⑴ 有誰知道關於大山裡的電影,特別窮的地方,演山裡的生活
《背起父親去上學》這個講山裡貧窮的孩子上學的故事，挺感人的
PS，樓主採納吧，好評
⑵ 求一部老的國產影片，講的是一個山裡的鄉鎮發生的事情，鎮上的人和小孩每天通過做火車的班車去上班、上學
試一試《最長的彩虹》(1994) 導演: 葛曉英 編劇: 杜小鷗 主演: 滿旭春 / 徐飛 / 曹純 製片國家/地區: 中國大陸 語言: 普通話/國語 劇情：尚進是一個很有音樂天賦的孩子。才上初中，就彈得一手好吉他。他夢想成為一個音樂家，自稱「貓王」，卻不好好讀書。他看了一場搖滾樂的演出，就迷上了...。第二大，他背上吉他，擅自離家出走，坐火車追蹤那支搖滾樂隊而去。但是樂隊不要他，他坐過了站，被乘警趕下車，身上只剩一元錢，只好鑽進一個空車廂躲起來，想讓火車帶他去遠方。他沒有想到，這節車廂不是客車，而是一個流動課堂。來上學的都是鐵路工人子弟。女教師莫老師是師范學校高材生，她父親也是鐵路工人，修鐵路時犧牲了，所以她不願離開這里。工區盧書記說這條山區支線是希望工程的重點，支持莫老師的工作。尚進被發現了，莫老師和同學們都喜歡他。他很快和張山等同學交上了朋友。鐵路小學正在開展「唱到北京去」的歌詠活動，尚進當上了「輔導員」，幫助他們排練。尚進發現一個叫吳疙瘩的山裡孩子整天帶著小狗追著車廂小學跑，高興起來就唱歌。他的歌唱得很好聽。莫老師和盧書記破例收下吳疙瘩，讓他和大家一起讀書認字。尚進大膽啟用吳疙瘩領唱。排練進行得十分順利。張山見尚進有吉他，想起父親以前得獎的一支口琴。張山把口琴找出來。從此，張山家經常傳出口琴聲。這支口琴似乎喚起了張山爹對過去的回憶。他戒了酒，為練唱的孩子們采來亮嗓的草葯「銅鑼根」。一天晚上，尚進、張山、吳疙瘩一起自編自唱《爸爸的歌》。尚進在鐵路小學度過一段難忘的時間，他終於認識到，要成為一個音樂家，從小就要好好學習。最後，他告別鐵路小學，回到城裡去上學。鐵路小學的歌詠隊也取得了優異的成績，在莫老師的帶領下，他們去北京參加了鐵道部教育系統歌詠比賽，實現了「唱到北京去」的願望。
⑶ 電影美麗的大腳觀後感範文
《美麗的大腳》影片具備較強的觀賞性，富於質感的人物造型，厚重的黃土高原，油畫般的畫面效果，再透過嫻熟的鏡頭語言表現出來，頗具視覺美感和沖擊力。下面是我為大家帶來的電影美麗的大腳 觀後感 範文 ，希望你喜歡。
電影美麗的大腳觀後感範文1
在那麼多優秀的 教育 類電影中，我選擇了倪萍主演的《美麗的大腳》來觀看，因為倪萍是我所熟悉的一位演員，她智慧而又知性，退出主持舞台的她更顯幽默和風趣，豁達和開朗的個性十分的吸引人。花了整整一個多小時，看完了整部電影，給我留下的除了感動之外，還有一抹淡淡的哀傷。
影片講述了黃土地上一位平凡的女教師——張美麗的 故事 。她的丈夫因為愚昧被判了死刑，為了讓自我的孩子沒有那樣的命運，她教自我的孩子讀書，之後又辦起了學校，教村裡的孩子讀書。學校辦起來了，她的孩子卻沒有了。但她沒有放棄這群毫不相乾的孩子，而是把他們當成自我的孩子，讓他們學 文化 ，上大學，成就自我的夢想，點亮山裡的期望。
影片中有許許多多平實卻感人的鏡頭，張美麗為了留住從北京來的夏教師，和孩子們一齊撿橘子皮，給夏教師泡茶喝。她給夏教師洗衣服，反而惹惱了夏教師，但她卻說："夏教師，只要你高興，我咋都成。"能夠說夏教師和張美麗是比較鮮明的兩種人，一位是美麗的、精緻的城裡人，一位卻是不美麗，甚至是有點粗糙的農村人，可是影片的魅力在於讓我們看到了人物內在的精神世界，忽視了這些外在性的東西，最終美麗歸於一點，那就是犧牲小我，給孩子們帶來期望的內在精神世界的高尚。那是與外表的美與丑都無關的，最終張美麗離開了，在為孩子們賣土豆，籌集費用的路上。夏教師從高高的黃土坡上一躍而下，一行淚水在滿臉是土的臉上顯得格外醒目。那時的她很美麗，因為我們看到了張美麗的精神在她身上的延續。能夠說是朴實的張美麗感染了在城市裡養尊處優的夏雨。
