴露的惰性、散漫，也是眾多同學擁有的缺點，看到他只是看到冰山一角，叫為師如何不憂慮？
想一想，我們一起度過了四百多天，我每天堅持讀書寫字，就是為了和你們共同進步，精選的那麼多富有哲理的贈言總該給你有所啟迪吧！我兢兢業業工作，不屈不撓與困難作斗爭，總該給你傳遞點正能量吧！「花有重開日，人無再少年」，你們不能一味沉溺於年少無知吧！
同學們會說老師今天怎麼忘了我們所做的努力了？老師沒有忘，昨天我憋悶之後腦海里一遍遍回放著你們在各類活動中表現優秀的身影。誦讀活動中你們洪亮的聲音，精彩的伴舞，韻律操比賽中你們整齊劃一的動作，獨一無二的隊形，運動場上你們狂奔的矯健步伐，團結奮進的吶喊加油，所有的成功彰顯著你們的朝氣、活力與智慧，你們有能力把事情做好，學習中怎可放縱自己，輕易認輸呢？
「路遙知馬力，日久見人心。」靜下心來我仍然勸慰自己不要失去耐心，仍要面向全體不拋棄不放棄，仍要敬業做更好的自己。
不必說趙潤雅練過書法字跡自然娟秀，曾鈺婷一絲不苟文字漂亮耐讀；也不必說劉朝軒、高文徐等人書法突飛猛進，李子豪、李雲傑每次主動列印作文電子稿，佘涵欽、周昱柢、王日臣背誦流暢，超前完成任務；單是趙鑫玉瑾勤學苦練，字跡脫胎換骨，令人賞心悅目，就足以寬慰我敬業的心。我不要做讓你們害怕的老師，我只想引領你們在和諧的氛圍中讀書、寫字、做人、作文，我只想讓文明和教養浸潤你們的思想，從而繁衍在你們的骨髓里。
這個題書上有，你說得多麼輕松自然。是的，前人的學說都寫在書上，後人不讀，不悟，不傳播，文明不就中斷了嗎？你是學生，你的任務是什麼？有作為才有尊嚴，這句話你們都爛熟於心。可是，不學習，你的尊嚴在哪裡？
大多數同學和我一樣，來自農村，你們從四面八方趕到這個小縣城干什麼？還記得前年九月開學的情景吧？你們的父母勞碌奔波，可謂是「衣帶漸寬終不悔，為上一中人憔悴」。一中不是保險箱，來到一中不好好學習，你談什麼孝敬父母、尊敬師長、實現理想呢？作為農村人，勤勞、善良、淳樸、知難而進的優秀品質你傳承了嗎？那麼多優秀的同學哪一個不是勤奮刻苦學習換來成功的？你有什麼資本驕傲？
昨天我憋悶過，沮喪過，疑惑過，今天我明白地告訴你們，我仍然敬重我的工作，仍要嚴格要求你們，從春天出發，打起你的精氣神，行走在學習的大道上！請你牢記「成功來自精準的勤奮」！
2018.4.11
（點評：結合課堂小插曲所寫的演講稿，有理有據，學生聽了心服口服，思想上受到教益，同時也明白了演講稿的寫法。）
學生習作
作文難嗎？
陝西旬陽縣城關一中八年級八班曾鈺婷
親愛的同學們：
我來問大家一個很平常的問題：你們是為了什麼而寫作？
答案不盡相同，有人說，我為了應付每周必寫的作文而拚命寫作，有人說，我為了考場的50分而奮筆疾書，可還有人一笑說，我為自己的蛻變記錄下成長的檔案，為青春的夢想熏陶文字的芳華。
讓我們閉上眼睛，思索片刻。你是否埋在功課的苦海，想要逃避作文的狂潮？你是否想過抒發心事，提筆卻放下，不知從何下筆？你是否苦惱於考場作文的失利、生活素材的貧乏、語言文字的無味？……我想，大家會不由自主地感嘆道：「作文真是集困難與復雜於一身啊！」
作文真的難嗎？與其逃避與抱怨，我們不妨選擇與文字為友，享受作文的樂趣。一支筆，一張紙，是作文；暢我所言，抒我所想，是作文；朗朗上口的歌詞，是作文；台上演講、台下交談，還是作文……作文就在我們身邊，它是我們的語言，更是我們的生活。試問：作文何難之有？
王日臣的進步，我們有目共睹。以前，他不屑寫作，喜歡隨意摘抄，文不對題地拼湊出一幅「巨作」。而現在，他願意沉心靜氣，執自己的筆，說自己的話，思考自己的生活。長期堅持，不需雕琢，不需借鑒，隨手寫來，就是一篇佳作。從「寫作困難戶」到「寫作積極者」，從應付了事到精益求精，王日臣用他的蛻變鮮活地告訴我們:寫作當是種樂趣。寫文章沒有困難與容易之分，只有願不願思考的念想。
潘老師對語文的熱愛，對寫作的追求，值得我們每個人學習。閱讀、積累與記日記已成為她每日的習慣。潘老師執著寫作，筆耕不輟，用文字記下每日的思考，寫下生命的章節。世上無難事，只要肯登攀。如果我們有潘老師的毅力與追求，那麼寫作的小波折自然迎刃而解。
不必說劉朝軒的優美文字，王雲璐的朴實語言；也不必說李子豪的流暢表達，陳思娜的激情議論；單是趙鑫玉瑾的持續前行、突飛猛進便打破我們對寫作的認知——不是有靈感、愛幻想的人才會寫出佳作，而是肯思考、勤付出的人定會收獲無窮。