影片落幕了，可是我們不會忘記在那片黃土地上那雙美麗的大腳，不會忘記張美麗帶著一群孩子歡呼雀躍的身影，不會忘記她把千里迢迢念成千里召召。這就是電影的魅力所在，用藝術的方式感染和影響所有的看客。在平實的鏡頭中，我們看到了人性光輝的偉大。在我們的心目中，張美麗是成功的，雖然她並不完美，可是她用自我的行動感染了夏雨教師，為孩子們延續著期望。
電影美麗的大腳觀後感範文2
多少人曾因為沒文化被人嘲弄;多少人曾因為愚昧無知而觸犯法律;而又有多少人因為一時沒抓住機會學習而一輩子吃苦。這種.種現象告訴我們，知識是多麼的可貴，同時，在觀看了《美麗的大腳》這部影片後，又讓我對學習與做人有了新的感悟。
今日午時，在同學們急切的盼望下，我們最終觀看了電影《美麗的大腳》。這部影片主要講了在貧困山區的教師張美麗，還有從北京來的志願者夏雨教師和一群窮苦孩子之間的感人故事。電影的許多情節都把同學們逗得哈哈大笑，但在開心之後呢?我想留給大家的恐怕僅有感動和學會珍惜。
孩子們在泥土中打滾，三年沒下過雨的天災，讓這兒變得滴水貴如油，為了給孩子們買一台電腦，張美麗教師痛苦的喝下一整瓶白酒。直到此刻，電影中的畫面還在我的腦海浮現。其中最讓感動的是盡管張美麗教師也沒有太多的文化，但還是認真賣力的去教孩子。"goodgoodstudy，daydayup"這是我見過最特殊的一句"好好學習，天天向上".初學英語的張教師，卻把她心中最真實的想法說出，在多數人眼中，這只是一個笑料，而正是這句令人發笑的話，卻讓我難以忘記，因為它讓我認識到了張教師內心的那種善良與純朴。
張教師走了，再從村裡往城裡送土豆的途中，被火車撞傷，還清楚的記著她在病床上的最終一句話："人是哭著來到這個世界上的，所以我要笑著離開。"笑著閉上了眼睛，看著那張安詳和藹的笑臉，此時鼻子酸酸的卻是我們……外面的世界很精彩，欲要見識更多的事物，就必然要好好學習。我們此刻的學習環境比那些貧困山區的孩子要強一百倍，一千倍，但為什麼卻不懂得珍惜呢?僅有付出努力，才能走出一條光明大道，要踏踏實實做人，刻苦努力學習，珍惜來之不易的機會，珍惜完美的學習條件，努力吧!像張美麗教師所說："
電影美麗的大腳觀後感範文3
一個貧瘠山區的長著43碼大腳的普通農婦，被愚昧奪去了丈夫和孩子後，面臨著人生巨大的苦難，但她卻悟出了一個道理：愚昧無知是可怕的，期望經過自我的努力改變落後的生存狀態。她要求開辦鄉村且毅然扛起教育後輩的職責。
她算不上一個「合格」教師，普通話帶著濃重的方言口音，把「千里迢迢」讀成「千里召召」，不認識ABCD……可是她為了山裡的孩子能讀好書，付出了她美麗的一切，包括青春、靈魂和肉體，用無私的奉獻精神打造出人類靈魂工程師的光輝形象。咋一聽，她的名字很俗氣——張美麗，可是，看完片子，覺得沒有比這更切合她的名字了，她的一顰一笑，一舉一動，字字句句，讓我體會到了至高至純的「美麗」，在現實與夢想之間，她實踐著人如其名的美麗人生。
觀罷《美麗的大腳》，一絲淡淡的憂傷，淡淡的失落總是環繞心間，揮之不去，怎樣教師才有這樣博大的愛?怎樣的我們才能幫那群可愛的孩子圓夢，怎樣的??
一位平凡的女人，卻有一顆博大的新，將自我對干兒子的愛全部轉移到對每個學生的身上，在那樣艱難的環境下仍然堅持著，執著奉獻著自我的一點光和熱，照亮每一個孩子幼小的心靈。她懷著無私的愛，堅定的心，平凡而又真實的演繹著一出人生劇。無言的告訴我們，生活就要這樣過，有追求有奮斗更有收獲。
我感動於她強烈的自尊與自愛，人窮但志不窮。當她哭著訓斥孩子們沒骨氣時我的淚也悄悄滑落。對啊，人要活的有骨氣，決不能低頭，即使全世界都對你不屑，只要你不低頭，你依然是勝利的。自尊與自愛，對於每個人來說是他存在的價值體現。這不禁讓我對教師肅然起敬。
但她終歸是個女人，一個需要有人愛有人關心的女人，而她卻不敢愛，不能愛，將自我的愛深埋於心間。她一向重復一句話「我這一生都不成功」。怎樣會不成功呢?我覺得她挺成功，挺偉大的，她用善良的心和永遠的執著給所有孩子一片新的天地。她也想著帶領整個山村富起來。她有著那麼一顆博愛的心，以致於承載了太多別人而忽略了自我，偉大的女人就這么無怨無悔的奉獻著，付出著，無聲無音，不計報酬。但她終究只是個平凡的小女人，太重的擔子使他疲憊不堪，最終她垮了。她抱著未了的心願和完美的未來靜靜離去，盡管她不想這樣，但她依然走了。離開了整個落後古老、貧窮與現代個覺得山村。離開那群她怎樣也放心不下的孩子，飛到太平天國去了。
然而一切未完。年輕的志願者夏雨將繼續沿著她未完的路走下去，給孩子一片廣闊的天空。就這樣平凡而又不平凡的一生，怎樣會不成功，何談不成功。相比之下我卻是那渺小與無力。而我做為新世紀的大學生又能做點什麼呢?當我驚訝與黃土高原的貧窮與漫天黃沙時，當我驚訝於水的貧乏與孩子的落後時一種念頭也在心中升起，其實年輕的我們能夠幫忙那群無助的孩子，讓美麗的事業傳揚下去，至少每位大學生能夠抽出一兩年的時間去扶貧支教，去給孩子一個美麗而又堅定的夢。這是我們能做到的也是我們應當做的，更是《美麗的大腳》教會我的。
美麗的大腳，美麗的教師，美麗的母親，美麗的一生更留下了美麗的故事，她的一生都是美麗的，無悔的。所以我們更要將美麗的事業進行下去，讓美麗永留傳。一個貧瘠山區的長著43碼大腳的普通農婦，被愚昧奪去了丈夫和孩子後，面臨著人生巨大的苦難，但她卻悟出了一個道理：愚昧無知是可怕的，期望經過自我的努力改變落後的生存狀態。她要求開辦鄉村且毅然扛起教育後輩的職責。
她算不上一個「合格」教師，普通話帶著濃重的方言口音，把「千里迢迢」讀成「千里召召」，不認識ABCD……可是她為了山裡的孩子能讀好書，付出了她美麗的一切，包括青春、靈魂和肉體，用無私的奉獻精神打造出人類靈魂工程師的光輝形象。咋一聽，她的名字很俗氣——張美麗，可是，看完片子，覺得沒有比這更切合她的名字了，她的一顰一笑，一舉一動，字字句句，讓我體會到了至高至純的「美麗」，在現實與夢想之間，她實踐著人如其名的美麗人生。
觀罷《美麗的大腳》，一絲淡淡的憂傷，淡淡的失落總是環繞心間，揮之不去，怎樣教師才有這樣博大的愛?