你還在抱怨寫作困難嗎？快快拿出筆，讓思維在筆尖噴涌，讓墨香在紙頁縈繞。同學們，今日的拼搏與努力、積累與沉澱，必然會鑄就明日的碩果累累與輝煌篇章！
（點評：設問開頭，引起聽眾注意。結合身邊師生熱愛寫作不斷進步的事例說明作文並不難，最後發出號召，呼籲同學們付出行動寫出好文章。這篇演講詞觀點鮮明，層次清晰，語言朴實感人，具有說服力。）
作者簡介：潘瑞枝，陝西省旬陽縣城關一中語文教師，愛生活，愛學生，愛語文，與困難周旋，笑對生活每一天。
【 篇二 】
【目標導航】
1．反復誦讀課文，了解演講詞的一般結構及特點；
2．明確寫作演講稿的要求，把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當的在演講詞中運用比喻、排比等修辭方法增強感染力；
3．能根據命題寫作簡短的演講稿，培養對演講及語言表達的興趣，鼓勵參與者充滿自信，揚起自信的風帆，樂觀地對待生活。
【課時安排】
2課時。
【課時分配】
建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關素材，為習作做准備。
一、我的夢想
二、談學生的責任
三、假設學校組織競聘學生會主席、團支部書記、校刊主編、校廣播站總監、志願者服務團團長等，你准備競聘其中某個職務。試撰寫一份演講稿，闡述你的競聘主張。
【新課導入】
本單元的課文學習中，我們學習了幾位大家的文章，他們有一個共同的特徵，都是演講稿，好的演講稿，會讓人激情澎湃，全身心隨之調動，情感投入其中，那麼，本次寫作教學的內容，我們就來學習如何寫演講稿。
【寫作要求】
1.結構完整，符合演講詞的基本格式和內容要求；
2.主題明了，語言符合演講人的身份；
3.正文字數不少於600字。
【技法點撥】
要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。遵循下面的三「要」三「不要」，你的演講稿就可以寫得非常精彩。
1.要主題明確，不要含糊不清
演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透闢程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之振奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在於演講內容的鼓動性。因此，同學們寫作時要在表達上注意感*彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是「擠」出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。
2.要層次分明，不要結構紊亂
一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的餘地，在層次結構上可以跌宕起伏，曲折多變；在內容上也可以盤根錯節，錯綜復雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的餘地，其結構特點是內容的內在聯系與有聲語言動態交流的統一，注重有聲性。
3.要語言流暢，不要拖泥帶水
要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須藉助語言這個交流思想的工具。寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題：
(1)口語化。「上口」「入耳」，這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不「上口」，那麼演講的內容再好，也不能使聽眾「入耳」，完全聽懂。寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句改成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完後，要念一念，聽一聽，看看是不是「上口」「入耳」。
(2)通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那麼這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂、簡單明了。
(3)生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言乾巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。注意運用比喻、比擬、誇張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現力。發揮語言音樂性的特點，促成聲調的和諧和節奏的變化。
【範文引路】
恪盡職守服務同學
——競聘學生會主席的演講
各位老師、同學們:
大家好！
我是來自八年級(1)班的張新明。我這次競選的職務是學生會主席。我很清楚,我的競爭對手都是各班經過精挑細選出來的精英,實力不可小覷,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在這里挑戰自我！
在這次競選前，我有著豐富的班長工作經驗。兩年中，我組織並參與「手拉手、心連心」向貧困地區兒童獻愛心活動，在收獲感動的同時，也極大地提升了自己的協調能力。我和其他班幹部策劃了「走進敬老院」活動，並且多次與工作人員協商，這也提升了我與人溝通的實踐能力。這些寶貴的工作經歷教會我做事的方法,讓我能更好地勝任學生會主席的職務。
「打鐵還需本身硬。」假如當選學生會主席，我將時時要求自己「待人正直、公正處事」，時刻告誡自己「嚴於律己、寬以待人」，不斷努力提升自身能力和素質。
同時，我也深知一座大廈不可能只由一根柱子來支撐，團隊合作是工作成功的關鍵。假如當選學生會主席，我將積極團結學生會其他代表，本著公開、民主的原則，廣泛聽取各位的意見和建議。在工作中，我計劃成立校園廣播站，為同學提供展示自己風採的舞台。同時，我將設立師生互動信箱，讓信箋的互動成為師生交流的橋梁。在課餘生活中，我們將舉辦多種形式的社會實踐活動，帶領各位同學走出課堂，從生活中學習和鍛煉，切實增強同學們的實踐能力。
拿破崙曾經說過：「不想當元帥的士兵不是好士兵。」各位代表，你們所期望的學生，不正是敢想敢說敢做的人嗎？你們握著選票的手還在猶豫什麼？謝謝大家的信任!
這篇演講稿內容條理清晰，語言通俗易懂，展現出自身的風采，有力地說服了老師和同學。在文中，作者針對本次學生會主席的職務，先陳述自身的優勢，給各位老師和同學留下了很好的印象。接著，作者又提出一系列具體可行的措施，表明服務同學的態度。同時，文中多處引用俗語，使語言生動形象，力避枯燥乏味的陳述，引人入勝。
1.當堂作文。
2.推薦作文評講。
（1）同桌互評。（2）教師點評。
1.布置作業：同桌間互換作文修改。
2.將推薦的佳作列印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。
在演講稿的寫作過程中，我建議學生經常運用一些修辭方法，這樣可以使演講稿增加很強的生動性，比如：排比可以用來增加氣勢，比喻，擬人讓你的文章更加生動形象，頂真可以使你的語言更有推動和邏輯性，通感可以讓抽象的理論和事物具象化。
教學目標：
一、了解演講稿的寫作格式
二、圍繞演講的特徵撰寫演講稿
三、培養學生演講的熱情
教學重點：
圍繞演講的特徵撰寫演講稿。
教學難點：
即興演講
教學過程：
一、我從課文走來
學生回憶本單元所學的四篇演講稿：《最後一次講演》、《應有格物致知精神》、《我一生中的重要抉擇》、《慶祝奧林匹克運動復興25周年》，暢談自己比較喜歡哪一篇演講稿，並分析原因。
二、知識歸納
教師結合學生的回答，歸納演講詞的有關知識。
1、何謂演講稿
演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解，也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等。演講稿是為演講者准備的書面材料，一篇好的演講稿，可以幫助演講者提前理清演講的思路，完善演講的內容，對演講的成功起著至關重要的作用。
2、演講稿的特點
（1）演講稿有極強的針對性