一位平凡的女人，卻有一顆博大的新，將自我對干兒子的愛全部轉移到對每個學生的身上，在那樣艱難的環境下仍然堅持著，執著奉獻著自我的一點光和熱，照亮每一個孩子幼小的心靈。她懷著無私的愛，堅定的心，平凡而又真實的演繹著一出人生劇。無言的告訴我們，生活就要這樣過，有追求有奮斗更有收獲。
我感動於她強烈的自尊與自愛，人窮但志不窮。當她哭著訓斥孩子們沒骨氣時我的淚也悄悄滑落。對啊，人要活的有骨氣，決不能低頭，即使全世界都對你不屑，只要你不低頭，你依然是勝利的。自尊與自愛，對於每個人來說是他存在的價值體現。這不禁讓我對教師肅然起敬。
但她終歸是個女人，一個需要有人愛有人關心的女人，而她卻不敢愛，不能愛，將自我的愛深埋於心間。她一向重復一句話「我這一生都不成功」。怎樣會不成功呢?我覺得她挺成功，挺偉大的，她用善良的心和永遠的執著給所有孩子一片新的天地。她也想著帶領整個山村富起來。她有著那麼一顆博愛的心，以致於承載了太多別人而忽略了自我，偉大的女人就這么無怨無悔的奉獻著，付出著，無聲無音，不計報酬。但她終究只是個平凡的小女人，太重的擔子使他疲憊不堪，最終她垮了。她抱著未了的心願和完美的未來靜靜離去，盡管她不想這樣，但她依然走了。離開了整個落後古老、貧窮與現代個覺得山村。離開那群她怎樣也放心不下的孩子，飛到太平天國去了。
然而一切未完。年輕的志願者夏雨將繼續沿著她未完的路走下去，給孩子一片廣闊的天空。就這樣平凡而又不平凡的一生，怎樣會不成功，何談不成功。相比之下我卻是那渺小與無力。而我做為新世紀的大學生又能做點什麼呢?當我驚訝與黃土高原的貧窮與漫天黃沙時，當我驚訝於水的貧乏與孩子的落後時一種念頭也在心中升起，其實年輕的我們能夠幫忙那群無助的孩子，讓美麗的事業傳揚下去，至少每位大學生能夠抽出一兩年的時間去扶貧支教，去給孩子一個美麗而又堅定的夢。這是我們能做到的也是我們應當做的，更是《美麗的大腳》教會我的。
美麗的大腳，美麗的教師，美麗的母親，美麗的一生更留下了美麗的故事，她的一生都是美麗的，無悔的。所以我們更要將美麗的事業進行下去，讓美麗永留傳。
電影美麗的大腳觀後感範文4
這天在課上看了一部電影——《美麗的大腳》，是由倪萍和袁泉主演的。我明白倪萍主持人做得很不錯，但還真沒想到她演戲的水平也不一般。在《美麗的大腳》里，倪萍演繹了一位將孩子的一切看得比什麼都重，心地善良但又有點缺心眼的農村教師——張美麗，這和她以往以主持人的身份活躍在舞台上時的形象可謂相大相徑庭，剛開始時還真的是讓人難以理解呢。影片開始沒多久，袁泉扮演的夏雨教師來到了這個塵土漫天飛的西部村莊，擁有一雙「美麗的大腳」的張美麗帶著一群孩子們連走連唱，跳著飛揚的黃土來迎接這位從北京來的美麗的志願者。黃土地上的生活漸漸地改變著夏雨的人生軌跡，同時也逐步地改變了「美麗的大腳」的足跡。
夏雨畢竟是從城市出來的，她很不適應這個西部小村莊的艱苦生活，尤其是那裡嚴重缺水，這讓夏雨連洗個臉，喝口水這些「小事情」都很難處理好。而張美麗的朴實熱情，則更是讓她哭笑不得，甚至火冒三丈，正因張美麗洗壞了她的名貴大衣，把她的好幾件小衣服洗成了「大傢伙」，而把那些本很寬大的衣服洗得縮了水，那場面真可說是「慘不忍睹」，怪不得夏雨要大發脾氣了。可是這之後張美麗的表情以及行為還真是可愛。