即演講的主題要針對聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等來確定。
（2）演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態度、清晰的思路、充實的內容。
（3）演講者需藉助一些語言技巧增強演講的感染力、說服力。
三、寫作技法指導
撰寫演講稿的寫作技法如下：
1、要有針對性，做到「心中有聽眾」
要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內容和語言風格，這樣才能做到有的放矢。
2、寫好開頭，吸引聽眾關注
演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發思考。
舉出本單元的四篇文章分析說明。
3、觀點明確，展現思路
聽現場演講與讀文章的不同在於，聽眾無法像讀者那樣反復閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時要注意提高自己觀點和思路的「辨識度」，除了觀點要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關聯詞語和過渡性的語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。
4、精心設計結語，增強演講的感染力
演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說應該盡可能體現口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語，多用短句，少用結構復雜的長句。此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設問、反問等修辭手法的巧妙運用來增強語言的表達效果；有意識地錘煉「金句」，給聽眾以深刻的印象。
四、寫作實踐指導
1、以《我的夢想》為話題寫演講稿
（1）認真審題
寫作范圍：「我」
寫作內容：夢想
（2）內容選擇
故事導入------事例論證------闡述夢想
（3）確立中心
「我」的夢想------中國夢
（4）明確寫法
開頭激趣導入------主體論證闡述-----結尾鼓動號召
（5）範文賞析(課時練第80頁範文《我的夢想》）
2、以《讓愛永駐心中》為話題寫演講稿。
（1）精心選材
家人疼愛——同學友愛——社會關愛
（2）寫作思路
開頭用故事或歌詞引入——主體用典型事例說明——結尾號召人人奉獻愛心
（3）寫法
注意演講稿的格式，靈活運用多種手法，注意故事的生動性、完整性。
（4）範文賞析（課時練第81頁範文《讓愛永駐心中》）
3、以《書香，伴我成長》為話題寫演講稿。
（1）審題
讀書與成長的關系
（2）選材
個人與書的故事，名人與書的故事
（3）寫作思路
讀書的好處，自己從哪些書中獲得哪些成長，號召大家讀書。
（4）寫法
夾敘夾議和修辭手法
（5）範文賞析（課時練第82頁範文《書香，伴我成長》）
4、寫一篇競聘班內某職位的演講稿
（1）審題
為競聘職務寫演講稿
（2）要求
氣勢要先聲奪人，態度要誠懇，內心要充滿自信。
（3）寫作思路
開頭簡介自己，競聘職務；主體包括競聘條件、自身不足、任職打算；結尾表明成敗態度，希望得到支持。
（4）範文賞析（課時練第84頁《競聘學生會主席的演講》）
五、學生課堂寫作
從以下話題中選擇一個寫一篇演講稿，不少於600字。
1、我的夢想
2、讓愛永駐心中
3、書香，伴我成長
4、假設班內組織競聘班長、體育委員、音樂委員、生活委員、勞動委員等，你准備競聘其中某個職務，試著撰寫一篇演講稿，闡述你的競聘主張。
六、板書
演講稿寫作技法：
1、要有針對性，做到「心中有聽眾」
2、寫好開頭，吸引聽眾關注
3、觀點明確，展現思路
4、精心設計結語，增強演講的感染力
❺ 請問這部電影叫什麼名字 好像是泰國的
2008年泰國電影《惡魔的藝術3：鬼影隨行》
簡介：
潘老師是個充滿魅力的鄉下老師，她的美貌讓許多男人藉由各種妖術與降頭的力量，來贏得其芳心。為了斬斷這些無窮盡的威脅，潘老師不得不殺了對她下降頭的巫醫，但她也因此落入三眼神的掌控之中。