在一件件平凡無奇的小事里，這兩個女生的感情漸漸加深了，這兩人心靈的某處產生了共鳴。當夏雨懷孕後，張美麗送夏雨回北京生孩子，可是夏雨卻悄悄做掉了孩子回到了山村學校，張美麗把夏雨背在背上，邊哭邊罵。作為一個失去丈夫和孩子的農村婦女，能有自我的孩子是最大的幸福，張美麗無論如何想不通，夏雨怎樣會不好這個孩子;夏雨趴在張美麗的背上也哭了，她無法把自我對婚姻前景的不祥預感告訴這個淳樸的女生，正是為了避免孩子將來的不幸，自我才不得不忍痛放下。兩個生活經歷完全不一樣的女生，此時，卻用相同的淚水述說著心中相同的痛苦，表達著對孩子，對生命同樣的渴望，那一刻，她們已經沒有什麼區別，心靈中最本質的情感完全融合在了一齊，閃耀出最美麗的人性光芒。
為了給孩子們買個電腦，張美麗到處求人，低聲下氣。最終找到了同村的「楊麵粉」幫忙出錢，但這個「楊麵粉」處處刁難張美麗，可是都被張美麗漂亮地應付了過去。最終「楊麵粉」使出了殺手鐧，他說只要張美麗能一口喝下一瓶白酒就能夠資助時，張美麗毫不猶豫，一口氣喝下一瓶「二鍋頭」，我看著那時如此勇敢的張美麗，看著她那已痛苦不堪的表情，明明自我已經撐不住了，但不知哪來的力量竟讓她硬生生地喝下了那整瓶的二鍋頭，我深深地被她感動了，我在心底開始敬佩起了這位「巾幗英雄」。
之後故事的發展則更是精彩，並且有更多令人感人的場景，像張美麗和王樹兩人在房間里幽會時，當時王樹穿著一套嚴嚴實實的西裝，讓人覺得十分可笑，我正在猜想他為什麼會穿這么個性的衣服時。他突然說了句：「再多打兩次就離了。」此刻我明白了其中的道理——王樹是正因身上的傷太多了才穿這么多衣服的，她是為了不讓張美麗擔心呀!這時我再次深深地被張美麗和王樹之間的感情所感動了。
影片具備較強的觀賞性。富於質感的人物造型，厚重的黃土高原，油畫般的畫面效果，再透過嫻熟的鏡頭語言表現出來，頗具視覺美感和沖擊力。影片超多採用了遙移和俯視鏡頭，從而展示了一個開闊渾厚的故事場景，為渲染人物個性起了陪襯作用。構圖上工整又不乏力度，常常是那麼高遠自在的藍天白雲，壓得那麼低矮的地平線和破落的學校，很有靜謐安寧的意境。陽光下乾涸的土地，斑斕晃眼的光暈，給黃土高原平添了一種雄渾夢幻的味道。童聲唱和不時響起，彷彿來自天際，縹緲空靈，很有煽情效果。
片末夏雨從黃土坡上跳了下去，鏡頭前是塵土滿面、淚眼斑斑的夏雨，她以自我的行動表示了對張美麗高尚品格的致敬和對這片土地最親近的接觸，影片在這樣的高潮中落下了帷幕。
電影美麗的大腳觀後感範文5
《美麗的大腳》講述了在貧困山區，沒有水喝僅有芋艿吃的惡劣環境下，一位當地的山村婦女張美麗教師為了讓山村裡的孩子讀書，創立了一所小學，並和一個北京志願者夏雨教師一齊幫忙孩子們完成了上學夢。
早期丈夫和兒子的去世沒有壓垮她寬大的肩膀，應對人生的苦難，這位西部農村婦女選擇了堅強，她把自我對丈夫和兒子的愛全部寄託在孩子們身上。她和孩子沒有師生間的代溝與距離，有的只是母子般的情誼和師生般的尊重。當夏雨教師勸她離開那裡時，她說的那句"我走了孩子們就成了沒媽的孩子了"就是最直接的證明。
雖然在歡迎夏教師到來的第一堂課上，張教師把千里迢迢的"迢迢"念成"召召"，看到那一幕時，我沒有笑，反而有種想哭的感覺，因為正是她的這種"無知"更顯示出她的偉大。一位沒有多少教學知識儲備的人卻如此熱忱的帶著一幫孩子，苦苦地支撐著一個鄉村的教育和一班孩子的夢想，盡自我最大的所能讓孩子學得更多，那種品質不是更加可貴嗎
當夏雨教師說電腦是一位無所不知的教師時，電腦那出奇高的價格也沒有讓她猶豫片刻，因為她明白一旦夏教師走了，她沒有本事教孩子們英語。為了得到那台電腦的贊助，她拋開了做女人的尊嚴，不能喝酒的她卻一口氣喝了一整瓶，其實酒精燃燒的不僅僅是她的臉，更是她那顆為了教育事業而不顧一切的心。
看到張教師所在的地區，我不禁想到其實中國還有很多類似情景的貧困地區，他們沒有完好的教學樓，沒有光亮的黑板，沒有好課桌，沒有好書本，有的只是一雙雙渴望讀書的眼睛。和城市的教育相比，毫不誇張的能夠用「天上地下」來形容這種天壤之別，但這種教育的落後並不能歸咎於這些落後的地區和教師，那些地區經濟落後，沒有更多的教育經費來支持教育。貧困地區的教育真正需要國家更多的財政支持，需要國家來確保他們享受最基本的受教育環境。另外，這些貧困地區的教師也大多數向張教師那樣擁有對教育事業的熱情但缺乏專業的基礎知識，教師質量不是很高，而小學教育這個最基本的教育階段直至關重要的，這個階段的教學質量的好壞對孩子以後的發展十分重要。而所有的這些地區的問題需要國家採取進取地 措施 來給與必須的政策支持，給這些地區輸送一批高質量的教師資源，配備最基本的教學設施。
夏雨教師長在繁華的都市，理所當然的不習慣如此貧困的生活--沒有水，缺少食物，環境惡劣。但這條件的艱苦也沒有讓這位充滿職責感與愛心的志願者退縮。盡管之後她男朋友來找她時她也動搖過，但她最終還是被孩子們純真的笑臉留住了。的確，那裡的孩子真的需要她，需要這位擁有豐富知識且充滿熱情的年輕教師。其實， 其它 類似的貧困地區的孩子又何嘗不需要呢
其實當我們選擇置身於教育事業時，我們就應當擁有這份職責心與愛心的品質，因為教育者是教育活動的主導者，教育者的價值觀念、人生信條等都會影響到受教育者，更何況，作為教育者，本身就應當具有那種犧牲奉獻精神。因為，教育是良心!
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⑷ 電影《土牆》故事梗概
電影《土牆》講述了秦嶺山區的一個真實故事，兩代人的心血壘起來的一座學校，在暴雨的一次次肆虐下坍塌，山村的孩子再次遭遇著失去學校的命運；影片反映了山裡山外兩個不同世界裡人的同一種心情——尋找夢和幸福，反映了一種平凡而悲烈的徘徊在貧困、夢想與命運之間的一種真實的生存狀態。
劇中人物
柳 桃
原名肖琪，女，23歲，大學生，在山村教學兩年，最終留在山村的一位老師。
八十年代初大批拍拆知青返城時，柳桃被親生父母（下鄉知青）遺棄在一座山村。柳桃在山村長到了十二歲，後被城裡的父母苦苦尋回。山村的童年、山村的大自然、山村的「土」……在柳桃心中留下了難以泯滅的印象。長大後的柳桃發現自己愈來愈恐懼城裡的生活，包括座落在城裡的人情、愛情，甚至親情……柳桃想重新尋回被大自然環繞的感覺……
為了逃避，柳桃去了另一座山村；那座山村裡柳桃成為了一名老師……
兩年間，柳桃一次次地耳聞、目擊著山村的悲劇，漸漸地她開始懼怕了那裡的囚禁和蒙昧……除了大自然，山村全然不像她希翼中的人類故鄉，她想離開……然而，在那裡她每一天都能真切地感觸到一種類似自己童年的目光……
老父親般慈祥的梁一蒙一直暗示她和田蕾離開……
最終，柳桃留在了山村，她想改變自己的童年以及山村孩子的童年……
角色形象：文弱、多愁善感、執著；氣質佳；具有一種莫名其妙的犧牲精神；一個眼睛裡有故事的人。
田 蕾
女，22歲，大學生，在山村教學兩年。
田蕾是一位熱衷於藝術的女孩，她的所有夢想即是用畫筆記載生活和自己的一生。大學畢業後田蕾流浪各地，尋求在城市裡迷失已久的藝術。後，田蕾寄居山村，在山村的「土」中找到了藝術的力量——生命和黃土。繼之不久，山村的那種原始和蒙昧就使田蕾難以接受，田蕾在那裡絕望地看到了另一種藝術——死亡。
田蕾沒有勇氣去接近純粹的「死亡藝術」，做完十二幅畫（關於生命和黃土）；田蕾賣畫、捐款，之後，悄悄離開了山村。
流浪遠方的田蕾繼續捐款給山村建校、鋪路……
角色形象：熱情、善良、執著；具有藝術家氣質。
梁 一 蒙
【又稱，石磨大叔/石磨大爺男】60－70歲，新中國高級知識分子，教授。
文革中的一場心靈浩劫，梁一蒙為保全妻女，在情急萬分無奈之下「放棄」了弟弟梁一董。那段背棄（「蛇」）日夜噬咬著梁一蒙，文革前後十餘年間梁一蒙麻木不知喜悅、悲痛的滋味，躲在屋裡過著暗無天日、如醉如夢的日子。文革後，一切塵埃落定，梁一蒙早已哭不出聲；二十三歲的弟弟梁一董早十年已離開了人間，他沒有留下任何物件，包括自己的屍骨，他甚至一點也不仇恨哥哥梁一蒙。
八十年代初，梁一蒙帶著一家人退居山村，用他的話說叫「落草」——生命像胡賀游遍地的草兒一樣。
山村，梁一蒙以石磨為生，推動著石磨，在石磨的滾滾沉響中碾碎記憶……，直到女兒雨箏落水死亡……梁一蒙又突然記弟弟一董，記起自己是一位醫學教授，記起一位學者的尊嚴和夢想……山村二十餘年，梁一蒙愈褲銷來愈覺得自己的存在像一種植物……梁一蒙不知不覺中導演了第一次絕食自殺；被救後，心如死灰的梁一蒙盡全力為草兒醫病，柳桃田蕾也在為草兒醫病……
陰陽師來往出現在草兒家，梁一蒙採集的葯草一直被草兒母親擱置，最後在歲末除夕被焚燒……
梁一蒙沒有看到草兒病情好轉的跡象，直到他第二次絕食自殺身亡……
角色形象：低沉、孤寂、寡言；具有學者氣質；目光里至死至終凝聚著一團冰凍的灰色的眼神。
劉 二 愣
男，35歲，山村村民，有血性。
劉二楞是被農村人唾棄的一個農村人，周身上下流淌著一股邪氣；言語直白沖動甚至刻薄；懶散不善勞作，整日里一副無所事事的樣子，不是和孩子們不成體統地打玩，就是潛身山林捕蛇打獵（准確的說那是他日常進行的一種「游戲」或「圍獵」）。
十多年前劉二楞被老父親轟出家門，獨自一人住在一間廢棄的破屋裡。他渾身貫注著一種膽氣，或者說是一種邪氣或莫名其妙的霸氣，而又全然一個窮途末路的街巷浪子……
二十一年前，他喜歡那位從城裡遠道而來的小老師梁雨箏。梁雨箏不幸遇難死後，他性格遽變，自甘墮落，一直未婚。在山村裡，他常常成為別人嘲笑的對象，也常常嘲笑別人。
黑 蛋
男，11歲，山村學生。
山村孩子的小領袖；父親（洪聲）的死和姐姐海子的流落遠方提早結束了他的童年；具有一種與年齡不相稱的成熟和穩重；思念學校，思念姐姐海子；《馬良的筆》是他最喜歡的一篇課文，寄予著他的所有夢想；學校坍塌後在貧困和悲痛中長大成長……
角色形象：內向、果敢、堅定。
草 兒
女，12歲，山村學生，采果子時不幸遇蛇，心病纏身。
角色形象：原本活潑可愛的一個女孩，「蛇」事件後性格劇變，悲劇性人物——瘦弱，眼睛裡是「水」的一個小女孩。
喜 娃
男，11歲，山村學生，村長的兒子，黑蛋的好朋友。
角色形象：活潑、開朗、具有兒童天然的一種幽默和天真，以及貧困中兒童的堅毅。
黑蛋爺爺
男，60－65歲，山村村民，勞苦一生，晚年喪子；與梁一蒙走得比較近的一位老人。
角色形象：典型的山村村民，老父親形象；老實憨厚，淳樸勤勞，滿目滄桑，因年老而堅韌，具有人生智慧。
《土牆》其餘人物簡介
梁 雨 箏 女，17歲，二十一年前的山村小老師，梁一蒙的女兒。自幼跟著母親學習音樂，後跟隨父母居住山村。
角色形象：熱情隨和，語音甜美、清麗俊秀，氣質佳。
黑蛋母親 女，35歲，山村村民；丈夫洪生死後，獨自一人支撐著四口人的家庭，維持著喜娃上學；生活在謠言陰影里的一個人，孤苦的後半生……除了沉重的家庭負荷，生活里似乎已沒有了和她有關的內容。
角色形象：瘦弱，沉默寡言，一個目光里表達不出喜悅的人。
黑蛋奶奶 女，60歲－65歲，山村村民；一個善良，晚年喪子，生活坎坷的老人。
角色形象：行動遲緩，周身上下老年農民的滄桑，慈祥而凄苦的面容。
幼年黑蛋 男，5歲。
角色形象：滿臉的童貞，不知道死亡概念的一個小男孩。
幼年海子 女，11歲，山村孩子。
角色形象：朴實、清瘦、俊美；目光里流溢著淚水和意志的一個小女孩。
黑蛋姐姐 女，15－16歲，山村姑娘。父親死後輟學在家，迫於貧困和流言，在一個冬天遠去異鄉；還債、修葺學校、供弟弟黑蛋上學是她的所有夢想。
角色形象：朴實、堅毅、清瘦、俊美；自尊心極強的一個女孩；貧困使得她過早明白人世的滄桑。
黑蛋父親【少年洪聲】 男，15歲，山村學生；喜歡小老師梁雨箏。
少年二楞 男，14歲，喜歡小老師梁雨箏。
喜娃母親 女，30－35歲；村長妻子，端莊的農村婦女。
喜娃父親 男，34－37歲，山村村長；和劉二愣、黑蛋父親同輩。
角色形象：工作認真，典型的農村幹部，有極強的責任心。
吳老支書 男，60－65歲，山村支書；目歷著兩代人、兩座學校的所有故事；歷經滄桑的一個老人。
角色形象：典型的老幹部，有極強的責任心；滿色的無奈、滄桑和悲涼。
常 平【捐款資助者】男，30－45歲；捐款後不久，醉酒開車，不幸死亡。
角色形象：西裝革履；與暴發戶不同的一種老闆形象；復雜、矛盾的目光里流露著一種顯而易見的焦慮和恐懼，與財富和繁華的城市有關……
陰陽先生 男，60－70歲；一位駝背彎腰的瘦老頭。
草兒母親 女，30－35歲。
角色形象：最大眾化的山村婦女，長年累月的勞作，徹頭徹尾的迷信，本能地表達著母愛。
草兒妹妹 女，6－10歲。
女 孩 甲 女，9－12歲。
女 孩 乙 女，9－12歲。
男 孩 甲 男，9－12歲。
男 孩 乙 男，9－12歲。
男 孩 丙 男，9－13歲。
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⑹ 山裡孩子考試遲到是什麼電影
山裡孩子考試遲到的電影是《半碗村傳奇》，《半碗村傳奇》是2001年上映的中國兒童電影，由范建會執導，劉佩琦、徐缽瓶等人主演，這部電影獲國家廣電總局中央電視台電影頻道「百合獎」，入選北京大學生電影節，被中央電視台電影頻道收入為經典作品。
這部電影講述了半碗村的學生岳書立在徐老師的幫助下努力求學、走出大山的故事。書立聰明過人卻家徒四壁，徐老師無意中發現了書立隱藏的與生俱來的數學天分，於是傾盡所能幫助書立，書立不負眾望成為世界奧林匹克數學冠軍。
導演將整篇故事放入破敗窮困的深山坳里，以半碗村的傳奇求學故事為線索，將典型師生的人物形象塑造得鮮活、生動。在我看來，以兩人的感人肺腑師生情故事展開，以小見大得折射出電影的寓意：寒門出貴子和知識改變命運。
這部電影整個故事確實很激勵人心，而且有很多很讓人感動的畫面，讓人不禁淚目，演員的演技也是很突出，角色鮮明。母親的溫柔善良帶有中國傳統的小女人形象，父親的嚴厲刀子嘴豆腐心，爺爺慈祥開明豁達，徐老師愛才惜才，對書立的學業和生活上無微不至的大愛更讓人感動，還有書立的堅毅，孝順朴實。整部影片把山裡人的那種淳樸厚實描繪的淋漓盡致。